科学计划总结之青岛版六年级科学下册教学计划 3页

科学计划总结之青岛版六年级科学下册教学计划 ‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。‎ ‎　　二、教学目标：‎ ‎　　1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；‎ ‎　　2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；‎ ‎　　3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。‎ ‎　　4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；‎ ‎　　5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。‎ ‎　　三、教材分析：‎ ‎　　1.全册内容情况：‎ ‎　　本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。‎ ‎　　2.教学重点：‎ ‎　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。‎ ‎　　3.教学难点：‎ ‎　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。‎ ‎　　四、基本措施：‎ ‎　　1.把科学课程的总目标落实到每一节课。‎ ‎　　2.把握小学生科学学习特点，因势利导。‎ ‎　　3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。‎ ‎　　4.让探究成为科学学习的主要方式。‎ ‎　　5.树立开放的教学观念。‎ ‎　　6.悉心地引导学生的科学学习活动。‎