幼儿园中班科学教案方案_幼儿园科学探究教案 8页

幼儿园中班科学教案方案_幼儿园科学探究教案 幼儿园中班科学教案方案1‎ 活动目标 ‎1、感受水的流动性。‎ ‎2、知道珍惜水，有节约用水的意识。‎ ‎3、通过活动激发幼儿的探索欲望。‎ 活动准备 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。‎ 活动过程 一、引发兴趣、发现问题 ‎1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。‎ ‎2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：屈老师教案网)把水搬到另一个桶里?‎ 二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运?‎ 三、提出问题、进行解决 ‎1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?‎ ‎2、提问：我们用什么方法可以知道?‎ 四、通过操作、进行验证 ‎1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。‎ 试验后一同总结哪个工具成功了为什么?‎ ‎2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了?‎ ‎3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。‎ 进一步感受水流动的特性。‎ 活动延伸 水对我们有那些用处?‎ 幼儿园中班科学教案方案2‎ 活动目标：‎ ‎1.初步了解气象与人们生活之间的关系。‎ ‎2.学习通过观察天气做天气记录。‎ ‎3.对探索天气奥秘感兴趣。‎ 重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣 难点：学习通过观察天气做天气记录 活动准备：‎ ‎1.天气预报的录像。‎ ‎2.记录图表、笔、各种类的大小天气情况(刮风、下雨、雷电、晴天、阴天)的图片。‎ 活动过程：‎ ‎1、教师引导幼儿了解天气预报。‎ ‎(1)师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市?‎ ‎(2)教师播放“中央电视台天气预报”录像。‎ 师：这位阿姨在干什么?(在播放天气预报)你听到了哪几个城市的天气预报(北京、上海、南京)，每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢?‎ ‎(3)引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。‎ 师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢?(出刮风、打雷、晴、阴等图)‎ ‎2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。‎ ‎(1)引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。‎ 师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况(动作、绘画)?我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。‎ ‎(2)幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。‎ 师：晴天可以用什么图示来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?(幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等)‎ 师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢?例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气?(日期)‎ ‎3、分组记录天气。‎ ‎(1)师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。‎ ‎(2)教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。‎ 师：你们有谁设计了晴天的天气标记?请你们送上面来?我们看看他们是怎么设计的?‎ 师：还有谁设计的是和他们不一样的?你设计了什么?(阴天、下雨、打雷等)‎ 我们来说说到底用什么标记表示，让大家一看就知道。‎ ‎4、教师总结。‎ 师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要!‎ 幼儿园中班科学教案方案3‎ 活动目标：‎ ‎1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。‎ ‎2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。‎ ‎3、幼儿对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。‎ ‎4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。‎ ‎5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。‎ 活动重难点：‎ 活动重点：知道空气的基本特征及重要性 活动难点：对空气的主动探索具有好奇心和求知欲 活动准备：‎ 白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。‎ 活动过程：‎ 一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。‎ 出示白色塑料袋，引入主题。‎ ‎1、小朋友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。‎ 提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在__面前)‎ ‎“空气娃娃在__头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。‎ ‎2、好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。‎ 老师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。‎ ‎3、(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)‎ 幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。‎ 教师提问：有泡泡吗?为什么会冒泡泡?‎ 因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。‎ 小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。‎ 二、知道空气的重要性。‎ ‎1、(出示给自行车打气的图片)‎ 小朋友请看，这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)‎ 自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了，还能骑得动吗?(不能)‎ 对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结：可见生活中许多东西都离不开空气。‎ ‎2、对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。‎ 游戏：请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢?为什么?‎ 憋得喘不过气来，因为我们的身体也需要空气，凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以，我们大家要保护好环境，净化空气。环境好了，小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气，才能健康长大。‎ ‎3、(出示气球)‎ 今天，老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。‎ 小朋友吹气球。‎ 吹好以后，老师带着孩子到户外去玩。‎ 活动反思：‎ 我所设计的本次活动，孩子们的参与度非常高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与发展的需要，整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中，既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极，仅有两三个年龄较小的幼儿，注意力不太集中，需老师的个别提醒，他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应，这大概与他们的认知水平及自控能力有关，所以出现游离于活动之外的倾向。‎ 幼儿园中班科学教案方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、知道一些水生的名称及其生活习性。‎ ‎2、知道要保护水的清洁环境。‎ ‎3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。‎ ‎4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。‎ ‎5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。‎ 活动准备：‎ ‎1、观看有关内容的动物世界录像或图片。‎ ‎2、纸、笔等。‎ 活动过程：‎ ‎1、谈话，引入活动。‎ 问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?‎ ‎2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。‎ ‎(河里的、池塘里的、海洋里的)‎ ‎3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。‎ ‎4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?‎ ‎5、教师小结。‎ 活动延伸：‎ 续继探索了解有关水生动物的知识。‎ 幼儿园中班科学教案方案5‎ 活动目标：‎ ‎1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。‎ ‎2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。‎ ‎3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。‎ ‎4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。‎ ‎5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。‎ 活动准备：‎ 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。‎ 活动过程：‎ ‎1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。‎ 师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。‎ ‎2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。‎ ‎(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。‎ ‎(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。‎ ‎(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。‎ ‎3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。‎ 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。‎ ‎4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。‎ 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。‎ 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。‎ ‎5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。‎ 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。‎ ‎6、评价幼儿的表现。‎ 你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!‎ 活动反思：‎ 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。‎