体育计划总结之怎样对待那些体育后进生 3页

体育计划总结之怎样对待那些体育后进生 　　这几年来，我大都担任高年级的体育课。我发现，对于许多体 育运动项目，有不少女生参与的积极性不高，并且还有畏难情绪，无论 你怎样引导、鼓励，总是不肯配合老师的教学。这给体育课的教学带来 了极大困难。老实说，这样的课常常使我上得并不愉快。当然，因为有 了以往几年教学的经验积累，我渐渐地摸到一些门道。我发现，遇到这 样的情况，单靠老师的鼓励、劝说不行，学生会因此觉得“有得商量” 而趁势推脱。而如果仅凭威逼强制，效果也不理想。因为学生只会勉强 应付完成老师的任务，从而丧失了对参与运动的兴趣，个别学生还会闹 起情绪来，有时甚至弄得难以收拾。课上起来也总是显得死气沉沉。后 来，我尝试采取折衷一些的办法，觉得教学的效果明显要好得多。具体 的做法如下：在布置任务的时候，明显带了一点点强制的语气，除非特 殊情况（如身体不适等），要求每学生都必须参与，没有退路。而在教 学的过程中，相对于男生，我会花上更多的时间，尝试用各种办法提高 他们参与的积极性，而且始终不忘进行耐心的引导和鼓励，有时适当降 低一点要求。对于一些动作要领掌握较慢的女生来说，我认为尤其重要 的一点是，帮助她们克服畏难情绪，提高她们参与的勇气和自信心，至 于动作技术要领的学习以及达到什么要求只是其次。 　　上周的那节体育课，我们学的内容是跳山羊。这个项目不难， 听学生说之前已经学过。上课训练时，大部分男生都能轻而易举地通过 测试。轮到了女生，和上面提到的情形一样。排队时，许多女生争相地 躲到队伍的最后面去，谁也不肯排到前面来，队伍排得又挤又乱。我有 些不悦地走到前面，提高音量提醒了两次才勉强排好队伍。学生小 L， 一个长得高高瘦瘦的女生，便是这些躲闪着不想参与训练的女生之一。 和其他几位女生一样。在我声色俱厉的命令及耐心的鼓励下，她们终于 鼓起勇气开始努力地尝试参与练习。只要取得一点进步，我都会在一旁 及时地给予肯定和表扬，还调动其他同学和我一起来帮助她们。经过几 次的反复训练，她们渐渐克服了之前的羞怯以及对体育训练的排斥心理， 参与的主动性提高了，表现大胆了起来，动作也越来越放得开。到后来， 大多数同学都顺利通过了测试。训练结束后，我对这些一脸兴奋的女生 说，其实能不能跳得过去不重要，但重要的是战胜自己，增强自己的自 信心。现在的感觉是不是特别棒？她们笑着点点头。我高兴地看到，孩 子的脸上露出了自信而轻松的笑容。也许，这笑容里还有对老师在教学 中“软硬兼施”的理解和感激。 　　现在我想，一节体育课，就教学内容本身，学生对某个训练项 目是否领会或领会到什么程度其实并不重要的，而在小学阶段，一般学 校对体育课也并没有太多教学上的要求。但对于孩子来讲，最为重要的 是帮助他们克服畏难的情绪，培养孩子的自信心等。对于教师个人而言， 我认为，上什么课，教什么内容其实并不重要，重要的是要树立并践行 这样一种教学理念，即：用心上好每一堂课，在每堂课中，平等对待每 一个学生，不放弃任何一个学生。 　　总而言之，关于这节体育课，给我最大的收获是：由此得到一 个“体育后进生”对一个老师的敬意和信任。