工作报告之班主任专业素养之我见 6页

班主任专业素养之我见 我对班主任的专业素质的看法 有人说，校长是整个教学团队的支柱，这支配着学校的动态和发展。他是全班同学的灵魂，影响着学生的生活。因此，班主任的成就至关重要。‎ 回顾成为班主任的经历，有幸福和泪水。当我还是班主任时，第一份工作就是给学生们带来军事训练。军事训练期间天气非常炎热，生活非常艰难。学生坚持要他们的牙齿。一个同学不小心扭了脚。我帮助孩子到宿舍，给孩子浇水，泡脚，并涂药。孩子刚开始感到尴尬。在我看到我坚持这样做之后，我同意了。孩子让我失望。感动得热泪盈眶，后来孩子学得很努力，考上了重点高中;一次在午休时间，数学老师在黑板上给了几个证明问题，学生们没有在午餐时吃东西，我看到了这个。在这种情况下，我拿起粉笔给孩子们提醒每个问题。那时，学生们充满了崇拜的表达。我没想到语文老师会说数学这么好。从此，只要我的指示和安排，学生就会做好，与学生相处更加和谐，课堂管理更容易;记得我的班上有两个我的同学参与了这个对象。在我发现之后，我和两个学生作为朋友交谈，给了他们真正的未能从早恋中失败的东西，并告诉他们要有一定的学术和职业基础。对另一方负责。在这次谈话之后，两位学生纠正了他们的学习态度，努力学习，努力学习，学业成绩突飞猛进。后来，他们都考上了重点高中.‎ 虽然班主任很累，但由于公司的缘故，我才真诚地开心！我一直想成为一名应该有能力和识字能力承担这项责任的班主任？经过几年的班主任经验，我认为班主任的专业素质的提高应首先打开以下大门：‎ ‎1.无私的爱之门。‎ 教育家Suhomlinski说：'爱是真正的教育。这不是教育的条件，而是教育本身。 “教育技能”的全部谜团在于如何照顾学生。 “没有爱，就没有教育。班主任应积极主动;它宽广无私;这是课堂上暴露的雨水，它滋养着每个学生的心;这是班上的阳光，让每个学生的心都变暖。作为一名班主任，你应该有更多的眼睛去观察，更多的耳朵要听，还有一个更温暖的动作。只有热爱自己的生活并尽力而为的 老师才能向老师学习并相信自己的方式。班主任对学生的热爱也体现在对学生的尊重和理解上。无私的爱在学生心中提升了班主任的声望，学生会信任班主任。因此，班主任应该利用父母的无私的爱来滋养学生的纯洁灵魂，把他们带到成熟的思想田园。在班级工作中，只有把爱作为班主任工作的永恒主题，才能使学生成长为有才干，有健康人格和奉献精神的人才！‎ ‎2.广泛知识的大门。‎ 班主任不仅要具备深入的专业知识，还应具备广泛的其他学科知识，具有广泛的文化素养和爱好。马卡连科曾经说过：'学生可以原谅教师的严谨，刻板印象甚至挑剔，但不能原谅他不学习。 “现在学生，积极思考，强烈的知识欲望，快速接受新事物，如果班主任能够在专业以外的其他方面给予他们指导，影响或鼓励和支持，他们可以更好地相互沟通，赢得学生。信任和尊重，将促进素质教育的发展。从某种意义上说，可以说，如果没有全面发展的校长，很难培养出一大批全面发展的学生。因此，班主任应不断吸收新的信息，努力提高自己的文化修养。今天的高中生经常以各种幻想和理想来探索未知世界，并会向班主任提出各种问题。因此，班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，实现同样的知识和哲学。他拥有广泛的知识基础和熟练的专业知识，使他的知识成为一个“金字塔”结构。正如加里宁所说：一方面，教师应该给自己的东西，另一方面，他们必须像海绵一样学习无穷无尽的知识。总之，班主任应该“专业互利”，建立一个既精致又深刻，又广泛又厚重的知识结构，使他能够真正承担起他在现代教育中的责任。‎ ‎3.人格魅力的大门。‎ 一位教育工作者说：“教育中的一切都应该基于教育者的个性。”教师教育和教学的效率在很大程度上取决于其对学生的人格影响。在教育实践中，校长应逐步培养良好的心理素质，强化自己的坚强意志，塑造完美高尚的人格，用高尚的人格魅力征服学生的心灵，使学生接受教师的信念和信念。愿意。 '只有个性才能影响人格的发展和刻板印象。 '优雅的教师风格，精致的气质，优美的语言，整体的着装，正确的外表，和谐的运动表达，干净整洁的书，开朗开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生们的想法。这种影响有助于培养学生的思想情操，使学生愿意通过爱 老师来学习。师生之间的友好合作是一项多任务。班主任的人格魅力在班级管理中占有重要地位，发挥决定性作用毫不夸张。‎ 优秀班主任的道德素质和崇高的精神境界将对学生产生微妙的影响。这需要校长成为学生的榜样，并以身作则。只有这样，才能在学生心中建立良好的形象，才能建立起高尚的声望。例如，我经常要求学生每天早上到学校，他们每天必须上学几分钟。当他们举起国旗时，他们必须站起来注意自己。他们必须先做;要求学生不要说脏话或发誓。你不能说不文明的话。简而言之，要求学生这样做的老师必须先做。勤俭节约，艰辛和朴素是中华民族的优良传统。作为一名教师，尤其是班主任应该在平时更加注重穿衣，不能穿着花哨，异国情调的衣服，涂抹油脂。因为对于中学生来说，他们并没有深入参与这个世界，他们的世界与丑陋和善良的区分能力差，更不用说对事物的审美态度，但他们的模仿能力非常强。在他们看来，老师这是他们崇拜的偶像，老师的衣着和衣着，一举一动，都会给他们留下深刻的印象，成为他们模仿的“模范”。‎ ‎4.和谐关系的大门。‎ 在班主任的工作中，相互理解，相互尊重，与学生平等关系是建立良好师生关系的关键。胡塞尔认为，主体和客体不能是因果关系，也不应该是纯粹形式的逻辑推理关系，而应是“同情”关系。因此，班主任不应该对学生采取自然主义的态度，而应采取相互尊重和相互爱的态度。 “命令”可以指导学生的行为，但不能影响学生的思想; '聪明的话'可以使学生口语，但不能使学生说服。只有相互尊重和平等的沟通才能使学生信服。教师不仅是福音传道者，也是学生的亲密朋友。今天的老师不能高，不能只尊重我，调整师生关系，与学生平等沟通和沟通往往比“学习”方法更有效。只有了解学生才能创造沟通，为师生共同探索和共同发展创造教学和教育氛围。只有尊重学生，平等对待学生，才能进入学生的心中，了解他们的思考和思考，更好地教育学生。要真正实现心与心之间的沟通，以及爱与情的融合。‎ 班主任不仅要建立师生和同事之间平等和谐的关系，还要与家长建立和谐的交流关系，谦虚地听取各种意见和建议，改进自己的教学方法，提高自身的修养，建立一个受过良好教育的班主任。图片;我们还必须与社会建立和谐的关系。在不损 失教师尊严的情况下，我们可以处理复杂的人际关系和和谐关系，充分发挥教育的协同作用，形成良好的教育效果。‎ ‎5.创新的大门。‎ 创新精神是创造力发展的灵魂和动力。如果学校的工作教育和教学工作分开，那么科学知识的转移和学生智力的发展应主要由部门的教师来完成。但是，班主任可以在培养学生的创新精神方面发挥更大的作用。因为创新精神的培养往往与学校的德育密切相关，并与学生的情感和意志等非智力因素密切相关。班主任在道德教育中起着关键作用。创新能力是教师，尤其是校长，在21世纪应具备的重要能力之一。没有创新能力的教师不能培养具有创新能力的人才。提高班主任的专业素质不仅是一个目标，也是一种追求和事业。它要求班主任在教育和教学实践中体验和感受。它还要求班主任的素质建设，内涵提升，自主发展和自我。超越，为了提高班主任的积极性和责任感，提高自己的专业水平，从而真正成为学生的精神关怀。‎ 在推动这些门之后，我如何成功地将这种专业理论知识运用到我的教学工作中，成为一名合格的班主任？我认为必须完成以下四件事：‎ ‎1.'理解，尊重，关心和爱'学生。‎ 无论哪个级别的学生都有自尊，他们都愿意有一种受信任，理解，重视和受到保护的满足感。犯错误的个人应该受到个别批评。当他们批评时，根据错误的程度，那些犯错误的人应该是明智的，尊重学生的人应该学会欣赏学生，特别是那些学习不好，纪律松散的学生。发现它们的闪光并放大它们，让每个学生都有机会展示自己的才能，让每个学生对自己的成就感充满信心。作为一名班主任，我应该全力关注学生，关心所有学生。每次老师问和关心时，老师都会给学生一个意想不到的惊喜。对于学习和工作贫困的学生，他们不应该避免，他们应该小心。同时，注意帮助引导和激励同学关心和进步。通过生活中的点点滴滴，建立了师生之间的心灵桥梁，让学生愿意告诉老师他们的心理词汇和秘密。通过这种方式，班主任可以及时发现问题，了解班级情况，有进行手头工作的基础，掌握工作的主动性。‎ ‎2.“妥善管理和调整你的情绪”。‎ 目前，我带来的学生学术水平参差不齐，特别是在“暴风雨期”的危险时期。心理起伏，感情容易激动，容易走极端，爱顶级奶牛，有的甚至反对老师和家长。面对这种情况，我们必须要冷静，不要轻易尖叫不分青红皂白。如果我们用灵感，赞美和动机取代指责，批评和抱怨，那将是另一种情况。师生矛盾的主要原因是班主任不善于管理和调整自己的情绪，对错误处理不满意。因此，我们必须善于把握自己的情绪，不要让自己的情绪影响我们的教育和教学工作。与此同时，我们必须善于调整我们的教育对象，不要让他们的情绪影响我们的实践。‎ ‎3.'重新调查和重新分析'。‎ 通过谈话获得的心理状态有时是主观的，这些心脏病主要受外部影响，不一定是真实和全面的。这要求班主任根据具体症结，或老师，或同学和家长进行详细调查和确认，以便找到原因。‎ 在观察，对话和调查的基础上，应对信息进行全面分析，以便准确诊断学生的心脏病，然后将该疾病视为“对症下药”。上述方法不是灵丹妙药。在应用程序中，尤其是在应用会话方法时，您不能忽视您的言行对学生的影响。因为班主任在整个班级中处于组织领导和教育的位置，所以它是整个班级的核心。在他们中间建立良好的学生形象是做好班主任工作的先决条件。这要求我们要有较高的思想政治素质和文化经营素质，在班上树立较高的声誉。其次，要努力了解学生，学习学生，关心学生，教学生。人，聋人不知疲倦，教导言行，他们是老师;再次，他们应该蹲下工作，放下架子，努力与学生交朋友，注重工作方法，注重实效，尊重事实，客观公正，有明确的奖惩，促进诚信。只有这样，学生才能将班主任视为真正的朋友，毫无保留地说出自己的心脏病。‎ 只有提高你的专业水平，开启你心中的六扇门，你才能真正扩展你的知识，提高你的教学技巧和个性，处理你与父母和学生的关系，并提高你的改进能力。发展。要将理论知识应用于教学，我们必须坚持三件事：1。理解，尊重，关心和关心学生。 2.妥善管理和调整自己的情绪。 3.重新调查并重新分析。只要你能达到以上三点，你就可以真正提高自己。‎ 简而言之，提高班主任的专业素质并非一次性事件。如果你想尽快成长为一名优秀的班主任，除了你对教育的热爱和对学生的热爱之外，你还应该注意科学的教育管理方法，经常反思和总结，了解更多，收费更多，让自己做更多的研究，大胆创新地工作，努力成为具有现代教育理念的科研班主任。‎