人教版五年级体育教学计划范文5篇 11页

人教版五年级体育教学计划范文5篇 ‎　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版五年级体育教学计划范文5篇，希望对您有所帮助。‎ ‎　　人教版五年级体育教学计划(一)‎ ‎　　一、学情分析：‎ ‎　　本校小学五年级共四个班，本人担任五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在主动参与体育游戏与活动。五1、3班学生运动能力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素质比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。‎ ‎　　二、教材分析：‎ ‎　　小学五年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、基本体操、小球类、技巧、游戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。‎ ‎　　三、教学总目标：‎ ‎　　1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。‎ ‎　　2、引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识;初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。‎ ‎　　3、引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识。‎ ‎　　4、引导学生学与练的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。‎ ‎　　5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质。‎ ‎　　四、教学要求：‎ ‎　　每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。‎ ‎　　教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。教师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动能力。‎ ‎　　在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。‎ ‎　　教师在教学上时要注重学生个体差异。教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人。‎ ‎　　人教版五年级体育教学计划(二)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　全面贯彻党的教育方针，以十七大重要思想为指导，以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。‎ ‎　　二、基本情况 ‎　　在四年级经过了刻苦的锻炼，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练，学生上体育课的积极性有了很大提高，上体育课的态度也发生了很大转变。‎ ‎　　三、任务目标 ‎　　1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。‎ ‎　　2、 掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。‎ ‎　　3、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。‎ ‎　　4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。‎ ‎　　四、方法措施 ‎　　1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。‎ ‎　　2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。‎ ‎　　3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。‎ ‎　　4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。‎ ‎　　5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。‎ ‎　　6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。‎ ‎　　教学进度：‎ ‎　　周次 ‎　　教学内容 ‎　　一、二周 ‎　　队形队列、篮球 ‎　　三、四周 ‎　　队形队列、篮球 ‎　　五、六周 ‎　　耐久跑 ‎　　七、八周 ‎　　耐久跑、快速跑 ‎　　九、十周 ‎　　蹲踞式跳远 ‎　　十一、十二周 ‎　　蹲踞式跳远、跨越式跳高 ‎　　十三、十四周 ‎　　跨越式跳高 ‎　　十五、十六周 ‎　　技巧教学、投掷 ‎　　十七、十八周 ‎　　投掷 ‎　　十九、二十周 ‎　　接力跑 ‎　　人教版五年级体育教学计划(三)‎ ‎　　1、指导思想 ‎　　在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。‎ ‎　　2、教学目标 ‎　　(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。‎ ‎　　(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。‎ ‎　　(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 ‎　　3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。‎ ‎　　学校体育是以“增强体质为中心”‎ ‎，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。‎ ‎　　而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。‎ ‎　　4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。‎ ‎　　在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。‎ ‎　　而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体。‎ ‎　　教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。‎ ‎　　二、学生情况分析 ‎　　1、我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。‎ ‎　　2、五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。‎ ‎　　3、根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。‎ ‎　　三、教学措施 ‎　　1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。‎ ‎　　2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。‎ ‎　　3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。‎ ‎　　4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养 ‎　　四 、教学进度 ‎　　体育与健康水平三教学进度 ‎　　课次教 学 内 容 ‎　　1复习出升的太阳1—5节 ‎　　2复习出升的太阳6——7‎ ‎　　3复习出升的太阳的全部动作 ‎　　4复习徒手操 ‎　　5跳跃 ‎　　6游戏 ‎　　7集体舞——————铃铛响叮当 ‎　　8集体舞——————铃铛响叮当 ‎　　9游戏中奔跑 ‎　　10侧面投掷轻物 ‎　　11直线快速跑 ‎　　12站立式起跑 ‎　　13对墙投掷小沙包、立定跳远 ‎　　14后滚翻 ‎　　15原地侧面投掷垒球 ‎　　1650米快速跑 ‎　　17跑动中手臂的摆动 ‎　　18原地侧面投掷垒球 ‎　　19后滚翻 ‎　　20蹲距式跳远的单跳双落动作 ‎　　21障碍赛跑和跳短绳 ‎　　22蹲距式跳远的单跳双落动作 ‎　　23原地侧向投掷排球 ‎　　24出升的太阳全套操动作 ‎　　25投掷活动 ‎　　26蹲距式跳远 ‎　　27换物接力跑 蹲距式跳远 ‎　　28原地侧面投掷垒球 ‎　　29多种游戏 ‎　　30蹲距式跳远踏跳和空中举腿动作 ‎　　31篮球运球 ‎　　32原地各种简单传球练习(篮球)‎ ‎　　33行进间运球 ‎　　34换物接力跑 蹲距式跳远 ‎　　35各种短绳活动 ‎　　36综合练习 ‎　　37各种运球练习 ‎　　38长绳和短绳 ‎　　人教版五年级体育教学计划(四)‎ ‎　　一、学情分析 ‎　　我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。‎ ‎　　根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。‎ ‎　　在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。‎ ‎　　主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。.五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。‎ ‎　　三、教学目标：‎ ‎　　1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。‎ ‎　　2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。‎ ‎　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。‎ ‎　　四、教学任务：‎ ‎　　1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。‎ ‎　　2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结;教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。‎ ‎　　3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。‎ ‎　　4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。‎ ‎　　五、教学方法：‎ ‎　　1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。‎ ‎　　2、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。‎ ‎　　六、教学措施 ‎　　1、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。‎ ‎　　2、从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。‎ ‎　　3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。‎ ‎　　4、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。‎ ‎　　人教版五年级体育教学计划(五)‎ ‎　　一：学生分析 ‎　　五年级的学生年龄在12-15岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。‎ ‎　　二：教学目标及重点难点 ‎　　1、教学目标 ‎　　(1)使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。‎ ‎　　(2)通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。‎ ‎　　(3)培养运动的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。‎ ‎　　(4)提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。‎ ‎　　(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。‎ ‎　　2、重点与难点 ‎　　(1)重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。‎ ‎　　(2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。‎ ‎　　三：教材分析 ‎　　本册教材内容有：体育基础知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体操类的马上动作、球类、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识。‎ ‎　　通过以上内容学习，使学生学习并了解体育的基础知识，发展了学生身体各方面的素质，如通过体操学习发展了学生的身体协调能力，通过学习跳远发展学生的弹跳能力。使学生基本能掌握一些运动技能，发展身体素质。促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。‎ ‎　　四：课时安排 ‎　　每课3课时，共60课时 ‎　　五：教学措施 ‎　　1、要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。‎ ‎　　因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化;不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。‎ ‎　　2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。‎ ‎　　3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。‎