疫情期间幼儿园秋季开园教育教学工作计划(四） 7页

疫情期间幼儿园秋季开园教育教学工作计划 ‎ 根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，特结合我校实际情况，特制定了如下的线下与线上教学衔接方案。‎ 一、 指导思想 根据《**市2020年春季学期疫情防控工作实施方案》 　　要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后线下与线上教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。‎ 二、 工作任务 1、 转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。‎ ‎2、 学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。‎ ‎3、 教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学 习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符 合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性 4、让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和 ‎ 畏惧，做好学生的心理健康疏导教育。‎ 三、工作安排 (一) 学校教学教研方面。深钻教材，提高效率学校成 立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如;2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法;3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。‎ ‎(二) 教育教学方面。了解学生状况，做好知识衔接 1、学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的 关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况;2、对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法;3、要求每位教师要认真备课，每次新授 课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而迗到学科知识学习上的衔接。‎ ‎(三) 班级管理方面。重视班级文化，恢复学习状态线 上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力， 但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的 环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容 易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生 一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下 教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构 建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之 急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学 习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习 信心，重建学习规则。‎ ‎(四) 课后辅导方面。抓紧有效时间，培优辅潜学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差。特别是疫情期间，在家学习效果可能不太理想。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。‎ 四、管理工作常抓不懈 1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查， 并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩 子们的自我保护意识与能力。‎ ‎2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作， 并做好记录。‎ ‎3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。‎ ‎2020年**月**日 2020年疫情方案幼儿园幼儿园疫情期间2020年教育教学工作计划 根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。‎ 确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 　　认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如; 了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法; 灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等; 重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈; 重视班级文化，恢复学习状态 ‎ 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。‎ 三、教师要了解学生状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况; 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法; 最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。‎ 四、做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。‎ 五、管理工作常抓不懈 ‎ 抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意识与能力。‎ 做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。‎ 加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。‎ ‎2020年疫情方案幼儿园幼儿园疫情期间2020年教育教学工作计划 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下： 　　一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。‎ ‎2.整合线上学习资源，并对其进行精选(主要为省平台上的资源)，提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。‎ 二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。‎ ‎2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。‎ ‎3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。‎ ‎4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。‎ ‎5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。‎ 三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。‎ ‎2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。‎