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  • 2021-04-20 发布

教学工作总结-大班班主任第一学期教学总结3篇

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大班班主任第一学期教学总结3篇 ‎  大班班主任第一学期教学总结一:‎ ‎  转眼间,忙碌的一学期即将结束,回顾本学期的工作,除了忙碌之外跟孩子、家长、同事之间已有了更深厚的感情,记得暑假刚开学时,因我们班孩子太多,要分班,这群孩子是我一手带大的,一年了,已经习惯了他们那熟悉的叽叽喳喳的说话声和那天真的可爱的笑脸,真的舍不得和他们分开,这件事让我心里久久不能平息,家长们纷纷议论,一次又一次的找我谈话,想让自己的孩子留在大一班,继续跟着赵老师,听到这些话我心里真的很感动,这些话充分说明了他们对我的信任,是他们的信任让我一直走到今天。‎ ‎  本学期我担任了大一班的班主任,压力越来越大了,好像所有的事都压在了主班身上,曾试想着要换一种工作,所以,在9月底,我向梁老师提出了辞职,梁老师答应后,我心里顿时觉得如释重负,感觉好轻松,一个月以后我就要离开这里了,在这一个月的时间里,梁老师、聂老师、和我最亲爱的舍友(姐妹)们,一次又一次的找我谈话,给了我最大的鼓励,让我深深地感动了,他们需要我,大一班需要我,还有……梁老师的一封信。我决定要留下来。‎ ‎  我亲爱的姐妹们,这让我更加珍惜和同事、孩子们在一起的每一天,更加勤奋、努力的去对待这份工作,是这份情一直在牵绊着我。接下来的工作是我们的生活过得是那样的充实,每个月底的公开课、教育笔记、教学总结和幼儿评价,都在激励着我一点一点的长大,每次开完公开课家长的掌声让我深深感动着,那响亮的掌声让我至今难忘,在这里工作一年多了,自从成了主班以后我的心全部放在了工作上,我坚信我有能力管理好大一班,更坚信我是最棒的!‎ ‎  本学期的具体总结如下:‎ ‎  一、思想方面:‎ ‎  虚心接受园长、主任、同事给我提出的意见和建议。严格遵守本园制定的各项规章制度,团结同事,对待工作任劳任怨。‎ ‎  二、教育教学:‎ ‎  本学期我认真完成各项工作计划,认真对待每一天的教学活动,每周按时写教案、周计划、根据教案提前备课,有目的、有计划、有针对性的对个别幼儿进行耐心指导,通过一学期的教学活动,使孩子养成了良好的活动常规。‎ ‎  三、家长工作:‎ ‎  家长工作也是我们教育的一个重要组成部分,我班的许多家长非常重视教育,也懂得配合我们的工作,为了让家长们全面、深刻的了解本学期的教学内容和孩子的学习情况,我们通过多种形式(打电话、上网聊天、见面沟通)及时向家长反映幼儿的学习情况,切实做好家园工作。‎ ‎  四、安全卫生:‎ ‎  孩子的安全是最重要的,孩子外出游戏和室内游戏时我都会把孩子们的安全放在首位,在日常生活中渗透教育,是孩子们增强自我保护意识,卫生消毒方面我严格按照园里的要求,做好每一个消毒环节,认真填写消毒记录表。‎ ‎  回顾本学期的工作,有辛勤的汗水也不乏工作的欢乐,回想起来,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都倾注了我们的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持,以及我与配班张老师的默契配合,作为一名幼儿教师不仅要管理好班级,更要不断地提高自身的素质,不断地完善自身修养,不断地吸取经验,相信我会在幼儿教师的道路上越走越宽!‎ ‎  大班班主任第一学期教学总结二:‎ ‎  这学期,大家推荐我为大班级的班主任,我凭着自身的经验,尽自己的能力,努力带动大班级的全体教师开展了主题教学活动。‎ ‎  一、组织大班级教师,共同编幼儿体能操及录制音乐。‎ ‎  在学期初,我们三个大班的教师利用课余时间,根据大班的年龄特点,共同编出了一套体能操,并根据需要,录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐,经过实践,这套体能操,能达到锻炼的要求及力度,能促进幼儿体质的增强。‎ ‎  二、注重班级的常规培养,建立良好的班级氛围,‎ ‎  大班幼儿到了第二学期,自然会有一段时间的燥动期,这与他们向往小学的意愿有关。所以,我们大班老师根据这些情况,对幼儿进行了常规培养:让幼儿清楚了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、游戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的能力、关心集体……。常规的教育,不是一天就可形成的,大班级的老师把常规教育灌输到学习生活各环节中,让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。有了良好的常规,班级中就自然会形成良好的氛围,让幼儿在有序的环境中学习和成长。‎ ‎  三、组织大班级各成员学习主题教学活动的形式。‎ ‎  学期初,组织了大班级的全体老师学习了“活动区域的摆设及材料的投放”,老师们都能认真去学习、去思考,并根据本班活动室的结构,提出自己的设想,经过大家的讨论、思考和提议,各班创设了:语言区、科学区、美工区、表演区、建构区,并根据校外辅导老师——齐老师的指导以及《活动中的幼儿》一书中的要求,科学地摆设了各活动区域,相应投放了各类材料,同时注重材料的可操作性、反复使用及安全性,还引导幼儿绘制了相应的标记。教师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品,这样下来,活动区域的材料日益丰富了,孩子们的探索活动的范围大大得到扩展。六月份,又组织教师学习了“如何写幼儿活动观察记录”,通过这次学习,教师学习了科学实践活动、谈话活动、小组讨论活动的记录形式及方法。让教师们尝试着对幼儿的各活动进行观察、记录,为下学期的记录工作打好基础。‎ ‎  四、教改路上共同进步 ‎  这学期,我们尝试着:提倡资源共享,资源互补,加强班级之间的联系与合作。尽快、认真做好教学改革的工作,各班互相推广各班的成功经验。这样下来,三个大班的老师交流的机会比以前多了,大家有空时就坐在一起交流自己的教学心得及经验,有空就到邻班看看主题活动的开展情况,同时提出自己的见解及建议。大家对主题教学活动都不是很有经验,但把12个人的智慧集在一起,经验也就集少成多,集精华于一体了。‎ ‎  五、各班认真、积极按上级指示,落实、贯彻预防“非典”的各项工作。‎ ‎  预防“非典”工作成为这学期的工作重点,各班都能很认真地做好预防工作、消毒工作。把各项工作抓到实处,思想觉悟提得高高的,不敢有半丝松懈。经历三个月,各班都能较好的完成预防、消毒工作,确保教学能正确开展。‎ ‎  六、做好幼小衍接工作。‎ ‎  为了让幼儿进入小学后,尽快地适应小学生活,我们三个大班共同地有计划开展了最后一个主题——我要上小学了。在这个主题中,我们三个大班的老师由主题的设想到成立,由引导幼儿拉主题网络到提出问题,由制定教育活动内容到探索活动的开展,由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽……“模拟小学”的创设到活动结束,都在共同参与讨论、思考和反思。真正做到了资源共享、资源互补。‎ ‎  七、工作中遇到的困难,今后工作的设想。‎ ‎  在工作中,我们遇到了一些困难,如:有关主题探索活动的书刊数量有限,很少有机会走出园外去看看其他幼儿园的主题教学活动的开展情况;年青老师的经验还有待学习和积累;大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。虽然老师们对主题教学活动有了初步的了解,但这只是起步,我们仍需努力去学习相关的知识、吸取好的经验,凝聚大家的智慧及经验,共同探索出一条具有本园特色的主题教学活动的新路,我们为这一天的到来将做出最大努力,将教改工作推上一个崭新的台阶。‎ ‎  大班班主任第一学期教学总结三:‎ ‎  一、对幼儿进行了操作习惯的培养 ‎  1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。‎ ‎  2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。‎ ‎  我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。‎ ‎  二、游戏式的教学活动 ‎  在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。‎ ‎  特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。‎ ‎  通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.‎ ‎  三、密切的家园合作 ‎  家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。‎ ‎  本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见,密切的家长工作取得了一定的成效。‎ ‎  四、取得的成果 ‎  1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。‎ ‎  3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。‎ ‎  3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。‎ ‎  4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。‎ ‎  5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。‎