初三学年第一学期英语教学工作计划 5页

一、本学期的指导思想 针对学生情况，教学的时候需要注意在备和学案中增加趣味性，以此来提高 学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提 高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分 关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研 究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法 及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。 二、学生情况分析 上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担任九年级 108 和 109 班的英语 教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对学生的情况有了大概的了解。学生的 基本情况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同年级的 106 和 107 比，我们的均 分比他们差 15 分之多 !本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反 的两种局面想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习 ;而成绩很差的自知考 不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一 部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。据各科老师反馈， 两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔， 伦为袖手旁观一类， 对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的，但还是没 想到居然那么差 ! 三 .教材分析 《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学 生生活实际。 本册书将学习的一些语法知识点有被动语态， 虚拟语气， 情态动词， 定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学 习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅 读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种 现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能 力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神 ; 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高 技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野 ; 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工 具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐 四、教学具体措施 针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七年级上下 册和八年级上册。开学之后，由于 106 ，107 已经讲了四个单元新课。我们也着 急起来，于是决定每学习一个新单元，学生要在老师知道下复习八年级下册一个 单元。 认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足 不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学 生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲 目追求效率和进度。 对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展 ; 充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让 每位学生皆有所获。 充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、 单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让 他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学 进度。 10.注重阅读教学， 采用精读与泛读相结合， 多种学习方式相结合， 培养学生 的英语阅读能力和技巧。 1 培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生 活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如课堂上创设情景，要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生交流，进行口语交际训练