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- 2021-04-20 发布
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XX——XX学年度第一学期班级工作总结
因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福。因为路过你的路,因为苦过你的苦,所以快乐着你的快乐,追逐着你的追逐。听着苏芮的《牵手》,想着我的44个孩子,想到我们之间的故事。
(一)悲伤着你的悲伤。
都说上代与下代之间有代沟,真不敢想象我这个70后和现在的00后之间得有多少道沟?所以在我的眼里不算事的事,在他们眼里那是天大的事情。小小的划伤,他们会担心地落泪;别人不小心的碰撞,他们会很委屈地向你告状;而此时,我只能顺应孩子们的内心,给他们想要的结果。
舒的手不小心被铅笔尖扎了一下,于是她就不写作业了,反复用卫生纸包扎,我看在眼里气在心上,娇气一词反复在我的脑海中浮现。我知道此时我要是告诉她没事,让她抓紧时间写作业她是不会听的。我能做的就是找来碘伏为她擦拭消毒,问她疼不疼,安慰她没关系的,明天就好了,再帮她包上创可贴,这样她才会安心去学习。时间久了,我就知道要去迎合他们的疼痛和悲伤,想他们之所想,急他们之所急,他们才会开心,高兴。
平时,我对勇的偏爱和关心大家是有目共睹的,我想让勇早日融入这个班级,融入这个社会,坚定、自信、勇敢地走好每一步。勇是一个没有制止力,不懂什么规矩的孩子。他会因课堂上没有叫他发言而大哭;他看到自己喜欢的书,在不经主人同意的情况下私自把书拿走去看;他会因喜欢别人的“纸叠彩色小星星”趁人不注意占为己;他会把自己不喜欢吃的肥肉“嗖”的一下扔进你的饭盒然后“嘻嘻”的窃笑;他会在别人的作业本上写着***你是傻子,画上大便图,然后留名勇悄然离去……他惹的所有祸,都得由我照单全收,处理善后。针对不同的事情,我就告诉他今后该怎么去处理,对他真可谓不厌其烦,不离不弃。但他的所作所为,导致他在班级中没有真正的朋友。面对这样的勇,当他哭着鼻子向我告状同学打他、欺负他的时候,我总会想到勇也不是一个“省油灯”,首先安慰安慰他,然后找打他的同学谈话,教育他们以后不要再欺负勇即可。但勇告状的事情时常发生,我准备一探究竟,当我发现有几个孩子故意欺负勇的时候,我的内心涌起了一阵酸楚,我为此很严厉的在班级对这几名同学进行了批评,告诉他们勇的不懂事,我们要帮助他改正,而不是嘲笑他,欺负他,孩子们之后对他的包容更多了。如今勇的进步大家有目共睹。我坚信,今后他会大步前行。
悲伤着你的悲伤,无怨无悔。
(二)快乐着你的快乐。
不知从何时起,原来一见到我就会拉着我的衣服开着“火车”一路欢声笑语地走着的美少女不见了,她们有了自己的一片天空,为她们的成长感到快慰。
只要他们想起我,围拢过来,我便得耐心倾听,分享他们所谓的快乐:姥姥昨天是怎么过生日的;他又读了一本新书;昨天奶奶给他包了羊肉馅饺子他吃了几个;他爸爸的袜子有多臭了……好多孩子会我给讲笑话,慢慢的连平时不敢说话的孩子也围过来和大家一起说笑,那份融洽是我想要的。
有一天明明到校就问:“老师,你猜我今天怎么来的?”我开玩笑地说跑来的,他说不对,并告诉我他爸爸昨天和李叔叔一起包了出租车,今天早上是他爸爸开出租车送他来的,随后又告诉我他爸爸的车牌号,说我打车时如果遇到了就问是不是他的爸爸,那份高兴写在孩子脸上,溢满我的心里。可当我说我打车是不是可以不交钱时,他却犹豫着说:“如果是我爸爸开车就不用给钱了,如果是他李叔叔开,就得给钱。”多么有趣的孩子呀!明明的爸爸之前一直在家闲着,我真没想到,爸爸这一举动带给孩子的那份自豪与骄傲几天之后还挂在明的脸上。孩子们的内心是丰富的、深邃的,更是容易满足的,我愿意走进你们的心里。
快乐着你们的快乐,激情无限。
(三)幸福着你的幸福。
每天中午和孩子们一起在教室里午餐,品尝着来自不同学生的一份美味,这是分享的幸福;课间,总会有三、五个孩子围在我的周围,为有捶肩敲背,这是关爱的幸福;当孩子们在家长的陪同下,冒着酷暑,为“啄木鸟在行动”而流汗;顶着严寒,在舞台上为艺术节的展演苦练时,这是奉献的幸福;看到孩子们学习上、思想上有了进步,这是收获的幸福。面对家长的包容和支持,这是理解的幸福……
幸福着你的幸福,我心飞扬。
没有风雨躲得过,没有坎坷不必走,所以安心的牵你的手,不去想该不该回头。也许牵了手的手,今生不一定好走,也许有了伴的路,今生还要更忙碌。所以牵了手的手,来生还要一起走,所以有了伴的路,没有岁月可回头。