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  • 2021-04-20 发布

初三学年第一学期英语教学工作计划

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一、本学期的指导思想 针对学生情况,教学的时候需要注意在备和学案中增加趣味性,以此来提高 学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提 高,使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分 关键。针对这种情况,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研 究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法 及模式。同时,要进行分层次教学因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。 二、学生情况分析 上学期送走毕业班后,本学期我又被任命担任九年级 108 和 109 班的英语 教学工作。通过二十多天的了解和摸底,对学生的情况有了大概的了解。学生的 基本情况很差,不拿兄弟学校比,就拿本校同年级的 106 和 107 比,我们的均 分比他们差 15 分之多 !本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反 的两种局面想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习 ;而成绩很差的自知考 不上学校的已经完全放弃了学习,部分学生已经对学习英语失去了信心,还有一 部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。据各科老师反馈, 两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔, 伦为袖手旁观一类, 对一切都无动于衷。一句话,这两个班的底子差,我是有思想准备的,但还是没 想到居然那么差 ! 三 .教材分析 《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学 生生活实际。 本册书将学习的一些语法知识点有被动语态, 虚拟语气, 情态动词, 定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学 习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅 读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。针对这种 现状,在本学期的英语教学中,特作如下计划 1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能 力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神 ; 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高 技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野 ; 3、让学生在使用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中最实用的工 具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐 四、教学具体措施 针对学生情况,我已在二十多天的补习中从头开始,逐一复习了七年级上下 册和八年级上册。开学之后,由于 106 ,107 已经讲了四个单元新课。我们也着 急起来,于是决定每学习一个新单元,学生要在老师知道下复习八年级下册一个 单元。 认真钻研教材和课标,精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足 不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制,鼓励学 生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不可忽视差生的学习和情感,不可盲 目追求效率和进度。 对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展 ; 充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让 每位学生皆有所获。 充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、 单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。 课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。 教师个人要不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。 注意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让 他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学 进度。 10.注重阅读教学, 采用精读与泛读相结合, 多种学习方式相结合, 培养学生 的英语阅读能力和技巧。 1 培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语。 五、方法措施 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生 活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围,如课堂上创设情景,要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生交流,进行口语交际训练