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- 2021-04-20 发布
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化学教学计划
本学期末将进行初中升学考试, 为学生学习好化学, 提高知识的
掌握程度和动手能力, 并在中考中取得优异成绩, 现将本学期的教学
做以下计划。初三新课将在 3 月下旬结束,其余时间将转入复习,复
习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划:
1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并
非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。立足双基 ,重
视基本概念、基本技能的复习。 对一些重要概念、 知识点做专题讲授,
反复运用,以加深理解。
2、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、
独立性和批评性, 逐步提高学生的审题能力、 探究能力和综合多项知
识和解题能力。
3.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对
优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才
智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难
的学生建立学生档案 ,实行逐个辅导,查漏补缺。
1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面
的过程。第一阶段的全面复习必不可少。 初三化学知识的一个特点是:
内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网
或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。
2、讲练结合,专题讲解,加强训练。 全面复习的基础上抓住重
要内容进行专题训练。 尤其是有一定难度, 有一定代表性的内容更要
加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析,掌握解题规律。教师必须在阅读多种资料的
基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌
握解各类题方法, 又能对各种知识再重新复习一次, 这种做法很受学
生欢迎。
1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教
师传授知识与学生提供反馈信息的重要性, 要求师生在今后教学活动
中密切配合。
2 、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。 教师对一个
知识点的复习, 学生反应会有所不同, 可以反映他们对教学内容的理
解程度。教师可以从中了解学生哪些知识仍含糊不清, 从而调整复习
的程序,达到教与学的和谐。
3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受
到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课
后及时收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,
避免闭门造车,易被学生所接受。
1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。
我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判
断、推理、联想的能力。
2、提高表达能力。不少学生会算题知思路,就是说不清,逻辑
混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书
写格式抓起。
3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要
连续进行超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因
此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,
轻装上阵,考出水平。
4、在最后阶段,主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自
己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别
辅导,查漏补缺,提高后进生。