数学计划总结之五年级数学下册课前预习计划 2页

数学计划总结之五年级数学下册课前预习计划 ‎ ‎　　教师职业是一个强调终生学习的职业， 教师要给 “学生一点水” ， 必须自己要有“一桶水” 。教师自己要根据教学大纲、具体的课程教 学内容要求认真先备课；找出每堂课的例题中所需的知识点。这样不 仅熟悉教学内容，对于学生的课前预习拟定预习计划，为学生拟定预 习内容，要求学生预习时掌握。而且在课堂教学中对于教学重点、教 学难点有着充分掌控。‎ ‎　　众所周知，在学习过程中， “兴趣就是最好的老师。 ”学生的预习 兴趣是预习取得良好效果与否的关键。 预习的目的是让学生初步了解 教材的内容，使学生在上课时对课堂教学的内容思想上预先有所准 备，让学生运用已经学到的知识和技能进行尝试性的理解，克服困难 获得新的认识， 让学生发现在理解新知识的差距， 以便带着问题听课， 有目的地分配自己的注意力。做好课前预习，不仅可以明确新课的重 点和难点，在课堂上有针对性的学习，而且有益于培养自学能力，增 强创新意识。‎ ‎　　1、概念预习 在新出现的概念上做记号，看教科书是怎样解释这些新概念的。 理解概念中的关键词。从数学符号语言、图形语言、文字语言三方面 理解概念。概念中条件是否可以变化等方面思考。事先拟定好自己的 疑问，以便在课堂上向老师求教。‎ ‎　　2、例题的预习对于如何做好、充分理解教材例题，笔者认为起码要做到四个 步骤：初读例题，让学生把例题看一遍，大概了解例题要讲的内容。 再读例题，让学生把知识点标出来。三读例题，要找出不会的地方或 不懂的地方标注出来。 练习， 选择出几道与例题相似的题尝试做一做， 看是否能够通过自己的学习来解决与例题相关的习题。若有疑问，做 出标注，待到课堂上解决。‎ ‎　　3、让学生写预习笔记 预习笔记，目的是让学生通过预习，合理的根据学习计划安排预 习时间，重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行 预习，其他科目只需一般性的预习。预习要求学生做到动手翻、动手 划、动手做、动脑想、动笔练。督促学生认真预习是提高学生听课效 益的一条十分有效的途径，是缩小学生之间基础差异的关键。有一位 教育家曾经说过： “预习是合理的抢跑” 。学生一旦掌握了预习方法， 一开始就“抢跑”领先，有助于形成学习的良性循环，使学习变为主 动，既培养学生独立思考的能力，又养成了良好的学习品质。‎ ‎　　总而言之，对于小学数学课程预习要强调理论和实际相结合，体 现学生自主性、创造性。这一方面符合华罗庚先生认为应打破数学的 枯燥感、神秘性；另一方面是我们从应试教育向素质教育转变的迫切 需要，是培养创新型人才的需要。‎