教导处范文之实验小学经典诵读实施方案 3页

教导处范文之实验小学经典诵读实施方案 ‎ ‎　　一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。‎ ‎　　二、实施目标：‎ ‎　　1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。‎ ‎　　2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。‎ ‎　　3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。‎ ‎　　三、诵读内容学前班《三字经》。‎ ‎　　一至六年级《诵读》课本。‎ ‎　　四、具体实施（一）诵读时间1、学前班每天上午第一节课。采用教师带读为主。‎ ‎　　2、一、二年级每周一晨读时间；三、四年级每周二晨读时间；五、六年级每周五晨读时间。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。‎ ‎　　3、每天回家诵读30分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。‎ ‎　　（二）诵读要求1.经典诵读应遵循以下原则：‎ ‎　　模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。‎ ‎　　差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。‎ ‎　　自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。‎ ‎　　鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。‎ ‎　　2.各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。‎ ‎　　3.古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——‎ 边看边读、通顺流畅（三）诵读措施1、创造诵读的氛围通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵读比赛活动，全体学生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。‎ ‎　　2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。‎ ‎　　3、建议学生在教师的引导下，建立读书档案册。鼓励学生多阅读。‎ ‎　　4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，这样，孩子在家长的帮助下会更注意积累，并会在不知不觉中把所学“内化”。‎ ‎　　（四）、检查评比措施1.教导处不定期抽查晨读情况，教师是否盯班、是否读学校规定内容。‎ ‎　　2.教导处于期中、期末两次对学生诵读内容进行测验。‎