信息技术计划总结之高中信息技术教学反思 2页

信息技术计划总结之高中信息技术教学反思 　　信息技术课堂教学过程中，不仅要营造好的课堂气氛，还要调 动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的 能力的培养，强调以学生为主体的信息收集，处理和应用的实践活动， 为信息技术教学营造“宽松，主动，愉悦”的学习氛围，使学生在快乐 中活动，在活动中学习，在学习中创造。现浅谈如下小学信息技术教学 设计的几点体会： 　　一，利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用 　　我们知道，信息技术教的基本原则之一是直观性，许有关信息 技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念， 因此，在信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰 富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳效 果。创造民主，轻松的教学氛围。激发学生学习兴趣，调动他们学习的 积极性。 　　二，利用发现探究的教学设计，提高教学效率 　　在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识，重视学 生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者。其教学设计为： 简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练 习→归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生掌握知识和技能， 二是发展学生的智力。如在学习 word 制作表格时，学生学起来很简单。 但是否很简单，通过布置一个任务（制作课程表），学习效果就一目了 然了。至于巩固练习和归纳总结，道理是很显然的。这充分体现“教师 为主导，学生为主体”教师的教学与学生的操作时间密切结合的教学设 计。 　　三，构建“主体—互动—探究”的教学设计，激发学生创作兴 趣 　　在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务 来自主的参与教学， 　　这样可以培养学生必要的社会性品质；有利于建立良好的教学 人际关系，使学生真正成为教学的主人；可以使课堂充满活力，使教学 质量得到提高，使学生智力得到较好的发展。例如布置任务：应用 FrontPage 软件制作个人网页，链入班级主页。在大多数学生基本完成 任务后，从学生制作的网页中挑选出有代表性的作品。由学生自己介绍 演示，然后让学生互相讨论，发表意见，看法，实现相互交流，学习的 目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导讨论 方向。让学生在参与中学会学习，主动研究，在参与中学会学习，学会 创新，并通过师生交流的互动作用和情境探索的学习，达到自主构建知 识的目的，实现学生主动发展的目标。