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九年级化学实验工作总结 (一) 2009-2010 学年下学期九年级化学实验教学工作总结 仁里中心校 教师 :周强 根据《九年级化学教学课程标准》及学校对化学教学的具体要求，针对我所 上的几个班学生自身的知识基础及学习特点，有计划地开展了本学期化学实验教 学。现总其总结如下 化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理 解和巩固化学知识， 培养学生观察现象、 提出问题、 分析问题和解决问题的能力； 帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致 的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们化学实验教学过程中要始终坚 持三个基本原则， 即客观性原则； 严谨认真的原则； 尊重学生， 灵活引导的原则。 在实验教学过程中，应切实做到以下几点 一．加强演示实验教学 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知 欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作 规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作 了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本 上没有的演示实验。 二.认真完成实验环节，注重操作引导。 在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生 实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传 身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、 教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。对化学实验教学，必须要加强理论 学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律， 实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。 1、备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验，无论简单也 好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自 动手做一遍，即预备实验。 教师做了， 才可能指导学生如何应对操作过程中每一 1 个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识， 培养学生发现问题、解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑 板上做实验，那就没有明显效果，更没有说服力了。甚至会出现，全体学生实验 失败等不该发生的现象。 2、注重实验引导 指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌 包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范， 又要密切结合具体实际， 在尊重学生主体地位的同时， 充分发挥教师的引导作用， 以保证现象清晰，结果正确。 3、注重实验结果的分析与小结 要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生 一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生 掌握操作技能，取得实验成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不 能听之任之，否则，就达不到实验课的预期目的。 此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理都要加以必 要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。 综上所述，化学课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎 实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥实验教学 的作用，达到预期的教学目的和效果。 2010 年 7 月 10 日 2 九年级化学实验工作总结 (二) 九年级 2010-2011 年化学实验教学工作总结 本学年我任教九年级 109 、 110 班化学和担任化学实验员工作， 在学校领导的关心下， 在全体同学的努力下， 本学年的工作已圆满结束，现将工作情况总结如下 一 、化学教学工作 1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。 2、备课、上课抓重点，把握本质，课后认真反思。 3、课堂教学做到程序规范，紧扣环节，落实知识，提高效率。 4、指导学生养成预习的习惯，指导并监督学生养成良好的听课习惯，指导 学生养成复习的习惯，培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。 5、多辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学困生，抓好中上 水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高。 6、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点， 要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。 7、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好本学期化学课的自考工作， 并做好及时的讲评和反馈学生情况。 8、加强与校内外教师的交流与合作，探讨教学中存在的困惑，虚心学习， 提高自身素质，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、 授课、实验操作等水平不断提高，适应教育发展的需要。 9、认真落实教学过程。 从表面上看 ,每年只教两本化学书 ,内容是重复的 .可我 任然认真备课 ,因为学生在变化 ,教学进度在加快， 课堂容量在增加。 学生的作业全 批全改。合理布置家庭作业。 10、积极参与年级组，研修组，学校的各项活动，取人之长，补己之短。 11、注重与学生沟通，及时了解学生的思想动态，使学生处于积极学习化学 的状态中。 二、实验工作 1、实验室工作是看似轻松实际是一个繁琐的工作，首先通阅教材中所有实 验，估计所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写 出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，分类入帐，妥善存放。 2、利用时间认真钻研生物和化学教材，明确教材中的每一个实验目的和要 求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败 的原因。 3、根据要求，开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教 育，健全《仪器赔偿制度》 、《学生实验守则》 、《安全卫生制度》等制度。 4、由于配备新的实验台和实验仪器，生物实验室和化学实验室分开，我利 用休息时间将仪器分类，上柜，帖柜卡，登记造册，分类入账。 5、充分准备好生物和化学演示实验和学生分组实验，确保教学工作的顺利 进行。 三、不足之处 工作中创新意识不浓。例如不能把实验中出现的异常现象加以拓展，编成实 验探究题等。 九年级化学实验工作总结 (三 ) 初中化学实验室工作总结 2011-2012 上半学期即将结束。 我作为一名化学实验室工作人员， 现将本学 期的工作简单地总结如下 1、实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师 的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研 教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行 学习， 及时总结改进实验， 研究实验成败的原因。 认真阅读实验杂志， 取人之长， 补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实 验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》 、《学生实 验守则》 、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护 公物的思想品德。 。 2、开学初期，初三学生的实验较多，几乎一个月的时间要在实验室里学习。 实验前，精心准备每次试验，提前一天将实验通知单交到仪器管理员手中，和仪 器管理员仪器将实验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往需要 2-3 节课的时 间，准备好这一切后再预做做实验，以保证实验的顺利进行。 实验过程中和任课教师一起参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了 自己的动手能力，更好地配合了任课老师的教学工作。老师还需要的东西及时送 到，坏的仪器及时添加。 实验结束后，学生分组实验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节约 药品，需要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清 洗干净晾干保养后放入药品室。每次实验配置的药品都有五六种到十几种，每次 试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学实验 室的一个主要工作。仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是收拾桌面， 扫地，拖地。 搞好实验室的卫生工作，保持实验室的窗明几净。使学生能在一个干净的实 验室愉快地学习。 3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实 验中应注意的问题，确保实验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。 5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好 实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然 后关好水电，门窗及排风扇。 6、注意上、下午第一节课的学生实验，提前 10 分钟开门做好准备。 统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提 高工作效率和实验室利用率。 九年级化学实验工作总结 (四 ) 初 中 化 学 实 验 教 学 工 作 总 结 朱玉宝 2015 年 1 月 九年级化学组 2014 — 2015 年第一学期滕州实验高级中学 九年级化学实验教学工作总结 化学是一门以实验为基础的自然科学，是学生获得化学知识和检验化学知识 的重要媒体和手段，能激发学生的学习兴趣，是帮助学生形成化学概念和化学基 础理论的材料，能培养学生的实验动手能力和实验素养。因此，实验教学是化学 教学中的一个重要环节，在整个化学教学中起着非常重要的作用。本学期，在学 校领导的高度重视下，实验教师的关心、配合下，开足开齐了上册化学课本上出 现的化学实验，充分调动了学生学习的积极性。作为化学教师来说，也从思想到 行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了教学任务，提高了学生诸多方面的 素质。现将九年级化学实验教学工作总结如下 一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提 高 化学是一门以实验为基础的自然科学，与我们的现实生活联系紧密，学生好 奇心很强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。在实验教 学充分考虑了学生的可接受性，也增强了实验的趣味性，从而提高他们学习化学 的主动性和积极性。 二、在实验内容方面 1．认真对待演示实验 课堂上的演示实验，调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲，培养 他们的观察能力和语言组织能力及分析解决问题的能力。因此，课本中的每个演 示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准 确简练。 2．努力开足学生分组实验 根据教学进度努力开足学生实验。本学期共完成“化学基本技能训练、氧气 的制取与性质验证、二氧化碳的制取与性质验证、粗盐提纯”四个分组实验。分 组实验做到每 8 人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂 纪律、操作规范、整理仪器等方面对每学生严格要求，对于学生的错误操作予以 及时纠正并引导学生分析操作错误的原因，教学效果较好，培养了学生的实验动 手能力，也让学生形成了良好的实验习惯。 三、在培养学生能力方面 1、培养学生的实验探究能力 注重培养学生的实验探究能力，让学生养成良好的实验习惯，为他们今后的 化学学习打下坚实的基础。 2、培养学生的观察能力 观察使我们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方 法。 通过观察可以使学生从化学实验现象中获取直接获取原始 “信息” ，加深 了学生对化学知识的理解。这就需要教师指导学生如何去观察实验现象，及时地 引导学生对实验现象进行分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结 论。 3 、培养学生的实验能力 实验能力指了解实验的目的及实验原理、会正确使用实验仪器、会纪录必要 的数据及实验现象、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列 的能力。这是初中阶段我们必须引导学生去做并要看到效果的一项任务。 四、在养成良好的实验习惯方面 良好的实验习惯应包括正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实 验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在 教学中注意从实验态度、规范操作上给学生进行示范，严格要求学生遵守实验规 则， 对如何观察、 记录实验现象、 填写实验报告要具体指导。 在填写实验报告时， 要求学生将实验所观察到的现象如实填写并对所观察的现象作出相应的解释，以 此来培养学生的语言组织能力和实事求是的科学态度。 五、存在的问题及不足 实验教学的教研气氛不浓，创新意识不足；对学生实验动手能力的培养力度 不够。 六、今后的努力方向 1、进一步重视实验教学的作用，充分引导学生进行实验探究，增强学生学 习化学的兴趣。 2、增加学生实验的机会，尽量变演示实验为学生使用，让学生参与到实验 教学中来。 3、 进一步开放实验室，让学生走进实验室，自己亲自设计实验，开发学生 的思维。 化学实验使学生学习化学的兴趣大大增强，增强了学生的实验能力提高了学 生的实验素养，促进了化学教学。相信在师生的共同努力下，实验教学在化学教 学中的作用会越来越明显。 九年级化学实验工作总结 (五 ) 2012 — 2013 九年级化学实验教学工作总结 高寨子中学 苏清红 2011 化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，实验是教学中一项重要环节， 教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切 相关。而新课程背景下的初中化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较 大幅度改变，实验形式也由验证式向探究式转化。如何能接收挑战，从容不迫地 完成辅助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学教 师，在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。 观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能力的重要途 径，同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作 用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的实验不仅在数量上比传统教材有了 大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作 简便，适合于广大学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性实验，要求 学生全做并做好。通过实验得出规律，通过实验发展新知。这样，观察和试验为 学生提供了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。 了解实验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强实验教学的前提，但要 具体落实课标，还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。 在实验内容上的特点是①充分考虑了学生的可接受性 ;②增强了实验的趣味 性 ;③特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同 时强调这三方面的效果，都应注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的 观察能力和实验能力。在实验要求方面初中化学实验大体可分类为演示实验、探 究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要 求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要 观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关 的规律。而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理 的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记 录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。至于小实验，仅要求学生在课 外时间能进行简单的现象验证，是属于课外活动的内容。 在化学实验教学过程中，在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好 的实验习惯等方面取得了良好的成效。 一．观察能力培养 观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观察可以 使学生从现象获取各种各样、 鲜明生动、 印象原始 “信息” ，为学生理解化学知识 提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间 的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。 2、实验能力的培养 实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会 分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的能力。为了培养学生 的良好试验素质、掌握实验操做技能。并在 2013 年的全县的实验教学考核中取 得优异成绩。 3、养成良好的实验习惯 培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、 科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱 护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有 层次的进行试验操作的习惯 ;养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验 边观察边思考的良好习惯。 九年级化学实验工作总结 (六) 初中化学实验室工作总结 本学期在学校各级领导及学科教师的关心、配合下，学校化学实验室管理工 作顺利完成。作为实验管理员来说，也从思想到行动，从理论到实践的一些方面 较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生 诸多方面的素质。现将本学期实验室工作总结如下 一 、领导重视 精心安排 1、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积 极参与科学教研活动。 2、建立有效的科学实验管理机制，教务主任抓科学教学与科技活动开展， 抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室 教学做好服务工作。 二、建全制度，用好设备 用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善 管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。 1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作 用以及现代化手段提高教学效益，培养学生创新精神和实践能力。演示实验使用 率达 100 ％，分组实验使用率达 96％，有力地促进了实验教学的顺利开展。 2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度 去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一 进实验室，有序做好桌上的物品摆 放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好 桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。 3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果。