2020年小学五年级音乐教师新学期工作计划 7页

‎2020年小学五年级音乐教师新学期工作计划 ‎　　2020小学五年级音乐教师工作计划范文2‎ ‎　　一、学情分析 ‎　　本级段执教班级为五、六年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。‎ ‎　　执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。‎ ‎　　本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。‎ ‎　　主要措施 指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;‎ ‎　　2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;‎ ‎　　3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。‎ ‎　　4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;‎ ‎　　5.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;‎ ‎　　6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;‎ ‎　　7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;‎ ‎　　8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。‎ ‎　　9.以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能 ‎　　三、教学工作目标 ‎　　(一)思想教育 ‎　　在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为："四有"新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。‎ ‎　　(二)音乐知识和技能训练 ‎12‎ ‎2020小学五年级音乐教师工作计划范文 指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;‎ ‎　　2.指导学生掌握正确的练声方法;‎ ‎　　3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;‎ ‎　　4.通过"拍拍敲敲"、"听听想想"、"唱一唱"等练习，提高学生的乐感和节奏感;‎ ‎　　5.通过集体舞教学，提高学生的综合素质。‎ ‎　　四、工作措施 ‎　　1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲 ‎　　2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;‎ ‎　　3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。‎ ‎　　4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;‎ ‎　　5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;‎ ‎　　6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;‎ ‎　　7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革;‎ ‎　　8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。‎ ‎　　9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。‎ ‎　　2020小学五年级音乐教师工作计划范文3‎ ‎　　一、教材分析 ‎　　本教材共有八个单元，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　(一)感受与鉴赏 ‎　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。‎ ‎　　2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。‎ ‎　　3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。‎ ‎　　4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，能够体验并简述音乐情绪的变化。‎ ‎　　5、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。‎ ‎　　6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。‎ ‎　　(二)表现 ‎　　1、乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。‎ ‎　　2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。‎ ‎　　3、能够对自己和他人的演唱作简单评价。‎ ‎　　4、乐于参与各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。‎ ‎　　5、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。‎ ‎　　6、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。‎ ‎　　(三)创造 ‎　　1、能够自制简易乐器，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。‎ ‎　　2、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。‎ ‎　　3、能够创作2--4小节的旋律。‎ ‎　　(四)音乐与相关文化 ‎　　1、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。‎ ‎　　2、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。‎ ‎　　3、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。‎ ‎　　4、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。‎ ‎　　三、教学措施 ‎　　1、认真备课，认真钻研教材，为能使学生上好课做好充分的准备，备课时注意与新课标结合。‎ ‎　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使每个学生能够得到充分发展。‎ ‎　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。‎ ‎　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现性，最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。培养学生的团结协作能力及创新能力。‎ ‎　　5、教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，让学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。‎ ‎12‎