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  • 2021-04-20 发布

钢琴教学进度计划表一年级下册语文教学进度计划表

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钢琴教学进度计划表 一年级下册语文教学进度计划表 【-- 教学计划】 新的学期开始了,为了促进学生全面发展,语文老师制定了怎 样的?下面是一年级下册语文的参考,欢迎阅读借鉴。 一、学生基本情况 经过第一学期的学习,我对班级学生有了深入的了解。我班一 部分孩子能较主动地去学习, 掌握了一定的识字方法, 养成了良好的 学习习惯。从去年的检测成绩上看,我班成绩不是很理想,学生中没 有满分,这是值得我深思的问题。 我班学生对所学过的汉字基本做到 会认,每生能写汉字 100 字—— 150 字之间,少数能写 200 字左右。 汉语拼音巩固的较好,音序清晰,这为本册的音序法奠定了基础。写 字姿势有待于老师进一步巩固,需再加强写字习惯的督促、培养。学 生的阅读兴趣浓厚,阅读习惯良好。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。 8 个 单元 8 个专题,分为 8 组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐 的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我 们身边的科学。 8 个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价 值,把知识、 能力、方法、 情感融为一体。 每个专题内涵都必将宽泛, 避免了教材内容的局限性。 每组包括 1 课“识字”、 4—5 篇课文和 1 个“语文园地”,各 部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、 对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇,内容丰富多 彩。8 组之后有 5 篇选读课文,最后是两个生字表。 本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册 要求认识 550 个常用字, 会写 250 个认识的字。 要求认识的字和要求 会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量 要认识的字。 书后的生字表 ( 一) ,列出了全册要认识的字, 生字表 (二) , 列出了全册要求会写的字。 “语文园地” 包括 4 个栏目: 我的发现——鼓励学生探究发现, 引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法 ; 日积月累——引导学生 积累好词佳句、优秀段篇。 口语交际——与专题联系,在双向互动中 培养口语交际能力 ; 展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 教材重点: 如何巩固认识的 550 字,会写的 250 字。指导学生在自主、合 作、探究中学会学习,学会用标准的普通话说话、朗读,养成良好的 识字、阅读习惯,能联系生活实际进行语文实践,在生活中学语文、 用语文。 教材难点: 如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文, 潜移默化地使学生受到文学熏陶, 培养爱美情趣, 引导学生在实践中 主动获取知识,形成能力。 三、教学措施 1 、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。 2 、把课堂还给学生,以学生为主体,鼓励学生在课堂上人人开 口,做课堂的小主人,以充分调动学生学习的主动性和积极性。 3 、在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生 在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培 养学生爱学习、乐学习的兴趣。 4 、在教学的各个环节中规范学生的口头语言, 培养良好的语言 态度和语言习惯。 5 、要重视课外阅读的指导, 给学生提供课外阅读成果展示的机 会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。 6 、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的 语文课程资源, 开展丰富多彩的语文实践活动, 使学生在日常生活中 学语文、用语文。 7 、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 8 、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 9 、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐 于参与学习活动。 10 、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确 的指导孩子学习的方法。 11 、做好检测工作以便查漏补缺。 一、班级概况分析 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都 比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课,喜欢玩 小东西等,还有一部分学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督 促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解 . 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、 口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活, 了解学习常规。 接下来是汉语拼音, 学拼音的同时认识 70 个常用字。 而后是识字 ( 一) ,10 篇课文,识字 ( 二) ,又 10 篇课文。两个识字单 元各 4 课,每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元,大体按由 浅入深的顺序编排, 每个单元的课文在内容上有一定的联系。 每个单 元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发 展语文能力。 此外, 全册设 6 个口语交际话题, 安排在每个单元后面, 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开,多认少写。 三、本学期教学目标 1. 汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体 认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助 汉语拼音认读汉字。 3. 阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的 乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4. 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与 别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题 发表自己 __ 。 四、本册教学重点、难点: ( 一) 、重点: 1 、汉语拼音是学生学习汉语的工具, 因此汉语拼音的教学是重 点。 3 、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 ( 二) 、难点: 1 、汉语拼音比较抽象又容易混淆, 因此学生掌握起来就比较困 难,因此,拼音教学是难点。 3 、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 五、提高教学质量主要措施: 1 、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2 、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3 、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的 学习情境,激发学生的学习兴趣。 4 、加强语文和儿童生活的联系 ; 引导学生留意生活,在生活中 学语文。 5 、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究 精神。 6 、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7 、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 本文: 内容仅供参考