2020幼儿园托班保育员工作计划 6页

一、保育护理工作 1、对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录，每月给每个儿童家长交换一次意 见，给家长提供相应的数据。 2、有针对性的通过多种渠道，给家长提供儿童健康的建议。 3、搞好本班班务管理的经验，作好财产的管理、使用登记，做到开源节流。 4、加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教育。 5、将体弱儿的管理纳入保教计划，并作好体弱儿的个案记录。 二、卫生保健工作 1、坚持做好室内外清洁、 消毒工作及开窗工作， 坚持白托三巾的使用。 坚持每周五的清 洁大扫除和玩具毛巾消毒。 2、坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童 吃饱、吃好。 3、加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不 良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。 4、保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。 5、做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。 6、保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有方。 7、积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。 三、教育教学工作 1、配合教师培养幼儿生活自理能力，并给予示范和帮助。 2、协助教师组织好一日生活各个环节教育活动，做好个别儿童的指导工作。 四、安全工作 1、加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力。 2、加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。 3、随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。 4、组织儿童活动前， 要检查场地是否安全， 儿童活动范围须在保教老师的视线内。 组织 玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。 5、防止开水、食物等烫伤儿童。 6、加强水、电、气的使用和管理工作。 五、家长工作 1、充分发挥家庭教育 作用，积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识，针对幼儿发展 情况，切实做好家长工作，在教育上达到一致性，促使儿童、家长、老师共同发展。 2、坚持做好家访工作， 幼儿连续两天未上幼儿园，要电话访问或家访，了解幼儿情况，并做好记录。 本学期本班幼儿 26 名，其中，男孩子 12 名，女孩子 14 名。其中，新入园的孩子有 8 名、我班有三名教师和一名保育员。幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼 儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立 进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼 好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我 们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活 动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各 项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。 一、保教工作 1、保育工作：本班幼儿由于年龄偏小，故将幼儿一日生活细节作为着重点，做到 吃饭：吃热饭，吃饱饭，鼓励幼儿自己吃，但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助。 喝水：会主动喝水，能认识自己的杯子，会自己倒水，并专心喝完，不会将水洒在桌子 或地板上。 入厕：会告诉老师要大小便，能主动排队入厕，并逐步学会自己穿裤子。 睡觉：会主动高兴的 *，能自己动手脱简单的衣裤鞋， * 后不交谈，听完故事能自己安静 入睡，睡醒会主动告知阿姨小便，起床能穿简单的衣裤鞋。 着装：根据天气变化随时增减衣服，要查看内衣有没有湿，并立刻替换，随时注意幼儿 的着装是否整齐。 安全： 杜绝不安全隐患， 训练好常规， 把好每一环节， 培养幼儿团结友爱， 做到不争抢， 不打架。 2、教育教学工作 本班采用托班教材，针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、好奇心强的特点，我们 多采用游戏的形式进行教学，让幼儿能参与到课程中，调动幼儿积极性，并将课程时间安排 在 15 分钟完成。课程安排多样化，每一学科都采用多种不同的形式教学（如语言：故事、儿 歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等；美术：手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签 画等），让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容，培养幼儿学习的兴趣，从而达到 幼儿爱学习、想学习的好习惯。为幼儿创设与季节、主题相结合的班级环境，随时更换主题 墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。 区域活动材料的整理和投放，结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。材 料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。使幼儿喜欢幼儿园的环 境，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参与各项活动，教师组织丰富多彩的活动，以亲切和蔼的 态度接近每一位幼儿，使幼儿情绪平稳、平平安安地成长。 二、卫生保健工作： 为了让幼儿能在一个清洁、 舒适的环境中游戏、 生活，班中的卫生工作也显得尤为重要， 在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。 从班内卫生消毒到为幼儿剪指甲，将一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角， 确保孩子的健康。培养幼儿良好的卫生习惯，常洗手，不乱丢垃圾，保持班级卫生。 三、家长工作 家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的影响，因此重视 家长工作是十分必要的。开学初对新生及体弱儿进行家访，共同商讨孩子的教育问题，促进 家园教育，并和家长一起同步前进。 学期初召开家长会，介绍班级情况及工作安排，让家长了解班级工作，欢迎家长参与班 级工作。幼儿入园与离园时，随时随地与家长进行交谈，了解幼儿在园在家中的大致情况， 让双方都了解幼儿的优缺点，对于优点对幼儿给予当面表扬和肯定，对于缺点双方可及时纠 正与改变。本学期还建立了班级博客，在这里，我们将向家长介绍幼儿园和班级活动安排和 教育计划，让家长及时了解幼儿园活动的新动向，领略最新的教育信息，结合各月重点并针 对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 对于每一位新生，详细了解幼儿在家中的情况（包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、 优缺点等） ，让老师能大致了解幼儿，以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。 对于当天没有来园的幼儿进行电访，了解幼儿没来的原因。或根据本班情况（如：幼儿 的一些个别情况）随时与家长进行联系、探讨。 以上是我班的班级计划， 总之， 我们将尽我们的努力， 使孩子能快速适应幼儿园的生活， 使他们真正感觉到在园如在家一样。我们还将在具体实施过程中，不断地进行改进和完善。 开学这几天， 我们与家长进行了交流。 初步了解到了幼儿的基本生活习惯， 如进餐习惯、 午睡习惯、生活自理能力情况等。通过家访，我们还了解到了，韦一冰小朋友开朗大方，动 作灵敏，杨惠雪小朋友热情、活泼；申芩桧小朋友喜欢表演。总之，各有特色。 上学期就入托的孩子，经过一个学期的培养在学习、生活、游戏等方面的行为习惯已有 所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子情绪不稳定，他们对 新环境不熟悉。有几位幼儿哭闹现象严重；他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水， 不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如：毛巾、水 杯、玩具、书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜欢听故事、听音乐、喜欢参与游戏，喜欢新 鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人，不主动与他人打 招呼，他们的情绪易受同伴和环境的影响，所以，他们容易被有趣的事物吸引，注意力容易 转移。 身体发展的方向处于迅速发展时期， 已能随意独立地活动， 能完成走、 跑、跳、钻爬、 攀等基本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等。因此，手眼协调 能力有了一定发展、但动作仍不协调，由于他们身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易 感染多种疾病。他们自我意识开始建立，出现反抗现象，喜欢与熟悉的人交往，不满足时出 现攻击性行为。根据幼儿的现状，我们应该注意对幼儿的需要给予满足，使他们生活在一个 和睦、相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯。 本学期，我班将主要以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照 顾。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情 应该自己去做。 一、培养幼儿良好行为习惯的目标 1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。 2、能跟随老师参加集体活动， 乐意和同伴一起游戏， 尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具， 体验其中的快乐。 3、能觉察自己和他人明显的情绪表现， 在成人的提醒下乐意招呼他人， 并能使用日常礼 貌用语，能进行简单的应答。 4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。 5、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷，摘菜、摆 椅子等。 6、学习在集体生活中遵守简单的规则。 7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 二、主要内容和要求 培养幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证 幼儿健康、愉快成长；引导幼儿主动活动，促身体健康发展；引导他们感知周围环境，对环 境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展；培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的 独立意识，胶能力，促良好个性发展；在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的 基本生活能力；激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的方法有几方面。 生活：在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己 做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。 1、培养幼儿认识自己常用物品及标记， 乐在成人帮助下清洁自己身体， 会洗手， 养成讲 卫生习惯。 2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水，乐于接受各种食物。 3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。 4、鼓励幼儿多与他人沟通，逐渐适应集体生活。 5、引导幼儿随时注意安全， 有初步的自我保护意识， 能听从成人有关的安全提示， 知道 不独自到在人关注不到的地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。 游戏：引导幼儿积极感知周围环境，培养他们对周围事物兴趣，促进多方面发展。 1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能；感知材料特点，会与同 伴友好游戏，积极感知游戏材料形状、颜色、大小等明显特点，懂得爱护图书和玩具。 2、引导幼儿感受集体游戏快乐， 培养良好的社会情感， 懂得爱自己亲人， 老师和小朋友， 愿与他人交往，体验集体活动乐趣。认识自我，感受节日快乐，学会做自己力所能及的事， 体验做事的乐趣，懂得遵守生活及游戏规则，建立初步规则意识，不怕黑、不怕冷、不怕打 预防针等勇敢精神。 3、引导幼儿主动与人交往， 学习用语言表达自己需求， 会安静听加紧人说话， 能听懂简 单的指令。 锻炼：引发幼儿对户外活动兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的健康 发展，养成活泼开朗，不怕困难的良好个性品质。 三、措施 1、关爱幼儿，赋予亲情 要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予 孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满足其身心需求，帮助幼儿 对保教人员的依赖用信任的建立，让他们获得安全感，促进其身心健康发展。 2、教养并重，保教合一 保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生 活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作， 保护幼儿安全，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。 3、顺其自然，尊重个性 要尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼 儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由， 自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的 主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。 4、教育融于生活，成人以身作则 重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力，保教人员要在上学生 活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热情、爱心、敏感和规则性，贯性来 关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。 5、营造合谐环境，保证幼儿身心安全 营造与家庭相似环境，从温馨、舒适、安全、优美为主，活动空间宽敞，有利于幼儿独 自活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具准备要充分。以通过他们的感知觉和身体 动作，不断地尝试、重复、模仿，操作而获得经验，促进在出现的能力发展。帮助他们建立 良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互尊重。 6、注重语言发展，调动幼儿听说积极性 在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己喜好，扩大言语经验，融恰与伙伴的 关系，乐意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从老师口令的循 规性。