最新2020幼儿园大班段教研计划 5页

2020 幼儿园大班段教研计划 大班段教师通过主题活动与社会、健康、语言、科 学、艺术教育等领域内容， 科学合理地安排幼儿的一日活动， 促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。年级组通过理论与实 践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为。下 面是带来关于 20xx 幼儿园大班段教研计划的内容，希望能 让大家有所收获 ! 20xx 幼儿园大班段教研计划 ( 一) 一、指导思想 立足以幼儿发展为本的理念， 继续贯彻落实 《纲要》 精神，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系 列工作目标，积极开展各类教学研讨活动，加强教育教学的 实践研究，提高教师的备课能力和专业素养。 二、现状分析 ( 一) 教研组现状分析： 1. 我们备课组共有组员 10 名，其中 2 名高级教师。 我们备课组是一支优秀而又充满着朝气与活力的队伍，大家 好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作态度十 分积极认真，做事严谨，能互相学习取长补短。同时，教师 们对于教材有一定的专研能力，她们肯花时间去挖掘新教 材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位 老师大都能专研自己的长项，发挥优势。 2. 教师设计与驾驭集体活动的能力还有待提高，体 现在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简单挑战性不 够、教师回应单一师生互动不够等。教师对幼儿的观察目的 性不强，反思还缺乏修炼。青年教师在备课评课方面经过几 年的锻炼已有一定的提高，但是工作中主动研究和钻研得力 度不够。集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研 讨形成共识后 , 要求教师在提供的教案上对活动的目标、过 程、各环节的价值取向等进行思考、修改，使得活动方案更 加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的发展，但是在集体 备课中，有时准备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使 得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还需要每位老师都 能认真对待，做好准备，积极发言。 3. 幼儿现状分析 本学期，我们组共有 5 个班级，每班人数都是 37 人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强 的地方能够很多。如良好的学习习惯方面还需要老师的引导 和提醒，幼小衔接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能 顺利进入小学，所以在备课组活动中我们要根据幼儿的实际 情况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习 活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探索和实 践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的发展，也能够 遵守活动规则，安静专心的进行活动。 三、本学期工作重点 钻研教材，深入挖掘教材中适宜的个别化学习活动 和学习活动，组织教师认真备课，加强各领域活动的目标定 位和活动重难点及有效提问的研讨，提高教师的备课能力和 备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。 四、主要工作与措施 ( 一) 完善集体备课制度，保证集备有效开展 做好集备的考勤工作，努力营造浓厚的研讨氛围。 加强集体备课考评， 即通过平时查阅教案、 集体备课修改稿、 教学反思、教师听课记录本。改变过于重视教案的检查为鼓 励教师把主要精力放到研究和解决教学中的实际问题上，将 教师的教学研究能力作为衡量教师业绩的重要标准。 ( 二) 创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量 充分挖掘教师的潜力，采取了主讲人轮流坐庄的方 式，要求主讲人事先做好准备工作 ( 如收集一线的困惑、研 究幼儿、研究教材、 查阅资料、 自觉进行专业理论的学习等 ) ， 并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对 集体备课的内容有所了解，提前思考。 ( 三 ) 完善集体备课环节，追求备课质量。 在集体备课的操作上，实行自备 -- 主备人说课、讨 论、形成教案 ( 电子稿 ) 个人二次备课教学实施集体教学反思 教案修订与完善教案电子稿存档的流程。 ( 四 ) 开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业 成长。 以游戏课程、 一课多研的形式开展集体备课活动。 ( 五 ) 开展创意美术特色课程，增强了幼儿对美术活 动的兴趣和新奇感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在 游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发现、认识 并表现美。 五、具体活动安排 九月： 1. 各班开展开学第一课 2. 新教师互听互评活动 3. 本学期大班组理论学习：如何备好每一节课 ? 4. 备课本检查 十月： 1. 主题教学工作研讨活动。 2. 健康领域学科素养文本解读 3. 美术创意课堂教学互听互评活动 4. 创意美术集体备课 十一月： 1. 家长开放日 2. 小组集体备课 3. 班级一日活动常规检查 4. 备课本检查 十二月： 1. 以美术创意为主题的集体备课。 2. 备课本检查。 3. 迎元旦庆祝活动，各班有自己的特色。 4. 冬季亲子运动会开展。 一月： 1. 以绘本阅读为主题的集体备课。 2. 班级一日活动常规检查。 3. 备课本检查。 二月： 1. 期末教学效果互查，形成书面记录。 2. 期末幼儿素质发展评估工作。 3. 期末总结，资料整理归档。