工作报告之班主任工作经验交流_3班主任工作经验交流 6页

班主任工作经验交流_3‎ 班主任工作经验交流 徐梦莹 当我第一次听到这个话题时，我感到很惊讶：因为在平常的工作中，我在平时的工作中扮演了校长的大部分角色。只有在中队的活动中，我才戴着一条红围巾，是一名中队辅导员。在班级管理方面，我基本上都是班级干部，但中队干部效率不高，只有在少先队的活动中，他们才真正发挥了先进作用。 Young Pioneers是一个特殊的组织，具有独特的进步和独特的组织纪律。中队辅导员也经常承担班主任的工作。如何将班主任的工作和中队辅导员的工作结合起来作出整体安排，使班主任的工作更具心理效能，促进团队成员的健康成长？由于我的水平有限，我在互联网上检查了一些信息并与老师沟通。‎ 目前，一些教师尚不清楚班主任和辅导员这两个概念。他们总是认为班主任是辅导员，辅导员是班主任。事实上，班主任和辅导员有相同点和不同点。混合，交谈或分裂是片面的。班主任与辅导员的要点相同，但差异较大。‎ 同一点：‎ ‎（1）相同的教育对象：由数十个孩子组成的所有群体。‎ ‎（2）同样的教育目标：都是合格社会主义的建设者和接班人。‎ 区别：‎ ‎（1）不同的角色：班级老师是学校指定的班主任，作为班级的组织者和领导者。辅导员是共青团，作为少先队的亲密朋友和导师。‎ ‎（2）面对不同的机构及其成员：班主任领导班级，成员是学生;辅导员指导少先队中队，成员是少先队员。‎ ‎（3）与受过教育的人的关系不同：校长和学生有领导者和领导者的关系，辅导员和团队成员是亲密的朋友和伙伴。‎ ‎（4）不同的教育方式影响：班主任直接将教育影响力应用于受教育者，辅导员发起团队组织功能产生教育影响。‎ ‎（5）不同的工作职责：班主任要做好引导学生教育，做好班级管理，组织班级活动，注重每个学生的整体发展，协调学校的使用。家庭和社会教育资源。辅导员是指导团队干部队伍建设，指导中小团队开展各种形式和内容的独立活动，联系和管理中小班子校外辅导员，指导中小企业队伍建设。中小型团队集体。‎ 首先，作为班主任，如何选择班干部，管理班级？‎ 在课堂管理过程中，我们必须想方设法激发每个同学的积极性，调动每个同学的主动性和积极性，给每个学生提供尝试的机会，让每个学生都能体验到成功。喜悦。 “班干部终身制”已经被打破，取而代之的是“班级干部竞争制度”“班级干部轮换制度”和体现新的教育管理理念的其他制度。但是，无论什么样的系统，作为一个班级干部，至少应该有以下角色来自主管理班级;否则，班干部的作用会大打折扣，甚至适得其反。‎ ‎（1）榜样 俗话说，喊蝎子比看一眼更糟糕。班干部和同学相处融洽，其言行更受其他学生的关注。因此，班干部只能从自己的言论出发，从言行开始，树立良好榜样，真正发挥班干部的作用。我觉得班干部的作用主要体现在以下几个方面：‎ ‎1.想法。班干部必须先爱学校，热爱班级，尊重老师，要友善。学校应该渴望追求和进取;他应该是班级良好的舆论氛围的创始人，辩护人，指导者和实践者。只有这样，班干部才能真正发挥思想的示范作用。‎ ‎2.学习。学习是学生的使命。班干部应该在学习中发挥示范作用。这并不是说每个班级干部的表现应该是班级或年级中最好的，而不是“单一分数理论”。我认为，班干部在学习中的作用应体现在自主学习意识和能力，实事求是的态度，良好的学习习惯，坚持不懈，勤奋学习的意志和品质，苦难挫折，纠正中。错误学习勇气。简而言之，您可以尽力学习。‎ ‎3.生活。班干部在日常生活中必须严格要求，必须培养自己良好的自理能力和良好的生活习惯。要建立正确的科学消费观念。‎ ‎4.行为习惯。作为班干部，我们必须遵守学校的规章制度和各种学校规则，即使偶尔有犯规，我们也要有决心和勇气去纠正。‎ ‎（2）组织角色 俗话说，成千上万的军队很容易找到，而且很难找到。该组织的领导如何与军队的胜利和失败直接相关。班干部的组织和领导作用往往影响班级的凝聚力，并与班级的兴衰有关。班干部要积极协助班主任组织各种活动，积极参加学校组织的各项活动。实践知道真相，活动很长。班干部的组织作用和领导能力只有在不断的活动中才能得到培养，提高和发挥。今天的班主任既不是便衣警察，也不是护士或保姆。要大胆放手，为充分发挥班干部的组织作用和领导作用创造广阔空间。‎ ‎（3）桥梁的作用 班干部首先应该是班主任和同学之间的桥梁。班主任对同学的理解有时不像同学所理解的那样详细，全面，深入和及时。如果班主任偏颇主观，很可能会导致被动工作甚至错误的判断，这会带来不必要的麻烦，甚至后果。此时，班上的干部要及时在桥上发挥自己的作用，客观公正地向班主任提供相关信息，让班主任做“听明”，做好一个正确的判断。‎ 其次，班干部应该是同学和同学之间的桥梁。俗话说：'牙齿也咬舌头！ “由于一些微不足道的事情，学生不可避免地会出现矛盾，误解，纠纷，有时甚至是大人物。在这种情况下，干部应尽可能主动调解，充当“调解员”，客观公正地传达双方信息，督促双方消除障碍，弥合裂缝，或防范局势进一步恶化。面对这个问题，班上的干部不应该不关心，高高在上，也不应该受到好友的面子和忠诚的阻碍。‎ 班干部也应该再次成为班主任和班主任之间的桥梁。班主任去教室听老师的一两节课，以便更好地了解班级情况，这可以做到，但班主任不能听每一堂课。这时，班干部要发挥自己的桥梁作用，客观，及时地向班主任反映班主任的班级情况，同班同学的学习情况，教师对同学的要求和希望，表扬和批评，使班主任能够全面，及时。了解全班的第一手资料，学习各个学科，不断调整工作策略和工作方法，增强工作针对性，提高工作效率，从而更好地充当每个班级的老师。 '配角';不要'蝎子触摸图像'，要偏袒，一片叶子障碍，不要看泰山。‎ ‎（4）检查和监督 一般来说，班主任可以完善班级日常管理工作，责任在于人。学生被要求做 ‎“一切都做完了，有时候有人做”，但如果没有检查和监督机器生产保证，形成一个封闭的管理管理，很可能会导致很多漏洞，所以你必须也做'一切都经常检查'。一方面，检查和监督必须涉及所有成员，另一方面，必须培养骨干力量。在班级管理过程中，要在检查监督过程中充分发挥班干部的骨干作用。要进行检查和监督，还要明确分工，实现“三固定”：固定时间固定。例如，研究委员会定期检查和学习，体育委员会定期检查体育锻炼，劳动委员会定期检查健康状况，班长定期检查成员的实施情况。干部检查监督时，必须民主，平等，客观，公正，合理，必须做好详细记录，做好记录。同时，我们必须认真总结，成长为短，使班级管理工作日益完善。‎ 为了充分发挥自己的才能，发挥自己的作用，班主任必须，除了充满热情，不断总结，不断反思和创新。班上的干部应该比普通同学高，但班干部毕竟是其中一名学生。我们不能要求全面责备，要求完美，不要让干部犯一点错误。古人说：先生们用人作为装置，各自都有自己的长处。在扮演班干部的角色时，我们也应该遵循这样的选择标准和用人的原则。‎ 二，作为中队辅导员，如何开展班级中队活动？‎ 少先队的工作要求少先队不仅要精通某些专业知识，还要懂得教育心理，管理，儿童心理等，还要探索班上特定而生动的工作。不断练习的少先队员。有效的经验来了。要在班上做好先锋，辅导员应从以下几个方面入手：‎ ‎（1）制定青少年先锋队的目标 一个优秀的年轻先锋队应该有一个共同的奋斗目标，并形成强大的凝聚力和向心力。作为一名中队辅导员，我们应该制定出团队的实际目标。在实现少先队集体斗争目标的过程中，必须充分发挥集体各成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。实现每个集体目标是所有成员共同努力的结果。让他们分享集体的快乐和幸福，从而形成集体的荣誉和责任感。‎ ‎（2）培养正确的舆论和良好的团队作风 一个好的中队应该形成正确的悖论和良好的团队风格，以影响和限制每个团队成员的心理，并规范每个团队成员的行为。正确的悖论是一种强大的教育力量，具 有约束，感染，启发和激励集体每个成员的效果。因此，团队应注重培养正确的集体意见，善于引导参与者讨论和评价集体生活中的一些现象，形成“善人，善，有人夸，坏人”的氛围。被抓住了。每个学期，阶级道德教育都应该密切关注《小学生日常行为规范》，养成养成学校规章制度的好习惯，让所有参与者都明白做什么，不做什么。‎ ‎（3）培养认真负责的干部队伍 在培养和选拔少先队干部的工作中，他们提倡“发展优势”，反对“对表现不佳的干部的反对”。班级干部有三个层次;首先是“核心力量” - 中队长和副中队长。他们是少先队辅导员和团队领导的助手。第二个是“中层干部” - 组织委员会，每个人都有自己的责任和明确的责任，是各个中队实施的执行者。第三个“根级干部” - 小队长，作为日常活动。具有特殊技能的少先队员也可以自愿担任某项工作的临时指挥官，以便他们能够在集体中充分展示自己的才能和智慧。‎ ‎（4）开展特殊的少先队活动 团队内部开展的活动基本上分为两类：第一类是常规活动，第二类是主题活动。常规活动中有运动队：他们主要参加学校举办的体育比赛或其他体育活动。有文化活动团队，阅读团体等。第二种主题活动以中队的形式为主，也有不同形式的分组和集体。通过开展有意义的活动，为少先队员创造自我发现的良好环境，增加辅导员与少先队员之间的情感沟通和精神联系。‎ ‎（5）让玩家提出创新的想法。‎ 根据热衷于新事物的团队成员，他们有雄心壮志，愿意表达自己，并寻求异性和分歧的特征。例如，可以在课堂上建立诸如“金思想委员会”等组织，定期举办金色创意大赛。这样，玩家的积极性就可以充分调动，玩家将积极寻找学习生活中不完美，不合理的现象，不断出现一个金点子。一些益智玩家可以在没有辅导员的帮助下自己解决问题。‎ ‎（6）关心每个团队成员 对于具有良好学习成绩的少先队员，辅导员喜欢成为人性。对于那些年轻的人，辅导员不应该放弃和歧视他们。相反，他们需要使用更多的爱和更多的热情来进行 微妙的工作来促进他们的转变。在这方面，辅导员和老师应该特别注意情感沟通，还要抛开心灵的地方，用老师的爱来温暖每个年轻先锋的心，并从一点点小事做起，培养年轻的先驱者。自信，自尊，自爱的精神。‎ ‎（7）不断改进工作中的工作方法 由于年轻先锋不断发展变化，他们需要努力学习，提高自身素质，不断改进工作方法，以便少先队辅导员的工作轻松。‎ 通过学习，我意识到班主任和辅导员的不同角色是分开的。我相信，只要有坚定的心，只要你努力工作并积极发展，你一定会建立一个有凝聚力的班级和一群年轻先锋！‎