思想品德计划总结之高三政治期终考试试卷分析及反思 9页

思想品德计划总结之高三政治期终考试试卷分析及反思 ‎ ‎ 　　（一）试卷总体印象试卷以2008年高考考试说明为指导，紧扣考点、热点；试题涉及面广且思维力度强；时政性强，突出十七大报告的时政背景；试题设问灵活，对答案组织的语言表述要求很高；彰显新课程理念，注重三维目标的达成……‎ 总体来说，出题意图明了，高考意识强。　　（二）抽样调查情况：　　1.全市情况：抽样平均分为84.58分，实际均分为85.1分；选择题抽样平均为56.88分，得分率为86.18%；主观题抽样平均分为28.14分，得分率为52.11%。　　（1）我市期中、期末考试各校均分概况及各地区均分情况：　　时间学校省中光华三中南中戴中埭中竹中全市常州武进金坛期末人数2121561432399514310110892129期末均分91.688.783.684.182.183.475.185.179.3788.281期中人数214162145237971421061103期中均分90.188.082.888.085.690.374.086.5（2）我市政治高三期末考试等级划分分数情况：　　人数前5%分数A+前20%分数A前30%分数B+前50%分数B1前65%分数B2前90%分数C政治989289868274（3） 我市各类题平均得分及得分率情况：　　选择题34（1）34（2）35（1）35（2）36（1）36（2）37（1）37（2）37（3）抽样平均56.883.022.282.544.44.663.043.322.342.54得分率86.18%50.3%38%42.3%73.3%77.7%50.7%55.3%39%42.3%2.省溧中情况：校平均：91.6分，其中高三（8）素质班是95.56分，及格率是100%，B级率91.3%（学校是83%）。以下是我对所任教的两个班级中的一个普通班型高三（6）为例作的分析。该班平均分为90.33。　　各类题平均得分及得分率选择题34（1）34（2）35（1）35（2）36（1）36（2）37（1）37（2）37（3）抽样平均59.044.462.282.914.224.833.743.672.282.67得分率89.5%74.3%38%48.5%70.3%80.5%62.3%61.2%38%44.5%（三）典型错误及原因分析1.选择题：　　从全市来看：选择题错误率较高的是以下几题：9、11、14、16、18、19、20、21、22、28、29、33题。究其原因，综合起来看有以下几方面的原因：　　（1）学生基础知识不扎实，概念模糊不清：例第9 题，很多同学错选C，原因是没有搞清作为投资方式的是商业保险，而不是社会保险，另一方面，不知从两者所坚持的原则及费用承担来进行区分，因此误选了C； 例第20题，部分学生没有能够把公民参与民主决策的方式和参与民主监督的渠道区分开来；例21题，部分学生不清楚社会主义民主政治最鲜明的特点是实行人民 代表大会制度，而人民代表大会制度组织和活动最重要的特点是实行民主集中制，因此误选了A；例33题，学生对意识的概念模糊不清，没有明确其内容是客观 的，形式是主观的，因此漏选了①②‎ ‎。　　（2）解选择题的一般规范掌握得不够好：例第18 题，要注意的是题干的规定性：“最重要”，对于政府来说，必须坚持以人为本，要依法行政，但要解决民生问题，最重要的是要落实到行动上，即要切实履行好政府职能；例第19题，解好此题，必须根据做选择题的原则：全面把握材料，抓住中心，不能断章取义。此题主体是国务院，核心内容是尊重民意，积极听取民众的意见。因此选B而不能是D。例第28题，学生没有注意到题目的指向是哲学基本问题，其规定性（即题眼）是在现实生活中的表现，此题有80 %多的学生因思维定势力而误选了A。　　（3）对一些重点或难点问题把握不到位，理解不深刻：例第16 题，有很多同学对基本政治制度和根本政治制度的区别与联系不很清楚。我国的基本政治制度包括四项：在政体上，实行民主集中制的人民代表大会制度；在政党制度上，实行共产党领导的多党合作和政治协商制度；在民族关系上，实行民族区域自治制度；在基层民主上，实行群众自治制度（十七大明确的）。而这四项基本政 治制度中，人民代表大会制度又是根本政治制度。因此，此题只选“民主集中制”而不选“人民代表大会制度”是错误的。例第28题，有的同学因为不能区分哲学 语言和非哲学语言，就误选了B，（因为理论和实际不是哲学语言）；有的同学没有真正理解哲学的基本问题为什么是“物质和意识的关系问题”‎ ‎，原因之一就是它是我们现实生活想问题、办事情首先面临的问题，即主观世界和客观世界的关系问题。例第29题，有很多同学没有真正理解马哲的基本特征之一：它第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。马哲的基本特征既是课中的重点又是难点，只有教师在教学中花力气讲清道理， 学生真正懂了才会做对这道题目。　　（4）缺乏一些基本的常识和对时政知识的积累：例第11题，做对此题，至关重要的一点是懂得土地是国家的，农民只有其经营权，而没有其所有权。例第14题，对学生来说，“财产性收入”这个概念有点陌生，但如果师生认真研读过十七大报告，此题就不难回答了，就知道“财产性收入”与经济生活中的按生产要素分配问题密切相关。　　2.主观题：　　从全市来看，主观题每小题的得分都是不理想的。综合归纳各题存在的问题，突出体现在以下几方面：　　（1）不会审题：做好主观题，审题是关键。审题一般抓住“主体、范围、要求、指向（内容）等”，可学生答题时没有这种思维习惯。以得分率比较低的34（2）、35（1）、 36（2）为例：34（2）范围是经济，要求是什么道理，内容是关注低保，此题最重要是注意其内容，而有的同学把关注低保和关注民生完全等同，泛泛而 谈；35（1）此题最重要的也是注意其指向或内容：存款利息所得（收入）税（税收）的调整（有免征或停征、调高、调低）；36（2）此题的内容的关键是人 大换届选举：选什么－“人大代表”，谁选－“人民代表”‎ 等。而以上这些信息是做好此题的关键。　　（2）不会认真研读材料：在解题过程中，要养成读材料的习惯，有时要读上几遍：粗读、细读、精读、深读。读书百遍，其义自见。在审读材料的过程中往往会获取很多信息。做好35（1） 和37（1）关键要读材料：例35（1）材料的中心应该是在不同时期的不同经济发展情况下，国家采取了不同的利息所得税政策。而材料中关键的一些词和句如：收入差距很小、低工资、存款收益相对减少；物资供应紧张、价格下降、物价指数上涨；存款数额较小、存款余额持续增长；停征、免征、恢复征收、调减等。 从中可得到以下信息：影响消费、收入、供求等。例37（1），同学们从调查发现……和同学们在调查中还发现……，可知实践是认识的来源，可知意识不仅能反映事物的现象而且能把握事物的本质和规律。　　（3）不善于总结解题的方法和规律： 这张试卷中的题型应该说是比较全面、丰富的。既有回答“是什么”的题目，又有回答“为什么”“怎么办”的题目。具体来说，有“体现类”、“是什么”、“意义类”、“为什么”、“措施类”、“评析类”的试题。学生在平时做这些类型的题目时，不善于总结做此类题目的一般方法和规律。例得分率比较低的37（2），此题属于评析类，解此类题目一般方法为：分析这种现象或行为的原因、性质、结果（危害或意义），启示等。而有些同学做此题时感觉无从下手。　　（4）基础知识不扎实：首先对一些识记的基本知识点不熟悉。例36（1） 人民代表大会制度与西方议会制度的异同，要明白我国只能实行人民代表大会制度，不能照搬西方模式，就必须明白两者的本质区别。例34（1）问题中出现了“ 省委”，许多同学不知道“省委”‎ 就是代表中国共产党，因缺乏基本的常识，考试时只能乱答一气。34（2）有的同学注意了题目中的关注低保，也知道和分配原 则有关，但相关理论记忆不牢，从而导致不能完整地阐述所需理论。其次对知识之间的内在联系不明确，不能从宏观上把握知识，从而导致不能多个角度去思考问题。　　（5）没有掌握答好题的基本规范：如答题不知观点+材料，不知多角度分析问题，不会引用专业用语、口语化太多，层次不分明、缺乏逻辑性，联系材料不够准确、到位、语言不简洁、不善于运用创造性语言，引用理论不能坚持原则性+灵活性原则，而是照搬理论，甚至有些同学没有做到答题要点化、要点序号化等。　　（四）成功的经验：　　在 这次考试中，我校显出了一定的优势，除有一定的偶然，我觉得教学中有些探索和尝试收到了一定的实效。以我班为例，在上述两张表格的比较中，除少数题目得分率处于劣势，绝大部分都高于市平均分。结合全市考试中显现的问题和我校具体的做法，我觉得有以下方面可供同行借鉴，归纳起来有以下几个方面：　　1.精心做好课前准备工作： 这个环节是提高课堂效率的前提。我校主要从这几个方面做好工作：在学习中不断探索、努力提升自己的业务水平；经常浏览广东、海南等地高考资料，认真研究考试说明和考点，在此基础上精选练习，认真编制复习学案；学案的编制，一定要坚持注重实效，以学生为本，从学生需求出发，做到让学生容易理解、容易把握重 ‎ 点、并能拓宽学生的视野、还有必须做到学生容易记忆；练习的批改，一定要做精批、精改，在批改中及时发现学生存在的普遍问题和个性化问题，选择题的批改中注意错误率高的题目，并关注学生的错选项，思考学生产生错误的原因，主观题的批改采用分数制，关注学生遗漏的知识点及发生的常规性错误，并给学生一定的压 力。　　2.努力提高课堂效率：这是提高学生成绩的关键。以我所任教的高三（6） 为例，这个班在平行班中相对处于劣势，但现在在师生的共同努力下，逐步得到提升。这次在平行班中位居第一。究其原因，我觉得最主要的是，学生的课堂关注程度比较强，他们紧跟老师的思路，尽管有时接受比较困难（遇到这种情况，就重复几遍），在课堂上做好对他们的启发和引导至关重要。这个班的同学如果能克服懒 散习惯，更勤奋刻苦些，他们定会更上一层楼。　　3.营造和谐的备课组氛围：这是提高整体实力的核心。问题及时共同探讨、资料统一使用、备课组成员有强烈的集体荣誉感，彼此良好的情感是营造和谐备课组氛围的重要纽带。我们在分析考点、编制学案、批改等一系列环节中都做到共同探讨，特别在一些大型考试前，都能群策群力做好考前的应试准备工作，（五）努力的方向：　　虽然有值得欣慰的地方，但还存在很多不足，针对全市存在的一些问题和我校还需改进的地方，这是我们所有同行必须努力的方向，归纳以下几个方面，：　　1.复习要讲究“四度”　　（1）复习要有深度。选择题第28、29题的失利，给我们老师提了一个醒：在复习中要深入研究考点和教材，准确把握教材中的重点和难点，让学生真正弄懂和掌握，而不是囫囵吞枣，一知半解，得过且过。　　（2）复习要有广度。‎ ‎ 在考试中，许多同学不能从多角度作出分析，这是对知识缺乏宏观把握的表现。因此，老师在复习中要注意知识间的内在联系（课与课之间、单元与单元之间、不同学科之间等），坚持宏观与微观的结合。有效的做法是：让学生试着构建知识网络，范围不要太大，挑选好的进行投影展示，经常对学生要求和鼓励，就能使学生形 成良好的习惯。　　（3）复习要有尺度。在复习中对知识点的把握要准确到位，学会取舍。讲的太多，讲的太少都会导致学生无所适从，要以教材为基、学生为本，复习做到适度。例36（1） 题，有人认为考点没有涉及，深究一下，涉及的考点应是“说明必须坚持人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治体制模式。”因为要坚持人民代表大会制度，首先必须明确它与西方议会制的本质区别，这样才能体现其优越性，坚定坚持它的信心。老师只有对对考点把握准确到位，对学生进行有效指导，学生在考试时才不会失 分。　　（4）复习要有热度。这里的热度，主要是指复习的时代性，我们在复习中不能只是从书本到书本，要有意识地联系与课本相关的时事，做到理论和实际的有机结合。要让学生对有关时政有一个感性的认识，不致于遇到有些以时政为背景的题目时一头雾水，乱了阵脚。选择题14题，关于财产性收入的问题就是一个很好的例证。　　2.老师要争做“三人”　　（1）做一个“有心人”。俗 话说“处处留心皆学问。”作为高三老师，要做一个“有心人”‎ ‎，必须做到，要关注身边的事，小到学生，大到国家。特别需要注意的是，现在正值新老教材交替之际，有些题目仍有老教材的影子，这就需要我们做个有心人，对它们进行细细推敲、对教材内容进行适当的补充和完善。例试卷的最后一题，我认为它的答案仍有老 教材的影子，所以我在评讲中对它作了修改和完善，力求和新教材吻合，也更符合学生的解题思路。　　（2）做一个“引路人”。在 上述失利原因的分析中提到，学生不善于总结解题的方法和规律。要解决这一问题，我觉得老师必须做好引路人，注重对学生的启发和引导，帮助学生避免片面追求答案的错误倾向，而是注重指导学生从解题中总结规律。并且经常以变式训练的形式加深体会、巩固方法。学生在记忆知识的过程中，老师也要做好引路人，教他们 记忆的一些技巧，为他们节省时间。　　（3）做一个“责任人”。2008 年新的高考模式对我们老师提出了新的挑战，形势严峻、任重道远，如果某位优秀学生因为政治选修未能达到理想的等级而与名校失之交臂，对于他来说会是终身的遗憾，对于我们来说将是永远的愧疚。因此，我们要时刻怀有一种强烈的责任心，努力做到精心备课、精选练习、认真批改、耐心辅导并辅之以人文关怀。真正做到 ——一个合格的责任人。　　最后，希望我们所有的同仁不辱使命、不负重任，努力提高百日复习实效，争取在2008的高考中再创佳绩。 ‎