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  • 2021-04-20 发布

思想品德计划总结之七、八年级政治备课组工作总结

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思想品德计划总结之七、八年级政治备课组工作总结 ‎ ‎  政治备课组,在学校领导的正确指导下,经全体成员积极努力,认真工作,围绕“高效学习、高效课堂”教学新理念,积极实施新课程改革,以培养学生的创新精神与实践能力为着力点,更好地完成备课组建设,提升备课组综合实力,现将工作总结如下:‎ ‎  一、做好常规工作,加强备课组建设,发挥集体优势 ‎  在校领导的亲自指导下,二中政治备课组非常重视自身建设,认真做好常规工作,不断提升备课组的综合实力,为进一步提高教育教学质量奠定基础。‎ ‎  1、规范备课,充分发挥集体备课优势。‎ ‎  在新课标下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变,备课不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。那么如何备课呢?我们重点考虑三个方面:‎ ‎  第一、准确定位学生学习目标,保底目标和开放目标并重 ‎  帮助学生决定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种知识的预设。新课堂的特征具有开放性,要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标。目标设计上要做到“三个并重”。即保底目标和开放目标并重,显性目标和隐性目标并重,短期目标和长期目标并重。保底目标、显性目标、短期目标可理解为本课和本单元知识、能力点要求,开放目标、隐性目标、长期目标可理解为看不见的方法、情感、态度、价值观要求,主要表现为培养学生热爱科学、勤于思考、善于探索、长于合作、追求真理的学习心理和学习品质。备课中应考虑两项内容:一是本课的保底目标、短期目标或显性目标。二是考虑学生积极主动学习,积极主动参与合作、积极主动参与交流等开放性、隐蔽性、长期性目标,促进学生积极参与到学习过程中来,培养积极的情感、态度和正确的价值观。‎ ‎  第二、改变课堂结构,变教师讲授为学生学习活动 ‎  新课程理念认为,课程是经验,课程是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结合,因而新课程强调,教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程。在这里师生之间、学生与学生之间分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,在这种交流中生成新的知识,求得新的发展。所以,备课的第一要务是安排学习活动。‎ ‎  设计学习活动的方法有三。一是常规法,即把传统的教学内容、课后思考题处理为学习交流活动,直接了当地把学生置于学习的主体位置。充分使学生自主、独立、交流学习。二是挖掘教材或练习内涵,灵活设计活动,尽可能地寻找学生活动的载体。第三,综合思考,多向思维,给足学生自由思考的空间,充分安排学生质疑的活动环节,鼓励学生积极大胆思考问题,促进新知识的生成。这种安排,教师要想多说也不行,只能做导演。‎ ‎  第三:发挥集体备课优势,做到资源共享,优势互补 ‎  开学初,组长科学地制订授课进度计划,在每周进行的集体备课活动中,具体安排一位教师主讲,各位老师相互交流,各抒己见,在探讨对比中,做到资源共享,优势互补。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育,研究教法、学法,注重学生思维的训练和创新能力的培养。政治备课组已经形成了“科学规划、探讨交流、资源共享、共同进步”的集体备课新理念,在教育教学实践中也取得了很好的效果,也为其他备课组集体备课提供了新的模式。‎ ‎  2、做好听课评课。乐于交流,善于学习是双中政治备课组的优良传统。组内四位老师经常相互听课,加强交流与学习,听课之后,及时进行评课,取长补短,博采众长。每位教师每学期平均听课20节,集体评课10次。‎ ‎  3、加强各年级备课组的交流。虽然同在一个学校,但各年级备课组都有自己的风格与长处,经常与其他备课组进行交流,相互学习。‎ ‎  总结政治备课组这学的工作,通过全体成员的共同努力,我们取得了优异的成绩,为提高双中教育教学质量做出了贡献,但在一些方面还存在不足。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。‎