高中教师个人学期总结范文三篇 10页

【导语】总结的深度等于成长的速度，等于发展的速度。写好工 作总结，帮你更快成长。《高中教师个人学期总结范文三篇》是 XX 为 大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 本学期我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人 作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改 革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。 我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工 作情况总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热 爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教 育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早 退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己， 亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私 的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。 我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级的学生，要 让学生都喜欢自己。首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就 常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外， 更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们 的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格 是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生 上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条 重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的 关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学 工作。 三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老 师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取 发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。 让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试 成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的 目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目 标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表 扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力， 直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以 优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导 他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取 得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励 学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通 过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了， 学习成绩终于能达到学校的成绩指标。 四、拜师学艺，改革课堂教学。 为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子，在一年的学习时 间里，我不辞劳苦，主动去听课学习，研讨教学方法，还常常在晚上， 通过博客和有经验的同行交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的教学 方法，认识到要激发学生的学习兴趣，要培养学生的学习能力，就必 须讲究课堂教学的艺术，必须教会学生掌握学习的方法，使学生能在 轻松愉快中学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定位。先 了解学生的学习情况，学习态度，深入挖掘教材，结合学生的实际情 况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因 材施教。珍惜课堂的四十分钟。课堂上，做到教态自然亲切，给学生 营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。 每一节课，我都尽量以表扬，鼓励的方式让学生在轻松愉快中学习。 我感觉到：两个班的学生都比较聪明，积极动脑发言的人次较多，课 堂气氛很活跃。同时，我注重优生和差生的搭配，设计的问题难易适 中，尽量让差生有机会发言，让他们感受成功的喜悦，在教学过程中， 注重学法的指导。教给他们自学，预习课文的方法，围绕课文的主要 内容进行大胆质疑，并通过"合作学习"的方法去解答问题。诱导他们 如何读懂每一篇课文，启发他们用不同的读法朗读课文，在读中表情， 读中悟理。激发学生自主学习的竞争意识。班里的学生形成了一股你 追我赶，互相促进的学习风气，学习积极性大大提高了。同时我还注 意过好每单元的知识测验关。因此，学生都取得了可喜的成绩，达到 了学校的成绩指标。教学效果比较好。 五、家访工作。 我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师 的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电 话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学 生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一 定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断 地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 篇二 踏上工作的岗位，我已有了十年的教龄。这个学年，我担任高二(8) 班，高二(3)班两个班的数学教学工作，为了进一步提高自己的教学水 平，我从各方面严格要求自己，教学上虚心向老教师请教，结合本校 和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有 组织，有步骤。经过了一个学期，我对教学工作有了如下的感想： 一、认真备课，既备学生又备教材备教法。 根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并 对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一 课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该 课作出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，为学 生归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量。 增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目 标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化， 生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。 我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上我特 别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程 中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。师傅在平时的指导中多次 强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自 己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次 的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。 在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他 们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电， 弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老教师来听课，征 求他们的意见，改进教学工作。 四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。 作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性， 有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力 求每一次练习都能让学生起到的效果。同时对学生的作业批改及时、 认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题 及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的 放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的 学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是 一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中 去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补 缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中 的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把 他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步 也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推进素质教育。 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留 在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养， 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各 种素质都得到有效的发展和培养。 七、教学成绩 担任高二(3)班和高二(8)班的数学教学工作，无论在学校阶段考 试，还是市里期末统考中，所担任的文科班均能出色完成教学指标! 教学教风，深受学生的欢迎 以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结 经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快的提高自己。 篇三 时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新 的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结： 一、思想职业道德方面 认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动 中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平 时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织 的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准， 学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展 的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位 学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习 成长。 二、教育教学能力方面 在 20XX 年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半 年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知 基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨 过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力 钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计 教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班 和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生， 我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提 高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上 的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励 学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中， 我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长 补短，努力提高自身的业务水平。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关 注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注 他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的 堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的 形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学 习数学的兴趣，促进学生的发展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常 规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设 宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的 学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在， 向 40 分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切 实抓好单元过关及期中质量检测。 一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我 将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得 更好。 五、在班主任工作方面 1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的 心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方 面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想交流，多与 学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生 的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心 健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经 是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评 换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处， 就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受， 能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开 班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的 时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任 把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行 警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在 萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的 个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进 行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排 忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生， 努力培养"团结协作，自强不息"的班集体。在这个学年里，我的班级 管理工作从这样实施的： 一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各 种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上 产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行 自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织 各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自 我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中 成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是 班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是 学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难免 有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不 到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主 任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分 工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部， 不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任 班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培 养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其 关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培 养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自 治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指 导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理 欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该 及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来 决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也 是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好 班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发 展，促进他们全面发展，健康成长。 另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活 动，例如，高中学生的责任和义务，学习经验交流会，意志品行的教 育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好 的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的 榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中 都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工 作向着健康的方向发展。