二年级语文教学工作总结范文三篇 7页

【导语】工作是一个施展自己能力的舞台。《二年级语文教学工作 总结范文三篇》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工 作中总结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将 本学期的语文教学工作做一个小小的回顾： 一、班级学生情况 我班共有 27 名学生，大约一小半的同学语文基础较较好，但同时 也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不 够优秀。 主要优点：1、大部分同学上语文课精力集中，发言积极；2、只 有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工整，按 时按量地完成，而且效果很好；3、不少同学语文学习的兴趣浓厚，喜 欢上语文课。 主要不足：1、有 5 个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字 词不过关；2、阅读能力有待提高，要提高思辨能力；3、个别男生书 写马虎，作业格式不规范；4、个别同学上课总是不发言，不爱思考。 二、全期主要工作措施 1、认真制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及教材的 编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。 教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、 有针对性地开展工作。 2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 3、进一步规范学生的学习习惯。重点培养的学习习惯包括以下几 方面：抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松，培养上课的习惯， 提高课堂学习效果；抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进行写 字训练与指导。 4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固字词； 朗读课文；训练阅读；积累语言。 5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。 三、所取成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，与 年级组老师一起进行教学研讨与交流，圆满完成了开学前所制定的教 学目标。 四、存在问题 1、由于时间，人数，任务多等原因，培优补差工作开展较少，成 效有待提高；2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；3、极个别 同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加强。 有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，汲取营养（优点）、 吸取教训进一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自身素养， 以便学生有更好的发展。 篇二 一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作， 我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考 一二，做以下的总结。 一、狠抓基础知识和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉， 不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技 能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教， 不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性， 要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几 遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔” 和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是 “拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如， 对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的 理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这 些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。 二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。 因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能 尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生 始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学 方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我 时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见， 使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式 方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上 课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流， 人人做到参与，人人思考。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞 好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什 么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲， 及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关 键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思 考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有 很多，只要是有用的，都可以试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的 学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类 问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学 习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时 间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后 还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之 后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实 困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后， 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、 优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅 读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各 种词语收集。如 AAB 式，ABB 式，AABB 式，ABAB 式，ABAC 式，ABCC 式，AABC 式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的 增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被” 字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了 兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣 很浓，学生们都对语文有了一定的了解。 在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣 得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后 的语文学习打下了良好的基础。 篇三 盼望着，盼望着，孩子们和我期待已久的寒假到了。寒冷的空气 中“年”的味道越来越浓。孩子们和我的二年级上学期已经告一段落。 白驹过隙、风驰电掣、转瞬即逝、光阴似箭……这些词语好像都不足 以形容这 5 个月的时间过的有多快。无论是开学初的计划，还是学期 末的总结，脑子里都是“感恩”两个字。感谢学校能让我与二（4）的 孩子一起成长，感恩身边所有充满正能量的良师益友。带着感恩的心， 回顾上半学期的工作、学习，可以用四个字概括：受益匪浅。回顾自 己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂，整册语文书 23 课的课 文教学，8 课识字教学，8 个综合练习，在一周一周的教学中不知不觉 给学生讲授了。在教学中，我深知自己有许多不足和缺陷，基本功不 够扎实，教学经验尚浅。因此，对于我自己的教学工作不敢有任何懈 怠，虚心向同年级有经验的组长、同事请教、学习，从而圆满完成教 学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、认真备课，善于反思 关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地 分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得 只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中 让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师的快乐与成就。例如《水 乡歌》《夕阳真美》等等，这些课的教学，我都尽了的努力地为孩子创 一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生 动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。 开学初，组长在检查备课本时强调教学反思这个环节，我还在想 这也就是走个形式，但是后来随着教学活动的进行，渐渐发现上好一 节课，不光要认真备好每一节课，更重要的还要及时地进行反思，在 课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥 思该如何去改进。在今后的教学工作中，我将继续保持及时反思，有 效反思。 二、注重识字、写字教学 二年级是识字写字教学阶段。二年级的识字量特别大。上册要认 401 个生字，会写 272 个生字，下册要认 386 个生字，会写 281 个生 字。 鉴于识字量之大，第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如： 猜谜识字、穿衣服、脱衣服、摘苹果、编儿歌等方法。 第二步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而 言，不断重复出现是最有利于识记的好方法。课后小练习将二类生字 出示，学生自己注音，这样既加深了识字印象，也避免了了机械拼读、 过口不过心的现象。 认了认字以外，最重要的就是书写。良好的书写习惯也是在这一 阶段形成的。在指导写字过程中，我发现大部分孩子书写倒下笔的情 况普遍，我采取将较难生字笔顺描红从书上的简单临写增加至小练习 中，学生自己写生字笔顺，循序渐进纠正倒下笔书写习惯。平时作业 书写，采取作业展览、评选“书写明星”、“小小书法家”、“写字大王” 等方法，激发学生兴趣，提高书写技能。 三、培优补差 要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培养好 了，优秀率才能升高，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好， 才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级 良好学风的形成。因此我坚持做到有计划，有记录，有辅导，有鼓励， 努力提高学生的整体水平。我们班有两个较特殊的学困生（简佳、李 坤臻）。虽然都是学困生，但情况截然不同，简佳是个乖巧的孩子，但 反应较慢，课堂经常放空，课堂上我会挑一些简单的问题，让她回答 或者让她当小老师，以提高注意力和增强自信心，利用课余时间单独 辅导。李坤臻，应该是二年级的名人了，对于这个孩子我又恨、又爱、 又怜，恨他聪明的脑袋瓜不用在学习上、爱他一点就通的聪明才智、 怜他没有在的年纪养成一个好的行为习惯。每次看到他脏兮兮的衣服， 褶皱的课本和作业本，心里都是五味杂陈，想尽自己所能去走近他、 帮助他。晚修的学生多半是学困生，我都会利用晚修时间对这部分学 生进行知识巩固，夯实基础。但冰冻三尺非一日之寒，短期之内也许 收效甚微，但我坚信世上无难事，只怕有心人。 四、注重平时积累 培养孩子们热爱阅读的同时，也注重词汇，句子积累。将好词、 好句及时收录在专用本子上，为写话储备词汇。抓住一切让孩子说话、 表达的机会，先说明白，再写清楚。 五、不足与今后打算 1、教学成绩仍然欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，培优扶差工作做得不够扎 实，效果不够显著。 通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门复杂而 丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师更 不简单。教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的 东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸 索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我 会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！