大班秋季家长工作计划 5页

【篇一】 一、指导思想 幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原 则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育指 导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴， 是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度; 强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。 二、情况分析： 上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长开放日、家长问卷等，取 得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变， 家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动 都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请 假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在 依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。 各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要.，因此我们分析后认为，我 班上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活 动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。 三、具体工作安排： 九月份： 1.针对不同层次的家长进行不同的联系，通过“电话家访”、“班级通知”、“家园联系纸 条”、“家园联系栏”等形式，及时与家长沟通。 2.与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。 3.利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商 讨教育幼儿的有效方法。 4.召开家长会，转变家长对现代教育观念的认识。 十月份： 1.根据教学活动的需要，请家长关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教 学活动得以顺利开展。 2.请家长配合好我们开展“我爱祖国”的主题活动。 3.家长利用双休日带幼儿走进大自然，感知季节以及气候的变化。 4.邀请家长来园参加“家长半日开放”活动。 十一月份： 1.请家长配合我们做好“冬季亲子运动会”活动的各项准备工作。 2.更换家园联系栏的内容，请家长献计献策共同商讨教育良策。 十二月份： 1.请家长配合好我们做好冬季防寒保暖工作。 2.邀请家长来园参加“冬季亲子运动会”活动。 一月份： 1.发放“家长调查问卷”。 2.写好每位幼儿的素质报告单，向家长汇报。 3.做好期末家长工作，希望家长合理安排幼儿假期生活。 4.叮嘱家长做好幼儿假期的安全工作。 【篇二】 一、指导思想： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合 作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育 好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决 于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以 幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为导向，以争创“上海市家教基地”和“南汇区示范 幼儿园”为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来, 形成 1+1〉2 的教育合力。 二、工作目标： 1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。 2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。 3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。 三、具体措施： (一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围 1、加强自培，优化技巧 以往，幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。为 此，本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等 途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学初将针对 “家访”开设相关的讲座或下发相关的资料;平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开 学习和讨论;同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师 在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从 而提高教师家长工作的针对性和有效性。 2、深化合作，提高质量 采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展 对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以 往的家长宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展： (1)家访：要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家 长签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。 (2)家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、 活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民 间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳等。 (3)亲子阅读：本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、 适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。其目的满足孩子和家长阅读不同书刊的兴趣， 而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同年龄段的家长 选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养其良好的阅读习惯。同时又 满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。 (4)专家讲座：从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困 惑，邀请有关专家开设 1—2 个讲座或咨询活动。 (5)特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实 施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。 二、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象 随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和 联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道， 使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢在以往实践摸索的的基础上， 本学期我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合“上海学前教育”和“家校互动”两个网络 平台做好“三部曲”： 第一步：网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、 优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，一方面网管员帮助新教师准确认识两个 网络平台，帮助她们明确平台的维护和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我们发动教 师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这样一交流、互动的载体，让家长借助平台“畅 所欲言”。 第二步：网络应用技术培训 网络高效、快速、方便、独特的交流方式，使得大家在有限的学习、工作的重压之外获 得了更广泛的交流空间。我们有良好的设备，可将跟踪摄录的幼儿生活学习镜头直接上传， 以供家长观赏。然而好多家长虽是游戏玩家，却不知道在 BBS 中如何进入、发言、贴图，这 些基本技能的缺失，阻塞了网络使用的畅通性，也阻碍了网络家长工作顺利展开的进程。为 了扫除这些障碍，我们将以班级为单位向家长开设相关培训，印发相关操作路径。从而提高 家长进入平台、使用平台的能力，通过交流育儿经验和幼儿在家进行的有意义的活动，引导 家长积极参与到育儿活动中。 第三步：网络内容丰富 幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。要做到 这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为 此，教师应利用网络平台做到“五公布”：1、每月公布月工作计划和目标，让家长对孩子本 月的保教目标早知道。2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教 学重点，看了“请您配合”一栏，就明白了请家长协助完成的目标。3、公布幼儿的活动跟踪 录像，帮助家长清淅地了解孩子在园的情况。4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园 的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。5、及时公布幼儿园和本班重大的活动信 息，让家长了解幼儿园和班级的园所动态、班级动态、重大活动、幼儿发展等情况。 当然，我们还应积极回应或引导家长积极参与网络讨论，围绕家长的“心声”，请家长、 老师跟贴，各抒已见，从而充分发挥网络的信息传递及互动功能，架起家长和老师沟通的桥 梁。 三、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力 1、挖掘家长资源，壮大教育队伍 让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家 长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，9 月份我们将通过推荐、审核、筛 选成立新一届园、年级、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同行业， 具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监 督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对 本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有 利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼 儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经 验，促进认知和社会性发展。 与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动 各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并 将收集的问题加以归类整理，尔后视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙龙的形式 予以答复。 2、利用社区资源，拓展教育外延 《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园 南北两园分别地处居民生活区和商业区，其中蕴含了诸如商场、邮局、银行、镇政府、影剧 院等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿 认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，本学期，我们尝试以个别教工家属或 幼儿家长为桥梁，邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会，开设幼儿社区实践基 地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课 程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、*等人员参与我们的教学。与此同时，我们 应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。例如，重阳节我们可带大班孩子 去敬老院献爱心;元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。 3、重视社区早教，拓展指导阵地 随着社会的进步，0-3 岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界人士的重视，我们也深切 地感受到婴幼儿早期教育是基础教育的基础，是牵系千家万户的头等大事。因此，本学期， 我园将在原有基础上，从家长的需求和婴幼儿发展需要出发，创新指导的内容和形式，提高 家教指导效果。充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务，确保每学期两 次为社区 0—3 岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象 的队伍，提高家长对 0-3 岁婴幼儿教育的重视程度。 四、具体安排： 九月份： 1、制定本学期家长工作计划。 2、各班家访，了解班内幼儿基本情况。 3、成立新一届家长委员会，并召开第一次会议。 4、家长情况摸底，建立家长资源信息库及社区早教委员会。 5、开通班级网络平台，更新相关信息。 6、各班家长会。 十月份： 1、重阳节社区活动。 2、社区早教委员会会议。 3、家长阅览室开放。 4、家长网络平台的操作路径介绍(网管员负责向小班及新生家长下发材料)。 5、社区早教活动。 6、家长老师进课堂活动。 十一月份： 1、讲座：小班幼儿秋季疾病的预防和识别(保健员)。 2、基地老师进课堂。 3、家委会会议。 4、网络平台维护与更新培训(计算机应用困难的幼儿家长)。 5、教师学习：与不同的家长该如何交流? 十二月份： 1、社区基地活动。 2、教师沙龙“我眼中的家长工作”。 3、迎新年亲子运动会(包含社区早教对象)。 4、家长“育儿困惑”征集、归类和答复。 一月份： 1、下发家长问卷并进行情况汇总。 2、幼儿寒假生活指导告家长书。 3、评比“好家长”，撰写家教心得，上传至网页相关栏目。 4、撰写家长工作总结。 5、家长半日活动。 【篇三】 《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种 教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”以及“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”等理 念，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理 解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，帮助家长树立正确的早教意识， 与幼儿园形成教育合力，让幼儿在渗透着良好教育的环境下茁壮成长。 幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰：“养不教，父之过;教不严，师之惰。” 对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭 的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭 能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。 因此，我班努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下： 1、邀请家长来园参与半日活动，感受教育。 2、每天做好与部分家长的口头交流。 3、每周更换家长园地内容。 4、在家园联系中开辟“保育知识”专栏，定期将家长的育儿经验和幼教新书推荐给家长， 促进家长与家长之间的学习与相互沟通。 5、家长协助孩子收集主题有关的资迅、图片、书籍、物品及有关的知识。 6、综合运用多种方法，如“家园联系”，电话交流，家访等，加强家园联系。具体工作： (1)、家园联系要能让家长及时了解孩子在园生活、学习、健康方面的情况，也能让老师及时 了解掌握孩子在家的表现，了解家长的意见、建议，家园相互联系，及时沟通，教师通过家 园栏，宣传窗等形式让家长了解每阶段幼儿园、班级对孩子的教育要求和对家长配合幼儿园 希望。(2)、利用家长平时接送孩子的时间，及时让他们了解孩子的学习生活情况，与家长共 同探讨一致的教育方法，教育孩子。对两天不来的幼儿要及时进行电话家访。 总之，只要我们全体教师的共同配合和努力，使家长工作创造出更多种多样的形式，在 实践中不断丰富，不断得到发展，让幼儿的身心得到更好的发展。