中学学校师德建设工作总结 7页

中学学校师德建设工作总结 ‎　　为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。 　　一、认真学习，提高认识，加强师德修养 　　按照区教育局本学期工作重点提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学习《习近平总书记第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》、《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”“法规”。提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。 　　学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。 　　1、过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道 　　德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。 ‎ ‎　　2、通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和《习近平总书记第30个教师节—在北京师范大学发表的重要讲话》，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。 　　组织全体教师学习政策法规、对全体教师进行职业道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教。 　　3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看“乡村最美教师”录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象。 　　二、健全制度、明确责任 　　学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。 　　1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了“师德规范十条”由领导和各职能部门分别考核： 　　（一）、尊规守纪，依法执教。 　　 　　（二）、爱岗敬业，乐于奉献。 ‎ ‎　　党支部考核 　　 　　（三）、尊重学生，爱护学生。 　　 　　（四）、尽职尽责，教书育人。 　　政教处考核 　　 　　（五）、严谨治学，精益求精。 　　 　　（六）、完善自我，一专多能。 　　教务处考核 　　 　　（七）、团结友善，明礼诚信。 　　 　　（八）、注重人格，为人师表。 　　工会考核 　　 　　（九）、更新观念，铸造师魂。 　　 　　（十）、开拓进取，不断创新。 　　主管教学校长考核 ‎ ‎　　2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入政绩考核之中。 　　（一）、在学生面前不说影响学生身心健康的话。 　　（二）、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。 　　（三）、不上不负责任和无准备的课。 　　（四）、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。 　　（五）、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视和挖苦学生， 　　不把学生撵出课堂。 　　（六）、不迟到，不早退，遵守请销假制度。 　　（七）、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。 　　（八）、不在走廊、办公室大声喧哗。 　　（九）、不在背后议论他人的是非，不说不利于团结的话。 　　（十）、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。 　　以上内容，采用民主监督评议的形式进行考核： 　　（1）跟踪记实：师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。 　　（2）发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议师德。 　　（3）召开家长、学生座谈会评议师德。 　　（4）采用教师互评形式。 ‎ ‎　　3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状；校长与教师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。 　　三、规范行为、树立形象 　　师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。 　　1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。 　　2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。 ‎ ‎　　（1）更新教育观念是树立师德形象的根本。学生素质较低，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。学期初，在学校工作计划中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。 　　（2）严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师丽萍、张轩、付银宇、平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。 　　（3）改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。邹良育、卢艳、薛梅老师课堂教学方法灵活多变，受到学生的好评。 　　（4）不断总结经验，推广典型是搞好师德建设的有效方法。学校围绕师德建设开展“三个一”活动：每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，同时也提高了学校的办学质量。 　　我校虽然在师德建设方面取得了一点成绩，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别教师对师德建设认识还不够深刻，教学活动中违反师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。 ‎ ‎　　‎