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- 2021-04-20 发布
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二年级语文教研组工作总结报告
眨眼之间, 又是一年工作总结的时刻啦 ! 你对过去一段时间的工
作是否有一个清晰的认识呢 ! 下面是出 guo 为大家的“二年级语文教
研组工作总结报告”,内容仅供参考,欢迎参阅。想要了解更多关于
工作总结报告的内容,请关注工作总结栏目。
一个学期又过去了,回想这学期的工作,累伴随着快乐。二年
级语文组共有 6 位老师, 大家在一起进行研究讨论, 不断地改进工作
中存在的问题,构建了一支年轻而有活力的教研组。本学期,我们组
立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,备课“深”,上课
“实”,作业“精”,教学“活”,手段“新”,活动“勤”,考核
“平”,辅导“细”,负担“轻”,质量“高”,圆满完成了各项教
育教学任务,现简要总结如下:
加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终
认真落实《学校教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。
学期初认真制定教学教研工作计划, 坚持学校的业务学习制度, 加强
过程管理, 以保证学校的教育教学扎实高效, 保证学生的语文教学质
量。
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期,我
们二年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动, 学习现代教育思
想和教育教学理论, 不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。 我
们结合教学常规工作管理检查, 深入课堂, 积极探索与新课程相适应
的教学方法改革,提高本组教师自身的素质。
素质教育的主渠道是课堂教学, 教师认识的提高, 观念的转变,
最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤
为重要。而集体备课既是提高备课水平、 保证课堂教学质量的重要措
施,又是提高教师整体素质的重要途径。 我们二年级语文组的集体备
课扎实有效。
( 一) 精心备课,踏实走好每一步。
我们始终坚持以教学为中心, 强化管理, 进一步规范教学行为,
并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的
良好教风及学生严肃、 勤奋、 求真、 善问的良好学风的形成。 管理上,
努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度, 检查自己所
有的职业表现是否规范、得体,而备课是第一步。开学初,本组教师
集体备课,及时上传。在复备中每位语文教师从点滴入手,了解学生
的认知水平,查找资料,精心备课,努力设计出让学生学有所获,语
文素养得到提高的教学方案。 教研活动中一同讨论研究教学方法与策
略,老师们都是积极发言, 对重点难点进行反复推敲研究,这对课堂
教学起到了非常有利的指导作用。 加强教研组的教研活动和备课组的
研究活动,真正发挥教研组和备课组的功能,提升教学质量。
( 二) 优化教学过程,提高课堂教学质量。
要想提高学生的语文成绩,有效的课堂教学是关键。因此,本
组所有语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围, 激发兴趣, 教给了学
生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态
度,良好的学习习惯及方法, 使学生学得有趣, 学得实在, 确有所得,
向 40 分钟要效益,使学生有所得,掌握并运用知识。自主能力得到
了发展,从而学会了学习, 促进学生的发展。重视语文教学的丰富内
涵,重视提高学生的人文素质:把阅读教学作为学生、教师、文本之
间对话的过程, 尊重学生多样的阅读趣味, 引导学生感悟和吸收作品
的精华,丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶学生情感,
提高其文化品位及审美情趣。
( 三 ) 在个人备出思路的基础上组织集体备课。
老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大
家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是何洁老师,每讲一篇课文,都
要请上过课的老师讲一讲教学思路, 查漏补缺。 叶篷篷老师天天把字
典带在身边,遇到声调拿不准的字,就。陈显芬更是较真,只要大家
都拿不准得题,她一定上网查个水落石出。开学初,我把自己收集的
语文资料拿出来,集体共享。使学生学习的内容变系统化,趣味化,
简单化,学生很感兴趣。
( 四 ) 重视后进生的辅导工作。
教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业,切实抓好单元
质量检测,对本班的后进生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生
的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,
夯实双基。
我们语文组教师都十分注重自我提高,大家工作一丝不苟,不
但能无私地传授教学经验,还能虚心向其他老师学习,精神可佳。大
家都积极参加各级教研活动,课余认真研读课标,浏览推荐书目,自
读汉语词典, 上网等积极学习理论知识, 对网上的教案敢于提出自己
的见解,去粗取精,提高自己的业务水平。平时组内团结合作,共同
探讨有关教学问题,谁有困难,大家热情帮忙。大家都意识到,只有
真正提高自身素质,才能更好地从事教学工作。
1 、组工作还要群策群力、集思广益。
2 、好本职工作的同时,都应尽力地给予别人关注,有好的想法
或思路大家共同分享探讨。
3 、差生辅导工作任务艰巨,不容松懈。
4 、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表,交流。
每位老师彼此学会了合作,学会了反思,学会了分享,在合作
中反思,在反思中进取,教研氛围浓浓,心情其乐融融,我们还将继
续在教科研,争取好成绩。
俗语说 " 春的耕耘、秋的收获 " ,回顾这一年的教学教研工作,
我们在忙碌中感到几分充实、又在辛苦中感到几分欣慰⋯⋯
我们二年级语文教研组是个团结向上的集体, 现有 8 位 语文教
师。年初,根据学校的总体思路,我们经过讨论后统一了观点:教育
教学的发展要有先进的理念,平时要多钻研教育教学书籍 ; 提倡反思
性教学,从教学细节 抓起; 历练高效课堂。在这个观点的引领下,我
们进一步明确了教研组工作的重点内容: 初步实现教研组以课堂教学
的有效性为突破口、 以六认真常规检查抓手 ; 在 日常教学中共同研究,
有效地提高教师的教学质量,提高教学水平。
现将这一学年的教研组工作总结如下:
一 个团结向上的集体, 是获得成功的先决条件。 教研组全组成
员认真落实师德行为规范, 组内成员有良好的师德。 平时工作态度积
极,尽心尽力完成好学校布置的各项 任务。教研组内已经形成了团
结向上的工作氛围。 组内教师重视个人专业化发展, 能积极进行业务
进修, 全组各位教师的整体素质较高, 教学水平和教学能力也在这 个
学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是,全组教师互帮互学、
团结协作, 凝聚力强, 能够形成 “比、学、赶、帮、 超”的良好氛围,
人人争先向上。
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定,根据
学校计划,在学期的伊始, 结合学科特点和学生的实际情况,制定本
组教学研究活动计划, 做到每次的教研组活动学习有专题、 主讲有专
人( 为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,每次备课我
们提出 “中 心发言,共同讨论”的模式 ) ,讨论有深度 ( 结合学习体
会和教学实际进行讨论, 畅所欲言, 更好地发挥了教师积极参与意识,
教研活动有热点,在互动中有启 发 ); 注重开展观摩教学、听课、评
课、经验交流等活动,并注重工作的实效性,期末各位老师都能完成
比较有质量的教学情况的总结和反思。在我们的教研活动 中,有意
识地多次组织全组教师深入钻研教材, 按学校要求认真执行集体备课
制度,并长期坚持落实。重视集体备课,加强各位老师之间的交流学
习、互通信息,取 长补短,不断提高大家的业务水平和教学能力。
定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。 每单元的教学结束
后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级 组的的试卷分析。
试前根据教学的重点、 难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习 ;
试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做
好教学 质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效
地进行打好基础。
重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班,由于学生的基础
知识,基本技能、个性素质的不同,从而决定了学生的认知过程、认
知结果也不相同,便形成了“好、中、差”三类生。期初,各位老师
都根据后进生的实际情况,详细地制定补缺计划。
教 学质量是学校的生命线, 而教研组则是确保教学质量的重要
基地。 根据学校提出的 “认认真真抓课堂, 踏踏实实促质量” 的要求,
我们对内提升自身理念,努力修炼 内功,积极参加校内的赛课。教
师本身的不断进步和提升, 正是真正提高教学质量的坚实基础。 这学
年,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等 课
堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍 ( 生字、难词、有关
背景、知识等 ),重点抓好识字写字 ; 接着初读课文,理解课文大意、
结构 ; 继而精读课文 ( 或片断 ) ,侧重语言训练 ; 之后勤读背诵,加强
语言积累 ; 最后迁移练习,促进语言运用。
1. 教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量, 提高质量,
争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
2. 听课及评课的基本功仍有待于进步, 对于听课的方向、 听课
前准备以及听课时所要观察的要领 ( 即:听什么 ?看什么 ?想什么 ?) 这
三个问题都不能很好地掌握 ; 再 者我们评课仍较停留在点上, 未能从
全面的进行综合分析评课。 设想多观看教学课堂录像, 再让老师们对
所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
3. 理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多
多地阅读教育刊物, 多写写教学反思以进一步提高理论的素质, 以理
论来指导、 武装我们的实践。 引导更多的老师积极主动参与教科研究,
形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
教 学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,
我们学会了与同事之间的和谐交往, 学会了及时深入的教学研究, 学
会了彼此之间的取长补短,学会了真 正的团结协作,学会了共同分
担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、
快乐地生活,去携手创造灿烂的明天 !
俗语说 " 春的耕耘、秋的收获 " ,回顾这一年的教学教研工作,
我们在忙碌中感到几分充实、又在辛苦中感到几分欣慰⋯⋯
我们二年级语文教研组是个团结向上的集体, 现有 8 位 语文教
师。年初,根据学校的总体思路,我们经过讨论后统一了观点:教育
教学的发展要有先进的理念,平时要多钻研教育教学书籍 ; 提倡反思
性教学,从教学细节 抓起; 历练高效课堂。在这个观点的引领下,我
们进一步明确了教研组工作的重点内容: 初步实现教研组以课堂教学
的有效性为突破口、 以六认真常规检查抓手 ; 在 日常教学中共同研究,
有效地提高教师的教学质量,提高教学水平。
现将这一学年的教研组工作总结如下:
一 个团结向上的集体, 是获得成功的先决条件。 教研组全组成
员认真落实师德行为规范, 组内成员有良好的师德。 平时工作态度积
极,尽心尽力完成好学校布置的各项 任务。教研组内已经形成了团
结向上的工作氛围。 组内教师重视个人专业化发展, 能积极进行业务
进修, 全组各位教师的整体素质较高, 教学水平和教学能力也在这 个
学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是,全组教师互帮互学、
团结协作, 凝聚力强, 能够形成 “比、学、赶、帮、 超”的良好氛围,
人人争先向上。
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定,根据
学校计划,在学期的伊始, 结合学科特点和学生的实际情况,制定本
组教学研究活动计划, 做到每次的教研组活动学习有专题、 主讲有专
人( 为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,每次备课我
们提出 “中 心发言,共同讨论”的模式 ) ,讨论有深度 ( 结合学习体
会和教学实际进行讨论, 畅所欲言, 更好地发挥了教师积极参与意识,
教研活动有热点,在互动中有启 发 ); 注重开展观摩教学、听课、评
课、经验交流等活动,并注重工作的实效性,期末各位老师都能完成
比较有质量的教学情况的总结和反思。在我们的教研活动 中,有意
识地多次组织全组教师深入钻研教材, 按学校要求认真执行集体备课
制度,并长期坚持落实。重视集体备课,加强各位老师之间的交流学
习、互通信息,取 长补短,不断提高大家的业务水平和教学能力。
定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。 每单元的教学结束
后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级 组的的试卷分析。
试前根据教学的重点、 难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习 ;
试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做
好教学 质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效
地进行打好基础。
重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班,由于学生的基础
知识,基本技能、个性素质的不同,从而决定了学生的认知过程、认
知结果也不相同,便形成了“好、中、差”三类生。期初,各位老师
都根据后进生的实际情况,详细地制定补缺计划。
教 学质量是学校的生命线, 而教研组则是确保教学质量的重要
基地。 根据学校提出的 “认认真真抓课堂, 踏踏实实促质量” 的要求,
我们对内提升自身理念,努力修炼 内功,积极参加校内的赛课。教
师本身的不断进步和提升, 正是真正提高教学质量的坚实基础。 这学
年,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等 课
堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍 ( 生字、难词、有关
背景、知识等 ),重点抓好识字写字 ; 接着初读课文,理解课文大意、
结构 ; 继而精读课文 ( 或片断 ) ,侧重语言训练 ; 之后勤读背诵,加强
语言积累 ; 最后迁移练习,促进语言运用。
1. 教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量, 提高质量,
争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
2. 听课及评课的基本功仍有待于进步, 对于听课的方向、 听课
前准备以及听课时所要观察的要领 ( 即:听什么 ?看什么 ?想什么 ?这三
个问题都不能很好地掌握 ; 再 者我们评课仍较停留在点上, 未能从全
面的进行综合分析评课。 设想多观看教学课堂录像, 再让老师们对所
观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
3. 理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多
多地阅读教育刊物, 多写写教学反思以进一步提高理论的素质, 以理
论来指导、 武装我们的实践。 引导更多的老师积极主动参与教科研究,
形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
教 学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,
我们学会了与同事之间的和谐交往, 学会了及时深入的教学研究, 学
会了彼此之间的取长补短,学会了真 正的团结协作,学会了共同分
担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、
快乐地生活,去携手创造灿烂的明天 !
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