初中历史老师工作总结范文 12页

本学期我担任七年级年级的历史教学工作，一学期来， 本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的 精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵 的教学经验。为把以后的教学工作做的更好，特将本学期的 教学工作总结如下： 一、制定好计划，备好课，备好学生，上好课 针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史 课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习 方法的改变，自学能力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻 碍，学生一时也不会适应，因此要培养学生的阅读兴趣，必 须认真制定计划，认真备课和教学，积极参加备课组活动， 上好每一节课，并经常听其它老师的课，从中吸取教学经验， 取长补短，提高自己的教学的业务水平。 每节课都以最佳的精神状态施教，以和蔼、轻松、认真 的形象面对学生，让学生掌握好科学知识。教学中，备课是 一个非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影 响课堂气氛和积极性；一堂准备充分的课，能调动学生的积 极性，上课效果就好，会令学生和老师都获益不浅。因此， 每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和 教法，不满意就不收工。 二、激发学生学习兴趣，指导学习方法 历史学科对学生而言有一定的兴趣性，但七年级学生由 小学进入初中后，学习任务增多，学生适应困难，如何让学 生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考 后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她） 们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生， 我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正 学习态度，别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。 榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追 我赶的学习风气。 另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严 重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视差生的培养， 做到面向全体。为此，我制定了具体的计划和目标，并对这 部分同学进行有计划的辅导。从平时的测试结果证明这是非 常有效的。 三、立足课堂，提高效率 学生刚进入初中，七门学科作业繁多，学生还需适应。 我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住 45 分钟，尽量让学 生多记、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师 后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课 堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 四、务实基础，注重解题方法的指导 任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了 无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能 出成绩。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高学生 的能力。另外我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词 语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。 五、关注后进生的成长 如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的问 题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转 化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不 改，让老师头疼、甚至想到放弃，但必须做到不抛弃、不放 弃。转化后进生要多动脑、想办法，因人而异、把握时机。 每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我 会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而 增强努力学习的信心。同他们探讨有效的学习方法，帮助他 们自我调整与改进。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。在 今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生 在今后考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努 力！ 本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不 懈的精神从事历史教学工作。一年来，本人能认真制定计划， 认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动， 上好公开课，并能经常听取其他老师的课，从中吸取教学经 验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以的精 神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。 按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学 知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱， 多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用 的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的 记录，认真写好教案。每一课都做到＂有备而来＂，每堂课 都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并 认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、认真上课，努力提高教学质量 为使课堂讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅 出，我积极借鉴杜郎口先进教法经验，在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意 精讲精练，注意调动学生的积极性，老师讲得尽量少，学生 动口动手动脑尽量多，加强师生交流，充分体现学生的主作 用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的 学生都得到提高。 三、认真开展课堂教研，虚心向其他老师请教 在备课组，经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极 征求其他老师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习， 多听课，主动学习别人的优点，克服自己的不足，取长补短， 改进工作。 四、认真批改作业，增强教学的针对性 为了做到这点，我常常搜集资料，对各种辅助资料进行 筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批 改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业 过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有 关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、认真做好课后辅导，注意分层施教 在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后 进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的 辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首 先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识 到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满 乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生 的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知 上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上， 我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地 做好查漏补缺工作。 总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但 也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的 要求？如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何发 挥学生在课堂上主体地位作用？如何加强学科之间的渗透？ 等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断 努力，争取取得更大的进步。 学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级 6 至 11 六 个班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索 教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思 想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主 动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作总结如 下： 一、加强学习，提高改进教学的手段 我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、 教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任 务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心， 强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机 结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生 严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备 课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生 知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的 学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得 实在，确有所得，向 40 分钟要效益；分层设计内容丰富的课 外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实 抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层 联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生 的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理 能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、 促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差， 立足课堂，夯实双基。 二、落实基础知识，重视改进教学方法 由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽 相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的 实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习 有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发 他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解 决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的 基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织 课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历 史才能。 尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师 在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要 求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先 自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指 出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高 题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积 极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得 出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模 型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习， 及时查漏补缺，加强辅导。 三、做好培优补差的辅导工作 辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程， 激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树 立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过 程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出 来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学 习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性 的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了 良好的效果。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教 学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平， 还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎 刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！ 本学期我担任 xx 中学初二的历史工作教学。由于初二的 历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真 学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努 力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学 情况总结。 一、主要工作 1.凸显现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展 和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论 学习、学习笔记达 xxxx 字左右。 2.深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度， 学习动机，兴趣，爱好及方法等。 3.针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课， 或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4.积极参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听 课，评课活动。 5.积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开 课，青年教师汇报课、校优质课评比活动。听课节数达 xx 节 左右。 6.开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如历史 人物访谈、交流历史学习方法和经验、历史专题报告会、观 看爱国主义影视片、学习及复习方法指导、社会生活情况调 查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流 心得。 7.努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功 能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的 社会功能和育人功能。 二、主要工作成绩 1.积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠 定了更好的基础。 2.本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。 3.课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做 人，掌握了历史知识。 4.课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学 习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合 作、探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科 学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。 三、存在的不足 1.个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学 中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 2.新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手 段成分还比较多。 3.课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做 得远远不够。 4.课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦 有不如人意之处。 四、教学反思 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学 生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马 上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但 中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太 深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教 学效果不如理想。 从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是， 具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论 在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可 少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极 性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不 满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备 充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 五、今后努力的方向 1.加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2.有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3.实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的 内容。 4.加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探 究学习的伙伴。 初中老师工作总结