小学英语教师线上教学工作总结 7页

小学英语教师线上教学工作总结 ‎2020年的春节，因为一场突如其来的新冠肺炎病毒疫情的肆虐，打乱了我们所有人正常的生活秩序，全国上下停工、停学，所有商户关门闭业，全国人民共抗疫情，共克时艰。与那些勇往直前，挺身而出的白衣天使一样，作为教育工作者的教师们，我们也都在尽自己最大的努力的抗击疫情，为祖国做出一份贡献。虽然这次疫情阻隔了老师与学生们的正常教学秩序，但却阻隔不了学生们对知识的渴望与热情，更阻隔不了老师们对学生的关爱与教育。‎ 一、疫情教育，激发学生英语学习动机 ‎2020年注定是不平凡的一年。新冠肺炎的爆发与蔓延，印证了习近平主席“人类命运共同体”的理念，病毒没有国界，传播不分人种。在全球抗击新冠疫情的阻击战中，中国制造与中国经验正在帮助许多国家共克时艰。英语是全世界通用语言之一，请同学们想象下：若是语言不通，全球的抗疫形势又会是怎样的呢？不同国家的科学家们要如何交流、共同研发新冠肺炎的特效药和疫苗？驰援各国的医护工作者要如何分享临床救护经验？...... 不需赘述，相信大家就能理解英语学习的重要性了。‎ 记得这样一句话：教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。语言是人类最重要的交际工具，而英语是世界上使用最广泛的语言。她带领我们走出国门，认识更广阔的的天地，了解不同国家和地区的风土人情。借助英语，我们几乎可以与世界各个角落的人交流。往大处说，学好英语能更好的适应世界多极化与经济全球化。往小处说，能开阔我们的视野，使我们能够看到听到不同的见解与主张，避免思想的偏激。‎ 作为一名小学英语教师，我们积极响应河南省教育厅、相关教育部门以及学校的号召，努力克服各种困难，积极投身于线上英语教学准备工作，紧紧抓住疫情教育这个特殊的教育题材，激发学生学习英语的学习动机。以实际行动告诉学生们：爱国不是喊响亮的口号，也不是唱动听的赞歌，对于我们普通人而言，敬业、做好自己的本职工作就是爱国的表现。虽然我们不是医生，不能冲上抗疫一线救死扶伤，但面对疫情，作为祖国未来、作为学生的你们，踏实的学好每一节课，认真的对待每一份作业，就是爱国，为国家做贡献的表现。希望我们的学生都能够将钟南山院士、李兰娟院士、张文宏主任等那些勇于投身疫情战争的勇士们作为学习的榜样，长大之后努力成为他们那样为国家做贡献的栋梁之材，那么我们疫情期间的教育就是成功的，就是非常有价值的。‎ 二、深入教研，提高教师线上教学质量 为了努力做好“停课不停学，学习不延期”工作，我们每位老师都默默付出了巨大的努力，网络直播、线上授课、微课制作、连麦答疑……我们都是第一次接触，从陌生到熟悉，从焦虑到从容，从困惑到释然，从最开始的手忙脚乱慢慢变得从容淡定，都要归功于整个教研组和学科组老师们的共同努力。‎ 每周一和周五的英语组教研会议是我们的固定交流探讨时间，主要是总结上周的经验和存在的问题，并讨论本周的学习计划和方式，各抒己见商量对策，以及线上优质微课的分享与学习，探讨每位老师鲜明的教学风格与值得学习的闪光点。除了固定的大教研组每周两次的教研会议，我们也会同年级教师随时随地进行简短的日教研交流：本节课的教学目标是什么、重难点是什么、哪些单词学生容易读错、哪些句子容易出现语法错误、布置什么形式的开放性作业.......只要是关于学生学习方面的都是我们交流的话题。‎ 三、精选资源，丰富学生线上学习内容 我校线上“停课不停学”工作主要是采用河南省名校课堂直播为主，教师微课与钉钉直播答疑为辅相结合的教学方法。网上名校课堂都是一流的英语名师，所以这也是一次非常难得的师生共同学习机会。但由于英语课是全英教学，刚开始学生们都会有些胆怯，觉得听不懂，我们便会鼓励学生多听，多跟读，模仿老师的语言，特别是课堂上教学课件红色字体部分，慢慢的学生们已经适应这种全英式的学习，便不在害怕听不懂。另外我会根据每天的名师课堂讲解情况及学生当天的语音作业和书写作业的完成情况，进行相应的钉钉直播讲解，讲解内容包括当天的练习题以及新知识中的重难点知识串讲。对于重难点知识，我们还会分享优质教学资源给学生和家长，包括简短精炼的名师微课、适合泛听的录音材料、用于精听点读跟读的倍速英语、一起学习等APP软件，以及考察知识点的练习题，重大节日重大事件的英语简介等。除此之外每周两次的英语早读，也是培养学生朗读习惯、增强学生英语语感，加强师生学习交流的重要平台与途径。‎ 四、重视作业输出，努力做好英语课堂延伸 关于学生的作业布置，我们采用多种形式相结合的方式，集趣味性、开放性、创造性与操练性相结合，具体来说：‎ ‎（一）、书写作业包括：重点单词，句子的规范书写以及每节课相对应的习题检测，习题类型都是与我们平时考试的题型很接近。每节课后以截图的方式发到群里，让学生标题号写答案即可。‎ ‎（二）、语音打卡作业包括：熟读或背诵所学单词，对话。以说唱的形式将对话，短文表演出来。‎ ‎（三）、开放性作业：让学生根据所学新知绘制个性手抄报是我们英语组的特色作业之一，也能够很好的检测学生活学活用知识的能力。以三年级为例，如第一单元学习了国家的介绍，手抄报就可以以国家的国旗，标志性建筑物，代表性动物展开。B部分性别，职业的学习，就以用英文介绍你最好的朋友给大家认识展开。第二单元学习了家庭成员介绍，手抄报就布置为用英语介绍一下家人给大家认识。每单元的字母发音规律总结也是手抄报的创作来源之一，学生可以归纳，总结学过的发音规律，为自然拼读打基础。让学生以视频形式展示所学知识也是英语组一大特色，边说边做动作来完成let's do部分的巩固练习，利用TPR全身肢体反应教学法让学生在活动中更好的学习，掌握知识。或者是以视频形式用英语介绍你的家人给我们认识。‎ ‎（四）、对于没有办法及时完成线上教学的同学，会在群里提醒，并单独微信联系，了解原因。并推荐相应的解决方法，如学习微课视频或者同步课本点读进行自学，或者是降低难度，单独布置些基础性的读写作业，保证不掉队。‎ 为了激发学生们的学习热情、丰富英语学习活动的形式，英语教师们灵活多样的结合教材内容与社会实践，为学生们量身设计形式多样的英语活动，让学生们充分发挥自己的创意，活学活用所学知识，不同的课堂，不一样的感受，别样的收获！虽然我们面临疫情困境，但在这信息化迅猛发展的时代，在我们这个和谐文明的国家，注定我们每个人的不平凡，让我们携手同行，共渡难关！‎