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  • 2021-04-20 发布

特色班级“强项”工作建设班工作计划

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特色班级“强项”工作建设班工作计划 特色班级“强项”工作建设班工作计划 ‎   班级基本情况   本班共有学生44人,其中女生17人,男生27人。入学不久,学生活动力很强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,心难以集中。每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。   本班学生家长对学生的期望都很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加。但大部分家长并没有太多的时间和精力督促孩子的学习,学生的基础相差较大。   针对上述情况,本学期我加强与家长的沟通,了解学情,因材施教,严抓学生的作业完成情况与质量,严抓学生的行为规范, 每月进行“创先争优”评比,促成一种你追我赶的学习氛围,培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。   “强项”主题   加强“润化”教育 优化班级内涵   “强项”基本资源概述   立足学校开展的各项活动,如“中国梦,我的梦!“主题教育活动,体育艺术“2+1“教育活动和经典文化展演,努力把活动熏陶与班级管理整合起来,通过合作交流,启发学生在班级这个大家庭里形成竞争、合作、互助、共进的良好氛围。在班级建设方面,让学生写下班级建设的好建议、好人好事等;在学科教学方面,实现“以优带差”,任课老师作指导,各科组建“学习俱乐部”。   “强项”创建设想(目的)   1.培养学生拥有正确的理想、信念、价值观、世界观等21世纪人才所必备的道德人格。   2.实现学生的自我管理、自我锻炼、自我教育,并养成终身自我教育的能力。   3.强化集体意识,培养学生集体的荣辱意识,学会相互监督与合作,学会优势共享,实现班级同化意识,促成班级归属感、认同感的形成。   4.创建成在德、智、艺体劳等方面的优秀班集体。   创建的过程(列时间表)   第一阶段:   任务:初步建立班级常规,加强国学教育,着力“环境”润泽和“文化”润泽。   措施:   1.班主任通过多种渠道,科学分析学情(包括生源、男女生比例、思想、身心,学习情况等)。实行阶梯式任命班级组织成员:班主任任命班委,班委组织成立值日小组、学习小组、课代表。   定期表扬在不同方面进步的学生,形成良好的班风导向。   2.对教室内的墙壁进行了装饰,融入了“光荣榜、学习园地、创先争优榜”等多元形式,增添了班级的积极向上、团结互助、争当先进的良好风气。   3.强化国学经典15分钟,选择适合一年级的古诗或儿歌,进行每日诵读,让刚入学儿童能尽快融入经典教育的学习氛围,激发学习语文的浓厚兴趣。   4.课前一歌:由语文科代表领背古诗或者儿歌,班长协助管理,规范学生的课前行为,做到人人背,日日背。   第二阶段:   任务:积极参与各项主题教育活动,实习“活动”润泽。   措施:   1.大力宣传“中国梦,我的梦!”主题教育活动,激发学生参与活动的热情,引导学生树立自己的梦想,并形成学习动力。   2.‎ ‎ 扎实推进体育艺术“2+1”教育活动,加强学生体能锻炼,学生间互查仪表,督促学生保持健康向上的小学生形象。   3. 坚持经典教文化育活动,推进品德教育塑灵魂,通过参与经典文化展演,检验学生的经典文化收获。   第三阶段:   任务:实行岗位轮换制,充分发挥学生的潜力,创建优秀班集体。   措施:   1.优化组织机构,让“先进”成为习惯:定期进行班组织机构投票选举,选出在岗位中尽职尽责的学生,形成一条“流动的彩虹”,带领班集体向更好、更强的方向发展。   2.增设班级岗位:仪表监督员、考勤主席、纪律检查长等,让人人参与班级管理,增强民主意识和主人翁意识,强化自律,实现学生的自我管理。   制度与保障   一、制定创先争优榜、小组积分细则   1、积分办法:   奖:   上课积极发言,受表扬加2分;   作业a+‎ ‎ 加2分;   好人好事加2分;   主科成绩进步10分加2分;   背诵/听写优加2分   惩:   作业未交 扣2分;   作业d 扣1分;   未按时完成背诵 扣2分;   当天没值日扣2分;   迟到/早退 ‎ 扣3分。   2、制定积分评比表格。   3、评比与计分人员:唐鑫   4、奖励与惩罚:   每个月小结评比一次,每次表扬总分前十名的创先争优好榜样。到学期末评出连续三次以上获得创先争优榜单的学生,颁发“证书”。   二、落实评比与计分人员   学生按座位分成四人小组为单位,轮流当评比与计分人员,每周一个人负责对其他同学的进行评比、计分。   本学期预期效果   学生的学习、工作、生活,自我管理等能力不断提升:   1、学会十二生肖操,积极参与体育锻炼,增强体魄;   2、初步感受经典教育,从国学文化的熏陶中,学会了与同学团结合作,文明讲理,进而对学习产生浓厚兴趣;   3、更多的学生在管理班级事务中得到了充分的锻炼,组织管理能力不断提高。 ‎