2020初中学校教育工作总结【精品】 4页

初中学校教育工作总结【一】 在莫旗教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，按照学期初制定的《教学工 作计划》积极工作，锐意进取，较圆满的完成了本学期的教育教学工作，但也存在这样和那 样的不足与缺憾，现做如下总结。 一、常规教学工作 1、教师任课情况 本学期是近几年学校教师缺口最大的一个学期，但我们不等不靠，从校长到副校长，从 主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政领导都安排在一线任课，而且全都承担一个教 师的满工作量或超过工作量， ** 校长除了担任初一年级 4 个班级历史课教学任务外，还兼任 初一 4 班的班主任， * 老师和 *** 老师教师还兼任两个年级的课程，每人任教三个班级的英语 课，任务相当艰巨， *** 老师是我校的报账员， 兼任初一政治课教学， 我们发扬了特别能吃苦 特别能战斗的优良作风，不但解决了教师缺口问题，而且教学任务完成得相当圆满。 2、科学排课、分班 按照《内蒙古自治区九年义务教育课程设置表》科学安排课务，开齐课程，开足课时， 周六周日不补课，不给学生统一订购教辅，七年级新生分班，一贯是按照性别比例和成绩进 行蛇形排列平行分班，每个班级总平均分相差不到 2 分，各班的男女生数相等，纪律较差生 接近相等，班主任抓阄决定自己所带班级，保证了分班工作的公开公平和公正，获得了初一 学生家长普遍好评，办学行为比较规范 3、体卫艺工作开展扎实有效 按照上级要求执行作息时间，合理安排“三课” “三操” ，深入落实体卫艺工作，在 9 月 份组织了秋季运动会，大课间活动开展的有声有色，体育艺术 2+1 活动开展的富有实效，全 体学生参加热情较高。冬季的体育长跑工作坚持不懈，住宿生的早操一直坚持跑步，把学生 的意志磨练得更加坚强。 组建了篮球、 棋类、 写作、 计算机等 6 个兴趣小组， 学生参与积极， 教师组织认真，受到较好效果，以后还要继续开展此项活动。 4、全校全员上晚自习 从本学期开始，全校三个年级都齐全了，结束了三年内我校因为学制转换，每一年缺一 个年级的历史。 98%以上的学生在学校住宿， 实行全封闭教学管理， 阻绝了外界对学生的干扰， 学生初中学校教学工作总结全员上晚自习，每天两节晚自习，均有教师进行辅导，学生课余 时间得到了有效利用，学习内容复习的更加及时充分，同时教师也更加辛苦了。 二、教研教改工作 1、初一初二年级学习“杜郎口”教学模式，结合我校实际实施“人本课堂”教学改革， 已经初见成效，学生主动学习，积极参与，争相展示，课堂气氛更加活跃，在数学、语文、 英语等学科表现尤为突出， 虽然在改革之中难免有诸多的困惑， 但我们不断总结， 不断改进， 开学之初就召开了“全面纵深推进教学改革大会” ，学期中又多次召开“教研教改分析会” ， 既吸取“杜郎口模式”中的精华，又进行自我修正改进，不断提高课堂教学的实效性，使学 生进一步提高学生合作学习和探究能力，又不断夯实知识基础训练学科技能。初一初二的学 案、导案实行校长审签，保证了学案、导案的质量。在莫旗教研培训中心到我校进行听课检 查中，对我校教研教改开展的深入扎实给予充分的好评。 2、为了尽快推进我校“人本课堂”教改，本学期初一初二教师全员上公开课，固定在周 三第 8 节和周五第 7 课，每周 1-2 名教师，全校教师都去听课相互学习借鉴，尽快掌握“人 本课堂”教学流程，在教学中教师充分发挥各自特长，课堂亮点不断出现。 3、初三年级教师全员进行组内教研， 在提高课堂教学实效性上， 加大力度， 同时也积极 学习“人本课堂”中的教学方法，提高初三课堂教学的生动性，让学生多合作，多探究，多 展示，同时适当加快初三教学进度，本学期有两科已经完成初三上下学期的全部教学内容， 其余五科也都进行了下学期的教学内容，预计在三月底全部结课，从四月份所有科目进入复 习阶段。 三、教学检查工作 1、继续实行“六个三工程” ，分年级大力加强学风、教风整顿工作，年级主任每天至少 查课三次，早读前午休和自习课必查，经常找学生谈话，了解教师课堂纪律情况，了解学生 对学校、对教师的意见和建议，及时和相关教师沟通，提出改进建议，对各班经常扰乱课堂 纪律的学生单独批评教育，提出整改意见，观察转变情况，跟踪教育。 2、教导处每月检查教案，了解教学进度是否适当，督促教师进行灵活多样的集体备课， 督促教师及时进行课后反思， 自觉改进课堂教学， 落实新课改理念， 检查导学案是否有实效， 是否有利于调动学生自主学习合作学习的积极性。 3、由于全天都安排了课程， 学生作业基本当堂完成， 课后作业较少， 主要检查学生教辅 的完成情况， 所有教辅， 老师都能及时讲解、 辅导， 利用率较高， 都是课堂上学生主动完成， 教师进行巡视指导，个别难题进行讲解，学生抄作业现象已经不知不觉被杜绝了，很多老师 还不辞辛苦布置了课上作业或周末作业，收齐后进行批阅，如：语文的日记作文、英语的每 日听写、英语作文、数学的课后作业等。 4、大多数老师都能经常进行小考， 按照单元进行阶段性考试， 及时批阅讲解， 对教学起 到了较好的促进作用。 5、大多数老师都能利用课间时间对学生进行辅导， 单独教育， 指导学习方法， 讲解习题， 进行个别辅导，及时查缺补漏，督促学生认真学习，起到较好的效果。 四、考试与评价 本学期进行了一次阶段性测试，按照上级规范办学要求，没有进行排名，不公布成绩， 学生成绩以等级呈现，要求教师平时小考也以等级加鼓励性评语呈现，继续严格考务工作， 无论是阶段性测试还是期末测试，学校都年级串考，并且同一年级班级打乱，编排考号，严 格监考、装订、阅卷，串批个别科目流水，考风很正，考试成绩真实。 五、教研组工作 每两周召开一次教研组长工作会议，布置教学工作，通报检查结果，各教研组长都能积 极工作，及时传达工作安排，及时组织教师进行集体备课，上公开课后及时组织评课，每两 周组织一次政治学习或业务学习，及时组织学生课外活动，组织本组教师进行基本功训练， 练习学科技能。语文组在日记指导与批阅上坚持得较好，学生写作积极性较高，写作热情与 能力均有提高，应该继续保持，语文组 9 月末组织了七年级朗读比赛，形势多样，抽签读、 推荐学生读、全班齐读，参与面更广，考察更为全面，富有创新 ;11 月份举行了八、九年年 级的 “语文趣味知识竞赛” ，内容丰富， 学生参与积极。 数学组在推进 “人本课堂” 教改方面， 应用“杜狼口模式”成效较为明显，学生课堂参与积极，学习主动，掉队学生相对较少，数 学组在 12 月组织了“趣味数学竞赛” ，获奖同学分数超过了 100 分( 满分 120 分) ，创我校学 生参加数学竞赛成绩新高，这也说明了学生在数学学习能力有了较大的提高。英语组在夯实 知识基础，听写单词，训练听力，作文布置与批改上教师一直坚持亲自批改，知识基础得到 进一步夯实，语音室利用率较高，教学效果较好，今后，要继续发挥语音室的作用，英语组 举行了初一书法比赛，初二百词大赛，初三学科技能大赛，三个年级各有侧重，要求逐渐提 高，符合学生学习认知实际。政史地组改变教学方法，为应对政治历史中考闭卷考试和地理 参加中考的改变， 加大对学生识记知识的检查， 师生教学难度相应增大， 地理识图教学较好， 自制教具既方便又实用，对学生掌握地理知识起了很大的促进作用，政史地组举行了初二地 理拼图竞赛和初一、初二政史地知识竞赛和初三政史知识竞赛，促进了学生学习政史地科目 的兴趣。理化综合组体育教师完成教授新生广播操工作，组织了秋季运动会，进行了中考体 育训练工作， 组织了冬季足球比赛， 组织了小型的篮球比赛， 理化教师能够充分利用实验室， 上好实验课，积极上好演示实验和分组实验，用实验辅助学生理解学习内容。 六、不足与改进措施 1、因为行政领导均担任课时较多的授课任务， 听推门课较少， 对教师常态课了解、 检查 指导偏少，在以后工作中好，还要多听推门课，进行检查指导。 2、教研组教师多是按照学校要求上全校公开课， 组内单独教研较少， 听公开课后， 评课 有时只是书写个人的评课稿，缺少教师间的沟通与交流，对课堂教学改进作用没有发挥到最 大，以后包组领导要深入教研组进行评课，有针对性的进行指导。 3、部分教师的课堂教学纪律较差， 师生关系紧张， 教师应该改进工作方法， 改善师生关 系。 4、个别科目学生学习成绩不高，基础较差，掉队学生较多，需要进行辅导提高。 5、各教研组的组内学习实效性不是很高，下学期要与教师专业基本工作训练结合起来， 以基本功训练为主线，进行训练，学习训练结合，相互促进，争取使我校教师基本功都能高 标准达标。 6、学生在民主评议时对个别教师有意见和建议， 教师要深入反思， 及时听取学生的合理 化建议和意见，胸怀要宽广，勇于改正自身的不足，争取在下学期每月一次的民主评议中， 提高自己的优秀率，得到更多学生的认可和好评。忙碌而充实的一学期工作结束了，既有战 胜困难的喜悦，又有工作不足的遗憾，我们将发扬优点克服缺点，把教学工作做得更好。 在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我校教学工作圆满结束。在这一学期 里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，下面把一学期来的教育教学工 作做如下总结： 一、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平 一学期来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改研究，努力提高课改年 级教师的文化业务水平，不放过一次学习的机会，给课改年级教师创造机会，多多参加各种 学习，使我校教师对新课程、新理念有了进一步的认识，为下一步全面开展课程改革奠定了 基础。 “一切为了每一位学生的发展” ，是新课程的最高宗旨和核心理念。 我镇的课改工作以此 为实验的最高目标，在教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生 的道德生活和人格养成。我镇在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的高效课堂教 学的研究，努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式，探索更全面更客观的评价方法， 探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的 有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进教师队伍整体水平的提高， 使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。本学期，在进修校的领导下，在我们的全 体教师中深入扎实的开展了争创优质课活动， ( 即一人一课活动 ) 各教研组都成立了优质课评 选小组，对教师的每一节优质课，都进行认真的评审，不放过每一个细节，最后由教研组初 评，中心校教研组终评，公开亮分，公平竞争，公正评比，最终评出校级优质课 7 节。 二、加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体 课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施 的基础和前提。为此，我校积极组织担任高效课堂实验老师担任全员教师的培训。从高效课 堂理论及实践两方面全校教师进行了很好的示范引领作用。校本培训是我们的基层学校根据 本校教师的业务水平和实际需要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对教师进行的 培训学习， 本学期， 学校共开展全校性评课活动两次， 教育专 培训一次， 结合自学使教师文 化业务水平快速提高。教学水平和能力大大增强。并且，我们还组织部分教师，到