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师范生教育实习总结 15 篇 师范生教育实习总结（一）： 教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课， 是学生理论联系 实际、 提高综合素质的重要指向， 同时也为未来的教师生涯奠定基础。 9 月 13 日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。第二天午 时与学校领导见面。 午时的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本 状况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体状况、 学生学习的时光安排等等， 同时对我们以后实习的主要资料作了简要 的说明。再之后， 各指导教师到达会议室，我们分别由各自的指导教 师带到所在年级办公室进行我们与指导教师的第一次交流， 并在很短 时光内将我们分配到了各个指导教师及其所在班级， 我们很快就进入 了实习教师的主角。 下方我主要从教学和班主任工作两个方应对这段实习期间进行 总结。 一、教学方面 听课： 学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的， 思考到高一年 级学生的特点，一开始的一两周时光也即是国庆前我主要以听课为 主。在这期间， 我听了不一样教师的课，我感受到了每个教师都或多 或少有自我的一套， 即有属于自我的教学特色杨教师上课的时候重难 点分明，教学逻辑性很强， 尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生 都能很用心地去听课做笔记思考等。 而跟杨教师略有不一样， 胡教师 上课富有幽默感， 他是更偏向于让学生思考的那一类教师。 她提出一 个问题一般并不急于说出答案， 而是慢慢引导学生一步步寻找出正确 的答案。他能把探究式教学无形地呈此刻课堂上。再到陈教师，他的 教学经验丰富， 虽没有过多的运用多媒体等教学软件， 仍能把一节课 讲得清晰明了。我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。 教师们教学的睿智展示了他们的风采， 让听课的我感叹， 听课真 是一种享受，在他们身上学到了很多。听不一样教师的课，及时进行 分析总结， 我也能够从中探寻出一套能够为自我将来教学所用的教学 方法。 上课：听课是一个铺垫，一个向他人学习、模仿的过程。关键还 是如何把从别人身上学到的东西转化为自我的东西。 国庆回来后开始 上课，且上课量逐渐增加， 首先当然是要自我构思教学设计，制作多 媒体课件。 我的第一次上课是讲第二章第一节《物质的分类》，当自我站在 讲台上的时候， 还是会有局促不安的感觉， 但得到学生与教师的鼓励， 逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位教师上课，同伴进行听课，课 后， 我们组内的其他学员各抒己见， 毫无保留地指出了我这堂课的不 足之处，切中要害地点评。 从讲课声音与语速、 讲课方法、 教学思路、 课堂纪律的管理各个方面进行教诲。 在教态方面的小毛病， 也被一一 指出，这让我们这些学员感到教师工作的确是一件十分细致的工作， 教经验丰富的教师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的。 记得有一次与胡教师交谈时，教师这样说， “我们教师往往担心 学生会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，我们说的学生又会记住 多少呢所以我们还是就应放手让学生自我多说，多做。”胡教师的这 些话既委婉地指出了实习教师存在普遍的不足， 又是那样地精辟而又 实用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断 分析报告， 并根据这些意见修改诊断课的教学设计， 为下次课做好准 备。 透过诊断——提高这样的过程， 我的教学水平得到了必须的提高。 透过备课， 上课， 评课， 改作业和试卷， 再上课， 我学到了好多。 在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。 有了认真的教学态度， 才能严谨仔细地准备教学资料， 多方寻求资料 和理论依据予以佐证。 有了对课题的兴趣和对学生的爱心， 才能根据 自我的特长寻求最为适宜的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图 使课堂异彩纷呈。 一般每次课上完后， 我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响 的部分，总结出了以下教学方法： 1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料，让 大家直观形象地感受。 2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有十分 重要的作用，引起了学生很高的兴趣。 3、比较之中见真知。比较的教学方法往往会使比较双方的特征 更为突出，进而得出更为令人信服的结论。 4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学带给超多多 媒体实景资料，直观生动。 二、班主任工作 我的班主任工作主要是监督早读、 晚自修和值日状况， 并进行一 些主题班会的教育。 早读：实习时，我每一天都是六点钟左右起床，七点钟准时出此 刻高一的教学楼，学生早读时光是七点十五分，所以我总是提前了， 就是为了以身作则，可是还是经常有学生不早读，或偷偷讲话，或在 补作业，这时要和科代表一齐，带动学生早读，并多一些巡视。 晚自修：学校统一要求学生要在 7:00 回到班级晚修的。高一七 班的晚修状况一般都是挺不错的，所以我能够有时光进行自我的备 课。 值日：开始一段日子里我们班的地面总是让人感觉脏兮兮， 班主 任於教师说过很多次， 但学生对此无动于衷。 许多学生值日并不认真， 所以卫生工作总是没做好， 为此经常被扣分。 我有时候会自我动手拾 起一些垃圾，之后於教师说其实对于不认真值日，如不经常倒垃圾， 讲台经常没有及时清理干净的状况， 有时候会好好教育一下学生， 可 是要求他们自我动手做好， 而不是总帮忙他们， 这样有助于培养他们 的主动性。 主题班会：进行一些主题教育，或是在校运会前的一些动员，或 是有时候班风不好的教育， 也包括对表现突出的同学的表扬， 透过主 题班会，提升了自我对学生思想教育工作重要性的理解， 也锻炼了自 我的语言表达潜力。 三、实习推荐 1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加 明确的目标，为师范生以后的教学工作做准备。 2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职教师的 教学优点，为自我的课堂授课添加元素。 3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理 学生、如何做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工作做准备。 两个月的实习工作虽然短暂， 却给我们留下了完美、 深刻的回忆。 对每个组员来说， 这都是一个提高自我、 检验所学的过程。 两个月里， 同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处 世等方面都受到了很好的锻炼， 为日后走上工作岗位打下了良好的基 础。透过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人 民教师又迈进了一步 ! 走入社会，需要学习的东西还很多。仅有坚持 自我，不断努力，才会不断的完善自我，取得成功。实习，不仅仅是 我人生中一段珍贵的记忆， 更是我另一段人生的起点， 我相信在未来 的路上我会做的更好 ! 师范生教育实习总结（二）： 教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志， 是人生的 另一个起点， 对我们的生涯规划有着重要的好处。 作为江西师范大学 国培黎川队伍的一分子， 我们怀着一半欣喜一半忐忑的情绪来到了黎 川县潭溪中学实习， 3 个月的国培实习生活转瞬即逝，在这收获的季 节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于 我们经验不足， 实习过程中也存在一些问题。 现就本次实习总结如下： 我于 9 月 5 号到潭溪中学报到， 正式开始了我的实习生活。 我实 习的年级为初三， 我被安排担任初三三个班的地理教师并担任九一班 班主任。在 3 个月的实习生活中，作为一名实习教师，我以一名正式 教师的标准严格要求自我， 以高度的职责心、 用心的态度投入到课堂 教学及班级的管理中。 教学方面，根据学校的计划，我们先听了两节课，之后开始正式 上课。在听课过程中，我不但听教师讲了些什么、为什么，更重要听 他如何讲解如何分析，以及这样安排教学资料等等。正式上课期间， 我一个星期 10 节课。 每节课前都认真学习教学大纲， 根据大纲要求， 钻研教材，备好每一节课， 编写好教案，并听取一些老教师的推荐多 次对教案进行了修改后才上台讲课， 课后认真批改作业。 平时按时参 加每周的全体教师大会和公开课教学，用心积累经验。 班级管理方面， 我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。 每一 天下班带领学生进行早读、课间操，课外活动以及运动会的训练，晚 自习下班监督和辅导； 并组织开展了一次主题为 《中学生如何完成家 庭作业》的主题班会等。其中最重要的是深入班级，广泛接触学生， 了解班级状况， 对个别思想散漫、 不注重学习或课堂纪律的学生进行 个别教育。 实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试。 踏上神圣的三 尺讲台， 最终体会到身为一名教师肩上的重任， 我们担负着家长的期 望、学生的信任，一言一行都影响着学生。 3 个月时光其实不长，当 我们才渐渐进入主角， 发现自我有一群可爱的学生、 开始觉得教书也 是件挺搞笑的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉得受益 匪浅。 教学技术方面， 虽然听了两节课后才正式讲课， 但一试讲发现居 然是漏洞百出：声音不够大声；分析不够透彻，讲解不够清晰；表情 肢体语言不够丰富； 语速控制不当； 知识点与知识点的讲解之间留给 学生思考的时光太少，以至于学生一时理解不了；板书不够简单明 了⋯⋯本来信心满满的， 一节课试讲完发现自我还有那么多不懂， 还 有很多需要改善。 原先教学也有它自我的一套理论， 教师上课务必思 考学生的理解潜力，教学过程务必循序渐进、由浅入深、举一反三。 而试讲与正式上课又是完全不一样的事了， 因为前者应对的是一群经 验丰富的教师， 后者则是一群什么都不懂的学生， 他们会因为听不懂 而停下来讨论。 所以上课时师生的互动是十分重要的。 不能只是一昧 自顾自的讲课， 要常常注意学生的反应， 有时可适当的由一题拓展到 多题，以培养学生发散性思维，使其思维更加敏捷。当讲课到一半下 方开始有嘈杂的声音时， 我明白必须是他们有问题没弄明白， 这时就 得再次分析题意及解题过程了。 经过这段时光的训练， 我在教学方面 已有了很大的提高。 没有了第一堂课的怯弱与及紧张， 有的是在讲台 上的自然大方， 对于台下投来的众多学生甚至教师的目光也能够全盘 接收。 此刻的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师， 我已初 步具备了教 学潜力。在实习过程中，学校教师对我的表现也给予了肯定，期 中考试我带的三个班地理成绩都处于黎川县二中片区 25 个班级的前 列， 尤其是担任实习班主任的一班， 地理成绩更是仅次于二中两个实 验班，在成绩优秀率上甚至超过了两个实验班，列片区第一位。这是 对我教学技术的一个肯定，也是我今后继续努力的动力。 管理班级方面， 我想这是给我收获最多的地方。 我懂得了如何与 学生相处，如何管理学生。 在一些优秀班主任的悉心指导下，我懂得 了要当好班主任管理好班级就务必奖惩分明， 建立班主任的威信。 为 了更好的约束每个人， 我们制定了班级公约， 明确规定了每个人能做 什么不能做什么， 并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。 这样能够使 学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训 斥， 要尽量接近他的思想给以恰当的开导。 实习完我发现以前的看法 上错误的。 从前有个教师问我们说如果你当了教师你最喜欢什么样的 学生，当时我认为当然是那种安安静静乖乖听课的学生最讨人喜欢 了。 可是此刻我发觉我更喜欢那种活泼一点甚至有点调皮的学生， 因 为他们更用心配合，他们反应快，他们更机灵，更有潜力。当然那是 作为一个科任教师，但如果是班主任，学生还是不要太调皮的好。有 一群可爱的学生是我这次实习的一大收获。 当我每次去听课时有学生 调皮地对我说：“周教师好”时，我觉得好高兴，我是一个教师了； 当有学生在放学的路上笑着对我招手说声“周教师再见”时，我觉得 好温馨；当路上遇到一群学生他们齐声的对我大喊： “周教师好，教 师真好，教师真的很好，教师真的真的很好⋯⋯”时，我觉得他们实 在好可爱；当 下班辅导看见一群人高举着手“教师，教师”的叫着时，我感到 了自我的职责，我已成为别人依靠的人；当离别时，听着他们问“教 师你要走了啊，教师那你走了，你还回来吗⋯”， “教师你毕业后到 我们学校好吗——” 虽然只是玩笑话， 但对于他们的不舍却也感到相 当的欣慰。 是他们激起了我的热情， 是他们让我的实习生活更加多姿 多彩，他们是最让我留恋的一群小家伙。在他们身上，我感受到了青 春与活力。 由于我们具有师范生与教师的双重身份， 又与学生年龄相 近，较容易与他们打成一片，这是我们的优势。也因为我们更了解他 们，造成了我们管理不够严格的缺点。这点需要改善。 一个多月的教育实习结束了， 它是师范院校的一门重要的综合实 践必修课程， 既是对师范生思想和业务上的多项综合训练， 又是对师 范生心理、思想、 潜力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在构 成师范生合理的知识结构、 潜力结构以及帮忙我们增强对社会、 国情、 教育现状的了解， 激发我们对中学教育事业的理解和热爱， 培养优良 的师德、师能、 师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在 更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识， 以便更好的运用于日后的教学中， 期望将来能成为一个合格的中学教 师。 此次实习虽然很苦很累， 但从实践中学到的却是一辈子受用， 不 管是学生的提醒还是教师们的指导， 总之， 人生的第一次实习就此结 束，我明白，要想成为一名合格的优秀的地理教师或班主任，做到这 些还远远不够。我需要做的还很多，未来之路还很漫长，但我已对自 我充满信心！ 师范生教育实习总结（三）： 20XX年 X月 x 日到 X 月 x 日在 XX中学高中部实习的生活，已在 我的记忆中添上一个重要的页码。 常常听说， 将来自我从事的工作并 不必须都是我们当初喜欢的工作， 如果真是这样， 这个实习的意义无 非就是一个记忆的标签。可是，在这段日子里，我受益匪浅，学到的 东西也会让自我更加勇敢、自信地努力向前。所以，在这个实习报告 里，我将认真地对我的实习做一次认真、全面的总结，谈谈自我在实 习日子里的体会、感受。 X 月 3 日，我们顺利抵达了 XX中学，在学校的安排下，当天就 开始熟悉实习学校、 班级的情景。 最初的两周主要的工作是配合教师 上课， 教师上课主要是针对每个学生不一样程度、 不一样问题单独设 计的，这在正常的学校是不会专门关注这些问题孩子的。 特殊教育为 这些孩子供给了适合他们的成长环境。 在第一周里， 我们主要是随班 听课（不少于八节课），作好听课笔记，看其他教师是怎样讲课的。 这种听课和我们上学时听课是不一样的， 因为这种听课的重点是观察 徐教师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课 时间， 而并不是学习教师所讲的知识。 第二周， 我们就开始认真备课， 在指导教师的帮忙下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、 板书，经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮忙达不 到要求者不能上台讲课。第三周，我们就陆续上讲台，开始了真正的 实战训练。我们每个人的课时都不少于 16 节，经过几周的训练，我 们每个人都得到了不一样程度的提高， 也从中体会到了欢乐。 我跟的 教师是徐教师，为人大方，善良，尽责。在讲台上，我是一个实习教 师，可是在徐教师面前，我就是一个不折不扣的学生。每次新课前， 我都会带好听课记录本和课本听一两节徐教师的课， 做笔记， 划重点， 学习她的上 课方法、思路，遇到疑问的地方做好记号，下课及时向她请教。 在这些工作后，参照她的板书，自我备课。开始备课比较辛苦，在徐 教师和其他几位教师的提议下，几乎把上课将要讲到的话都事先写 好，之后比较简便。每次自我上完课，如果时间允许，我都会到办公 室主动听听徐教师对我上课情景的总结， 一般都会遇到如下问题： 时 间分配把握不够；与学生的互动不够充足； 知识点讲解有时不够详细， 等等。也会说一些做得比较好的地方，然后就是鼓励我下次改正，继 续努力。她常说，以前自我也是这样走过来的，有些事情需要时间。 我们的教育实习还有除了教学工作， 还有班主任工作， 也就是既 要教课又要带班。无论是带班还是教课，作为实习教师，都会有一个 该校的正式教师带我们。 首先， 我主动了解高一 （10）班的情景特点。 第一次和班主任杨教师见面的谈话，大部分资料就是关于高一（ 10） 班的情景。谈话后，就感到有点压力。因为杨教师说，部分男生比较 调皮， 上个学期考试的成绩也不太梦想， 尤其几个顽皮的男生常常气 到某些科任教师没话说。所以，在和他进入教室之前，他似乎就在开 玩笑的向我“施压”，究竟怎样才能把这个班搞好。开始的时候我还 是有点郁闷， 怎样会遇上这样的班级要熟悉一个班级， 能记得别人的 姓名是对别人的一种尊重， 可惜在上头那些交往中， 我认识的学生多 数都是班干部。之后我提出，我想承担更多的任务。于是，从第三周 开始，他们的早读、晚读，我都去检查了。见面多了，交流也多了。 学生说，虽然有时候我像一个“严师”，但更多时候是他们的一个朋 友。 在把握教师与朋友这两种主角的时候， 我对他们的学习、 纪律有 了更多的监督， 并不忘向他们灌输一些人生道理和一种团体意识， 正 如杨教师说的， 我们的课程很大程度上说就是进行思想道德教育。 有 一段时间，班长想辞职，因为心里背负着比较大的压力，我常和她谈 话，尽管之后辞掉了，但也看到了她的释然，然后身不在其位，也依 旧承担着一些工作； 还有一次， 帮他们买板报参考书并对他们的工作 提了一些提议，在此刻的学生留言录上，其中一个男生就写道：教师 你好！ 教师你真好！ ！教师你十分好！ 教师你实在太好在这次实习中， 我充分体会到 “爱心” 在师生中的关键作用， 仅有你对学生付出真爱， 你才能取得学生对你的尊重和信任。 虽然这次实习时间比预期的短了， 但也给自我留下了思考。 应对 各种情景， 各种学生， 作为一个师者能做的是什么？如何才算得上是 一名合格的教师？更重要的是， 在体会到教师工作的性质后， 教师职 业在自我未来的工作定位中又有着怎样的改变？ 可能是因为， 梦想与现实永远存在差距， 才有我们一次又一次的 转变和努力。以往梦想的教师，并不是自我想像中的完美和伟大，他 们也会感到累， 会遇到某些难处理的问题， 然后时不时抱怨一下这位 那位学生，甚至做出一些令人发指的事情。人，都会在现实中成长， 并在变化中成熟。曾自以为成熟的看法，到今日看来是多么的幼稚。 说不定某天后，对今日的想法又有了另一番的看法。社会，是一本在 学校无法读到的书。 可是，我始终相信，在教师队伍当中，大部分都应当是有良知的 人。师德是教师素质的灵魂，那不仅仅表此刻他们对学生的关爱，还 表此刻他们对自我的要求，对社会的职责，对这种职业的热爱。在我 实习期间， 就看到了很多这样的教师， 也衷心感激他们对我的教导和 鼓励。 这是一个实习课程， 更是一段让我体会教育工作以及思考自我人 生定位的经历。 当然， 现实的很多因素不得不让自我改变初衷， 所以， 以后走这一条路的可能性或许很小。可是，在实习日子里学到的，感 受到的，都将是一种财富。实习已经结束，学生也偶与我联系。第六 周周末， 他们告诉我， 他们班获得一奖状——第四周举行的综合水平 测试中班排全级第二名。 实习虽然很辛苦忙碌， 但对我们来说是都一次十分有益的磨练和 尝试。最终我想衷心感激 XX中学让我们有了这样一段实习经历，同 时也衷心感激我们的指导教师徐教师和班主任杨教师， 他们给了我们 很多的指导和帮忙。 师范生教育实习总结（四）： “十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师 范大学生为目标， 全面严格要求自我， 不断追求提高， 不断完善自我， 不断超越自我。 三个月的实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，同时，它使 我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的应对面的教学。 三个月的实习，此刻回想起来，短短的实习生活，感觉能够说不错， 真的很不错。当我漫步在实习的学校里，那出自学生的一声声“教师 好。”“教师好”的感觉真好，我有时觉得自我真的被叫上瘾了。 三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群 十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教 室的第一天，午时就有的同学送了自我画的画给我，我十分感动。 听了一周的课后，我最终走上讲台，开始了自我的第一篇“处女 作” 。当然， 刚开始时心境异常紧张， 由于经验不足和应变本事欠缺， 课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等 问题。针对出现的问题，指导教师要求我多听课，多向经验丰富的教 师学习、 请教， 并且应对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。 帮忙修改教案， 他们没有丝毫的架子， 有的只是更多的朋友般的亲切 交谈与关怀。 为了弥补自我的不足， 我严格按照学校和指导教师的要 求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，进取向其他同学和 教师学习，多多向人请教， 把握好每次上课的机会，锻炼和培养自我 的授课本事。 在上课的过程中， 我遇到了许多困难： 譬如学生的不配合就常常 令我痛心疾首。当时有人提议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。 诚然， 这种方法能够勉强维持课堂秩序。 却也无疑加深了教师与学生 之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想 方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关 系，并且教师要把自我当成活动中的一员， 是学生们的良师更是益友。 我取得的教学效果还不错， 有几个很调皮的学生在上我的课时认真多 了，还进取举手回答问题。 十来岁的小孩子很好动，并且注意力十分 容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情景， 我给每个小组在黑板上加小红花， 哪个小组认真听课， 就给哪个小组 加小红花， 这种方法取得的效果果然好。 以前常常因为学生在下头开 小差，我喊破嗓子都没办法控制，此刻却能够很好地控制课堂秩序， 直接向课堂要效益了。 俗话说： “知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一 个小学生来说是至关重要的。 我的体会是必须把学生的学习兴趣调动 起来，使他们在欢乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是 数学，我都采取以“学生为主，教师为辅”的教学方式，课堂只要是 以学生的朗读和提问为主， 然后让学生充当小教师的主角讲评， 我再 加以补充、纠正。 因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习 的主动性和进取性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激 发了学生浓厚的学习兴趣。 师范生教育实习总结（五）： 在这次实习过程中， 我的工作分成了三个部分： 班主任， 电教组， 教学工作。而我想：我获得的不仅仅是经验上的收获，更多是教学管 理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。 一、教学管理理念 在 xxxx，从领导阶层到一位普通的科任教师，都秉承以学生为 主体的宗旨进行学校的管理， 进行教学工作的开展。 作为一个课程改 革的示范学校， 一个教育实验基地。 这所学校鼓励着教师做各种研究， 各种改革。 每个班主任都有着自我的管理经验与管理宗旨。 有了这种 思想的自由， 自然那里也就充满着探索与尝试， 从而有所创造与提高。 在我实习的班团体中，班主任对他的学生说： “我要让你们成为学习 型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到 那里教师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习， 更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。 二、教学理念 在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开 棵，xx 还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正 在悄然进行，有意识的教师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模 式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，那里的教师 也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更 加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、 教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改 革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。 三、实际工作经验 在上头， 是我在这所学校感受最深刻， 也是认为最有意义的收获。 实际工作经验上，由于在指导教师的指导下，也获取了许多。 在班主任工作上， 我认识到了一个教师的表率作用是很大的， 学 生时刻看教师，作为一个教师，应当从自我严格要求，并影响感染学 生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有期望的。 实习期间， 班主任李教师教给了我许多的班级管理经验。 我想这些经 验是宝贵的，更为宝贵的是教师的主动精神。在他的言谈中，看出一 个教师对于班级管理的深度认识。 所以我想： 一个好的班主任不应只 是从学习上给学生帮忙， 而是从一种 “管理”的角度上去让班级受益， 让班级体的每个成员成长。 教学工作上， 由于指导教师的认真指导， 我较好地完成了教学任 务。 xx 同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。 尽管， 有的时候没有到达我们梦想的效果， 但也获取了很多的教学经 验。在上了 6 节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征 的重要性。一个教师在上课时，必须要围绕着“学生能否学得更好， 能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎样上好我的一堂课出发。可 见，一个优秀的教师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴 熟的教学技能， 正确的教学理念⋯⋯这次的实习， 让我从实践中去思 考自我在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。 电教组工作，与其说在那里工作，不如说在那里学习。 xx 我接 触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运 作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关 摄制，录像，修改等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但 它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在 以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工 作。 实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大 三就参加了教育实习， 经过一个月来和大四的师兄师姐的合作， 让我 对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也 体会到了一个团队的力量。这次实习让我受益匪浅，我相信，这对我 未来走上工作岗位的帮忙是巨大的。 师范生教育实习总结（六）： 两个星期的师范生实习快要结束了， 我的感受只能用八个字来概 括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，两个星期 呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，已经是最终一天了。当 这一天真来时， 突然对幼儿园产生了一种难以割舍的情感， 幼儿园的 见习让我在欢乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经 验，这将为我以后的工作打下坚实的基础。 一、实习概括 实习对我们来说真的是一个很好的机会， 不仅仅能够看清楚自我 的本事，更能够找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说： “听 不如看，看不如做” 。人能够发展到如此强大， 当然不是由想象而来， 没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次见习期间，我从各方 面了解了自我将来的工作性质、义务与职责。 二、实习过程 我经过听课初步了解教师们的教学方式， 大致掌握年龄阶段学生 的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、 科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不一样角度促进幼儿 情感、态度、本事、知识和技能等方面的发展。以前我比较注重于对 有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习， 常常忽略 了对幼儿生活常规的关注。 这一次在幼儿园见习， 第一次完整的观察 了幼儿园一日的生活， 发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为 习惯及自理本事也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。 指导教师很会利用机会对幼儿进行随机教育， 把有计划的教育和 随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，指导教师就 会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎样来的， 不能浪费， 我们要 争当勤俭节俭的好孩子。 这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为 习惯的好机会。 还有就是在组织幼儿活动时我看到了自我的不足， 如 对于幼儿的意外答案和突发行为和语言， 不能迅速地灵活地应答和处 理。说出了自我的不足，我也向教师请教过，得出结论是大部分都是 因为我是新手教师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改善。 另外，由于是第一次上课，我有些紧张和不自然，导致活动组织 得不是很梦想。我做的好的方面或者是说基本令自我满意的方面在 于：对于教学活动态度认真，备课和准备充分。虚心地请教和理解指 导教师的提议与指导。 每个活动都能完整地完成， 没有出现没有组织 完的活动。组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。 在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、 教具时，也以这个为出发点。大部分活动都能到达活动目标，让幼儿 有所收获和提高。 在保育方面， 这几周我做了很多从来没有做过的事情， 也学会不 少。比如说： 给幼儿穿裤子、 喂饭、哄他们睡觉、 给他们隔毛巾等等。 我们同学聊天时说到， 我开玩笑的说我是提前体验做爸爸的生活， 为 以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情，每一天都要做，我觉得能 够训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养 确实有帮忙。头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一 长，就需要其它方面的东西来支撑自我了，也就是我上头所说的。 保育工作上， 经过自我的认真思考和总结， 我觉得自我做得比较 好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在 于：还不够细心， 没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主 要的原因是是与幼儿相处时间短， 对幼儿了解不够。 上午半日活动是 指从早晨 7 点 30 幼儿来园，到中午 11 点 30 幼儿午饭，包括两个教 学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。 在组织幼儿半日活动中， 我发现要让幼儿都做到守纪律， 做到按 时按量按质完成活动任务很难。 教师要照顾到每个幼儿也很难， 异常 是混龄的班级。所以要想有一个成功的活动，需要教师的精心策划、 灵活应变和幼儿的进取配合。 幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组 织的的依据。 我对自我的半日活动的组织不是异常的满意， 主要在于 没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，异常是生活活 动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为教师的威严和威信 不够。 三、实习总结 短短的几周见习，在指导教师精心地指导下，经过自我的努力， 我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。 师范生教育实习总结（七）： 三年的多的专业知识学习和师范技能训练， 最终到了实战演练的 时候了，很幸运地来到自我心仪的 xx 中学进行实习。 一、实习单位介绍 xx 中学是一所全寄宿高级中学，该校以“任重致远”为校训， 以为学生的终身发展供给教育为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展” 的办学理念， 坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略， 致力于把 学校建设成为“学校喜欢，家长满意，教师留恋，同行尊敬，领导放 心”的和谐学校。努力培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两 健、适应时代生活的高素质的高中生。 二、实习过程 在一个多月的实习生活里， 我一向以教师身份严格要求自我， 处 处注意言行和仪表， 热心爱护实习学校和班级学生， 本着对学生负责 的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一向紧记实习守 则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和教师，虚心听取他们 的意见，学习他们的经验， 主动完成实习学校布置的任务，塑造了良 好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象，得到 学校领导和教师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习 期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习和调研工作。 （一）教学工作方面 1、听课 刚来的两周，学校的备课组长安排我们进行听课，观摩 xx 中学 教师的上课风格， 并了解那里学生的学习程度。 高一化学科组总共有 5 个化学教师，有刚上岗的富有活力的年轻教师，有任教多年的富有 经验的教师。我们刚到 xx 中学时化学的教学进度是气体摩尔体积， 于是在课没有冲突的前提下，我听了五位教师的讲课。在此之前，自 我也认真研究了教材，做好听课记录，对各位教师的授课进行分析， 各位教师的讲课各有千秋， 但在比较之后， 也更能突出各位教师的过 人之处，取其精华去其糟粕，努力吸取好的东西。 在听课的过程中， 我们 5 个化学实习教师也交流较为密切， 经常 讨论各位教师的讲课风格，教法学法，这更我受益匪浅。听课后，帮 指导教师进行作业的批改， 以了解学生掌握的情景。 听课让我明白了 上好一节课的环节，像以前在学校学的可能跟实际还是有点点出入 的。我明白在课堂上习题这个环节起着十分重要的作用。 习题能够用 来检测教学效果，及时巩固。并且习题必须要，不重复，有代表性。 大概听了 4 节新课， 一节习题课， 每节新课是 5 位教师的不一样教授， 但资料基本一样，授课方式不一样。晚上一般会下班辅导，为学生答 疑。 2、备课 于是我们开始备课， 准备胶体的讲课， 备课的时候我们首先经过 指导教师了解哪些资料是学生必须掌握的， 再认真地梳理教材的资料 和想方设法地用自我的语言表述出来。 一开始我们理清自我讲课的思 路后，参考了网上的课件， 异常是海中原先教师的课件，尽可能让自 我的课更贴近那里学生的真实情景。 备课最难的还是思路， 思路顺了， 衔接就自然了， 学生理解知识也更容易。 备课后我们又把自我的课件 发给科任教师，在教师的指导下再进行修改。 由于时间问题，第二节的《离子反应》我们 5 个实习教师进行了 团体备课，但之后的上课效果说明，对还没上过该部分资料的我们， 团体备课是不好的， 因为其他教师做的课件自我还不能很熟悉， 也不 是自我的风格，讲起来也不是很顺畅。这一个教训，也让我们深有体 会。要团体备课，首先要有自我的思路，大家把思路共享，再提炼一 个的思路，团体做出粗略 PPT，再自我进行修改，最终才是自我的东 西。 3、上课 课件和教案在指导教师的审核经过后， 我们站上了讲台， 这才是 真正的锻炼， 毕竟应对的不是一两个学生， 或是像在学校练微格一样， 由大学同学来扮演学生。这时 50 来个十五六岁的孩子啊，他们很有 自我的思想， 又观察入微， 经常会在课堂上提出一些我想不到的问题。 这时才明白自我备课的不充分，没研究到学生的反应。同时，还要了 解学生已掌握的知识，有些东西他们学过，但不必须掌握了。所以在 备课的时候被学生是十分重要的环节。 教师对课堂的掌控也是很重要的， 当学生纠结某个问题， 异常是 钻牛角尖时， 该想方设法把学生的注意力拉回课堂上。 我觉得自我在 上课的过程中， 比较大的问题就是语速偏快， 有时学生还没反应过来 我已经开始下个知识点。还有就是讲得比较粗略，不够详细，可能有 些东西学生是比较困惑的。 深刻的反思自我读的书太少了， 应当博览 群书的， 异常是与化学有关的， 那样能够让自我的课堂增添更多的趣 味性，也拓展了学生的知识面，学生最喜欢听课本以外的东西，教师 应当满足他们的求知欲，而在这方面，我是相当欠缺的。课堂上的时 间分布也要控制好，这是重难点的一个体现，还有习题的设置，也是 很关键的。 上完课后，布置作业也是一门学问。要布置哪些资料的习题，题 量怎样，难度如何，同时还要设计题目的阶梯性等等，要怎样去批改 作业各个教师都有自我的想法， 我的指导教师是鼓励型的， 她每次作 业都会很仔细的批改， 并给予鼓励的评语。 有些教师是采取互评的方 式。我觉得要是两者结合会更好。 经过上课，我也意识到，对新教师来说，讲课前先把配套练习的 题目做了是有很大好处的。 这样不仅仅明白知识点的出题方式， 难度， 还能从中获取很多有用的信息。 而提高自我的师范技能的方法就是写教学反思， 有人说， 写三年 教学反思胜过教十年的书，确实，对课堂进行反思，异常是针对一些 具体问题具体分析，把做得不足的地方记下来，并想出对策，下次就 不会再犯了。 （二）班主任工作方面 xx 中学是一个全封闭的学校，学生全部内宿，从周日晚上到周 六早上，都在学校，没有特殊情景不允许请假。所以学校在管理方面 还是比较严格的。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也 是学校管理的中间力量和骨干分子， 对良好班风和校风的构成起到举 足轻重的作用。 每一天早上 6 点 50 分到公区检查学生的清洁工作， 7 点到班里 带早读，并注意观察没有认真早读的同学，询问其原因，帮忙解决他 们的一些问题。晚上也跟晚读，看学生的晚修纪律。由于那里的学生 本身素质比较高， 并且学校也有值班教师， 因次早晚读的纪律都比较 好。在我们带的班级，纪律稍微差点的是宿舍，学生一回到宿舍，熄 灯后，还在打闹，说话，所以宿舍纪律被扣分的比较多，针对这种情 景，我也找过一些学生了解情景，并跟他们讲了一些道理，之后的宿 舍纪律有了很大的改善。 刚接触这些学生的时候， 我不了解他们的心理状况， 于是让学生 写了一篇周记， 从周记中， 我发现这些高一的孩子比较大的心理问题 是没还适应高中的生活， 觉得每一天晚上作业写不完， 总觉得别人很 强，自我学习压力很大。对此，我给每位学生都写了针对性的评语， 并开展了第一个主题班会——扬起梦想的帆。 告诉他们不要迷茫， 应 当有一个梦想，并重拾自信，做一个追梦人。在学生之后的发言中， 我相信每一个学生都有了自我的新的计划、 新的打算。对一些缺乏自 信的人， 我会在上化学课的时候， 特意让他们起来回答一些简单一点 的问题，并给予肯定，慢慢培养他们的自信。晚修结束时，我偶尔还 回去宿舍看看，陪他们聊聊天。 在和这群孩子的接触过程中， 从一开始我担心他们不理我， 不跟 我说话， 到之后的无话不说， 我认识到了对这群十五六岁的孩子来说， 爱是很容易感动他们的，只要对他们有爱，他们是能够感受得到的， 并且会在无形中以自我的努力来报答你。 这对一个教师来说， 是一件 十分幸福的事。 在最终要走的时候， 我还开了一节以感恩父母为主题 的班会课。对此刻的孩子来说，生活比较优越，可能少感受到父母的 艰辛，我告诉他们要懂得感恩，孝顺父母。有些学生感动到落泪，在 那里还是能够看到他们心里还是有所触动的。 （三）调研工作方面 我们小组的调研题目——构建新型师生关系， 这个项目是在学校 心理教师指导下进行的。 我们先上网查了相关文献。 经过讨论并结合 学校的实际情景做了调查问卷，并做了相关访谈，写出调研报告。 三、实习反思 1、教学工作实习方面，虽然仅有 1 个半月左右的时间，但感受 还是比较深刻的。 像在学校训练师范技能的时候， 更多强调的是一些 技巧，像导入技巧，板书技巧， PPT上的细节，却很少真正的去关注 一节课的资料。经过实习，我意识到首先，教学思路是十分重要的， 仅有思路清晰了，讲起来才会顺，思路能够是一章节的整体思路，不 必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。理顺了思路，接下 来就是怎样去讲的问题了。 能否把知识点讲清楚， 学生容易理解和记 忆， 这大概才真的体现一个教师的教学功底吧。 所以备课的时候必须 要好好备学生，研究到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，能 引用生活中适宜的例子。 2、班主任工作方面，虽然我做的不多，但从和这些的孩子的相 处中及看到原先班主任处理事情的方式，我也有了一些自我的思考。 每个孩子都渴望赞美， 要善于发现他们身上过人的地方， 树立他们的 自信。当然，班主任必须要有原则性，公平性，制定的规则就必须要 遵守，不遵守的就该受到惩罚，不能心软。但规则和惩罚能够由学生 来制定。这样的民主管理学生更喜欢。 四、实习总结 此刻实习工作结束了，我也收获了很多，不仅仅是教学工作，班 主任工作， 还收获了队友的感情。 同时也对学校的一些运行有必须的 了解。正如一句话说的，教师是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅 仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮忙 他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这 才是教师工作最伟大的意义所在！ 我会带着实习的这份成长和感动走 上我的教育之路，努力做得更好。 师范生教育实习总结（八）： 为期几周的实习最终结束了，在 xx 中学实习的日子让我感受到 了作为教师的荣耀， 同时也体会到作为一个园丁的辛劳， 发现自身的 一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。 一、实习概况 在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和 一些初等数学知识的学习， 以及对教育理论和心理学理论的学习， 掌 握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身 的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地 理解教材， 在教学上运用自如， 作为将要肩负起教书育人这一神圣职 责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。 现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理 论，掌握教育方法以外， 还要求教师具有较好的语言表达本事和文字 表达本事，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的本事，有 扎实的基本功和必须的教学艺术。 同时要求教师有正确的人生观和价 值观，有必须的文化修养和高尚的审美情趣。 二、实习过程 教师作为一个特殊的职业， 需要具备很强的语言表达本事， 才能 把自我已有的知识尽可能多的、 高效的传授给学生。 教师是书本知识 与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者， 传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要经过语 言尤其是口头语言来完成，可是在这方面目前为止还没有相应的课 程。在中学实习的过程中， 听老教师教导在文理课程上有偏科的学生 常常会说，语文如果学不好，理解本事差，会对数学等理科学习造成 影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达本事和方式有欠 缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。 同样一个教学资料， 同样的教学方法， 不一样的教师讲出来的效 果可能完全不一样， 学生的学习效果也可能完全不一样。 这种情景下 教师口语表达本事的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量 的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说： “教师的语言素质在极大程度上 决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。 所以作为虽然一名理科学生， 我认为我们师范专业的学生仍然有 必要进行语文方面课程的学习， 尤其是口语表达方面的本事训练， 如 何使教学过程中的语言表达生动形象， 富于活力， 吸引学生的注意力。 在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提 及，但主要是一些较为理论和提纲性的资料，实践表达的训练很少， 还远远不能到达应有的效果。 此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教 学媒体仍然是黑板和粉笔， 板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课 堂教学的效果和学生对教师的评价。 好的板书被学生抄作笔记后， 能 够帮忙学生快速忆起课堂资料；而字迹潦草、难认、不规范的板书让 学生作笔记时无所适从， 无法到达板书的效果。 教师的板书是否严谨、 规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标 点及格式， 常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。 所以在我们学 习作为教师各方面的技能的现阶段期望能开设一些书法、 粉笔字方面 的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的基本技能。 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个 小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自 我坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。之后我 发现许多中学教师都有慢性的咽喉炎。而我周围，我的带教教师，自 从走上教师岗位几年来一向都声带过渡疲劳， 声音嘶哑； 办公室里另 一位新来的处于见习期的新教师也在只上了不到一个月的课时失声。 咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。 所以我想师范专业的课程中能 不能给予我们一些如何发声， 如何保护自我的指导， 以便我们在走上 三尺讲台后能更好的完成工作。 三、实习体会 教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。所以，教师对 学生施加的影响必须是全面的。 教师为了获得向学生施加全面影响的 手段和才能， 就应当在通晓必须专业知识的前提下， 拥有比较广泛的 文化科学基础知识， 即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知 识外， 也应当具有必须的人文历史方面的知识。 理论的说服力需要有 丰富生动的知识来体现， 教师必须具有广博的知识背景， 才能在教学 中， 从多角度、 多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论 的说服力，增强自我的教学魅力。 “教给学生一杯水，教师要有一桶 水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机 会，提高我们的知识水平，优化知识结构。 四、实习总结 以上只是我在实习过程的一些所见所想， 有些是从我的不足之处 引发的一些思考，在实习报告中讨论，自我觉得有班门弄斧的嫌疑， 但的确是我的真实想法。 也在这次实习中学到许多东西， 期望将来能 成为一个合格的教师。 师范生教育实习总结（九）： 人生总有很多的第一次， 当我进入实习学校开端我的教育实习任 务，我的身份第一次变成了教师。当先生向我打招待说出那句“教师 好！”时，心中说不出的美，但又有些心虚。我能否能够胜任这个职 业呢我将会给先生留下怎样的印象呢？我需求用怎样的态度去对待 先生呢？⋯⋯太多的成绩在我脑中盘旋。 这一个月以来我有太多的感受与收获，所以总结如下： 一。带着猎奇心和骄傲进学校，欢悲哀乐开端实习 的确，我是带着满腔猎奇的骄傲的来到玉祁初级中学的。 我有什 么不骄傲呢？首先，在学校里自已经做了好多的预备；然后，在那么 多同窗都想到无锡实习的状况下我能够来； 之后， 本人是带着对教育 事业的热诚而来。 一切的这些是我骄傲的， 我带着这份骄傲开端了我 的实习生活。 前几天的实习任务，除了我感慨那里的教师真的都是铁人以外， 我都能够承受。那里的教师每一天都要出题、做题、批阅、再出题、 再批阅， 两头还穿插着一个重要的活动那就是授课。 每一天半夜他们 都没有空歇息，只能在锻炼结束后在折叠躺椅上长工夫的小憩一会， 然后继续进入任务形态。 为了能够进修到更多我也同他们一样没有午 休，用心的帮教师批阅卷子，为了提高本人分析和解题潜力，每一天 持续完成锻炼的卷子和作业卷子。 几乎每一天我要批阅一百份显现锻 炼的卷子和一百份作业卷子， 还有先生的部分纠习题。 更个实习时期 我共批阅试卷四千多份。 这些在我的承受范畴内的事情都是我能够承受的， 可是接上去的 事情却让我的骄傲都没有了。 二。进修的路，我走的磕磕绊绊 我是同行的同窗中很幸运的一个， 我的教学晓得教师不只个性的 优良，并且对我很照顾。她早早的让我预备讲课，接到标题的那天我 好高兴。可是高兴当时很快我得到了今生难忘的教训。 为了能够有好的表现我看课本、查材料、向教师请教，可是成绩 来了—说课。 在上课之前我的指导教师竟然还要听我说课， 在学校里 我听教师讲过如何说课， 可是从来没有真真正正的理论过。 我混乱的 渡过了这一关，然后更可怕的打击又来了。 满心以为光明来了，我能够在课堂上显现一下 80 后实习教师的 潜力。可是，我大错特错了。课堂上，我紧张的不得了，由于这样我 的课堂仅有一个说话的人，那就是我本人。我发觉本人太幻想了，这 个时分才晓得幻想与现实的差距。 成功是建立在理论的根底上的而不 是设想。 这次的教训使我欢乐了一整天， 可是我突然想到我不该当再这样 上去，实习工夫是有限的我没有工夫悲伤。需求疾速的抖擞起来，而 我也做到了，我从伤痛中爬出来，迎接上方的打击与挑战。 我以为经过思考与总结本人不会再出错， 可是我再次错了。 第二 次的说课和讲课我又丢人了，课堂氛围不但不好，并且出现了错误。 我开端怜悯本人， 为什么同样的错误出现了两次并且又有新的错误出 现，我刚刚建立起来的自傲又被打击得精光。 有那么一刻我不晓得该 怎样做， 可是那时我除了百折不挠的精神外该当不具有什么了吧！ 我 又重新打起精神，实习没有结束我的进修与锻炼的任务也没有完成。 在总结经历后我又站起来了，接上去的说课与讲课开端有了提高。 在经历差错败后任谁也没有理由不当心行事， 在以后的课程预备 中，我愈加认真，我翻课本网上查材料，主动与教师交换，课前处理 好每一个环节。 经当时面的总结经历我在授课与讲课上都有了不小的 提高，在教师说我有提高时我高兴的不得了， 虽然我不能像我的指导 教师那样优良， 可是我的课堂不再是我一个人的课堂了， 而是我和先 生单独参与到其中， 这正是我要到达的目标。 并且我克制了本人声响 小的成绩， 我用竭力气的讲解着每一个成绩， 当下课时我晓得本人真 的提高了， 心中的高兴是无法用言语描述的， 那一天我高兴的不得了。 同时我晓得我不该当沉醉在这种沾沾自喜中， 该当继续努力， 经过调 整继续我的实习任务，并且在实习中真正的学到了许多东西。 三。班主任实习，我努力在努力 当我第一次应对真正的高中生时， 我觉得不是先生怕我或是我得 到他们的欢送， 我的心里仅有恐惧， 我竟然不敢在课堂里大声地讲话， 想要克制这种心思真的需求勇气。 看到先生的眼睛，我竟然像个见教师的先生。这时我认识到：我 要学的太多，要做的太多！ 实习开端的第一天，我的班主任实习教师就让我进班级熟悉状 况， 并且让我在午时时看班级的自习课， 自习课上我仍然不敢大声说 话。当课程结束时，我回到办公室将状况和学校的教师说了，在教师 们的鼓励下我克制了我得着恐惧， 并在以后的任务中表现很好， 得到 了教师的指导教师的夸奖。 实习时期我还组织了班会活动， 细心安排、 组织活动同时也正增 进了师生之间的理解。在班主任实习中我也收获了很多。 四。再多艰难，我都不害怕 那么多我始料不及的事情和成绩， 当时我真的以为本人要是晕倒 就好了能够躲避一切的一切就更好了。 我没有晕倒所以一切都要应对， 人生就是在无数的经历与应对的 进程中生长起来的， 我要生长所以必需勇敢应对。 经过总结我发觉做 事就要有不服输、 不怕丢脸的态度。 有了这个认识我就没什么好害怕 的了。 我反省本人，努力的充实本人。在进修和任务中总结经历，在这 段实习生活中我根本顺应了学校里的生活， 顺应了教师这个职业， 更 理解了教师的职责与义务， 看到先生的提高教师付出的一切都觉得是 值得的。 所以即便有再艰难的成绩我都不会害怕， 我有百折不挠和勇于反 省的性格，还有什么好害怕的呢？ 五。应对将来，我会愈加勇敢 不管将来怎样，我将会永久记得我在这一个月里所得到的经历， 它们将会使我一生受用。关于将来，我愈加热爱教师这个事业了，我 将会在以后的进修中愈加努力，将本人武装成一个合格的群众教师。 并在将来本人的职业上尽职的任务， 不断持续着进修的态度， 努力的 进修、任务。勇敢坚强的应对将来。 师范生教育实习总结（十）： 实习的经历对我来说是一段值得纪念的时光。这一天我踏进了 xx 中学的校门。时光荏苒，此时的我身份不再是青涩的 15、6 岁的 初中生， 不再是只明白玩耍的孩子， 而是万分荣幸的作为一名实习教 师走进中学， 学习与我的学生们如何共处， 学习如何能把我的知识传 授给我的学生。 一、实习概况 xx 中学是一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生 全部都是来自于农村。 和城市环境的学生相比， 学校的教学设施还不 是很完善， 师资力量相对匮乏， 从而也导致了那里的学生学习基础薄 弱，学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中，我深感于自我 的成长和学习经历， 克服了种种困难， 不仅仅体会到作为一名实习教 师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心境。 在实习过程中， 十分欣慰我的教师们都给与我很多支持， 尤其是指导 教师让我学到了很多东西，懂得了很多道理。读万卷书，不如行千里 路。 二、实习过程 这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面， 从这两个工 作中我受益匪浅。 （一）教学工作 教学是作为一个教师的首要任务， 能否教好课， 直接关系到学生 对教师的评价和认可， 甚至影响到学生对课程的兴趣。 在实习过程中， 我主要是以听课为主，讲课为辅。最开始是先听指导教师讲课，对自 我进行换位思考， 吸取了很多经验。 指导教师在课下也给我讲解了很 多技巧和方法。起初讲课时很紧张，之后经过几次锻炼之后，对自我 的状态调整的还好。 总的说来， 上课时能够把自我要强调的知识点梳 理清楚，但仍然感觉自我缺少经验和技巧。 首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是资料没有 讲完就听见下课铃声响了。 每次在备课的时候总想把尽量多的资料传 授给我的学生，可是却忽略了一节课仅有 45 分钟，也忽略了要让学 生在 45 分钟内很好的消化和吸收。之后我总结，主要是因为自我缺 少授课经验，备课准购不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节 奏感没有把握到位， 一堂课下来总有手忙脚乱的感觉， 并且学生的收 获也甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我都 异常注重这个问题。 其次，不能很好的调动学生的进取性。每次课堂上，只顾多讲写 知识点，甚至忽略了学生的存在，不明白要观察学生的表情和眼神， 观察他们的回馈。可能实习前，我的确太高估了学生的水平。初一的 学生正是基础学习的过程， 要有一个反复和强调的过程， 操练对学生 学习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。 第三， 上课的过程中板书是不可或缺的， 由于在实习之前我没有 很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什 么资料，之后经过不断地看其它教师的板书设计以及向其它教师请 教，此刻自我已经简便的掌握了板书书写规则， 能够把清晰整齐的板 书展示在学生面前了。 回顾这段时间的教学过程， 自我收获颇丰。 感觉自我在认认真真 并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自我的成长，也了 解到了自我的不足。 总有一天我会站在讲台上， 为我的学生传道授业 解惑，这段时间的教学为我日后的教学生涯树立了信心。 （二）班主任工作 在这两个月当中，我做了很多的班主任工作，包括班会，组织活 动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也 初步体验了如何管理一个班级。 经过班主任工作， 加深了我和学生之 间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任， 虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很 大差距的。 首先，没有主动的去了解自我的学生。实习之初，我不明白如何 去接触这些学生，总觉得， 他们有问题会想班主任提出，没有人提出 就应当是没有问题的。 没想过初中的学生正值青春期， 自我意识开始 凸现了， 很多事情不愿意讲出来， 而作为班主任不能被动的去解决问 题。之后，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导教师询问有关班 级的情景，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。 为了增进对学生的了解， 我采取主动， 抓住一切可能的机会和他 们接触交流。除了上课时间，我一向是跟班的。一周下来，我跟班里 的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班团体， 一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班团体， 他们都是十分可爱的孩子。 总的来说， 我和班里的学生相处还算不错， 当他们明白我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其 实我也有点不舍。 三、实习体会 不要歧视任何一个孩子。 不可否认， 在当今社会上这个问题的普 遍性和严重性， 教师这个职业也所以被人民大众严厉的批判。 如今我 有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有办法去回避这个问题， 在半年的实习过程中， 我用这个观点时时刻刻告诫自我， 每个学生从 走进这个教室起都是平等的， 没有哪个学生是丑陋的， 没有哪个学生 是不可救药的，也没有哪个学生就应当受到不公正的对待。这些 90 后的孩子自我意识异常强烈， 三岁一个代沟， 可能是自我的年龄和他 们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思考，体会他们的感 受，尊重他们的要求，期望能更多的从心理上去教育他们，让他们明 白学校这块土地是纯净的。 那里是传授知识的殿堂， 是播撒种子的土 壤，是每一个学生应当得到良好教育的地方。 四、实习总结 半年的实习时间飞速就过去了。 虽然仅有短短四个月， 可是我却 收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起以往自我的教师说 过，一名合格的教师三分的是专业知识的本事， 还有七分是表达和传 授的本事。如果你专业知识很深厚，可是表达本事很逊色，学生理解 和消化不了你的讲解，最终的教育也都是归零。对于这一点，这段时 间来我深有体会。 初一的知识点相对来说难度不大， 可是要求很精确。 并且作为教师， 你的授课方式如何才能让学生很简便的理解， 学起来 不那么痛苦，这也很关键。 教育是一个互动的过程，教师认真投入教 学，学生进取热烈的配合， 这是一种很开心很自豪的过程！实习虽然 很辛苦忙碌， 教学条件虽然简陋， 但对我来说是一次十分有益的磨练 和尝试。最终我想衷心感激 xx 中学给了我一次这样的经历，也感激 指导教师给予我全方面的指导和帮忙。 师范生教育实习总结（十一）： 教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志， 是人生的 另一个起点， 对我们的生涯规划有着重要的意义。 作为 ____师范大学 一分子，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心境来到了 ____中学实习， 3 个月的 ____实习生活转瞬即逝， 在这收获的季节里， 我们取得了意想 不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于我们经验不足，实习过 程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下： 我于 9 月 5 号到 ____中学报到， 正式开始了我的实习生活。 我实 习的年级为初三， 我被安排担任初三三个班的地理教师并担任九一班 班主任。在 3 个月的实习生活中，作为一名实习教师，我以一名正式 教师的标准严格要求自我， 以高度的职责心、 进取的态度投入到课堂 教学及班级的管理中。 教学方面，根据学校的计划，我们先听了两节课，之后开始正式 上课。在听课过程中，我不但听教师讲了些什么、为什么，更重要听 他如何讲解如何分析，以及这样安排教学资料等等。正式上课期间， 我一个星期 10 节课。 每节课前都认真学习教学大纲， 根据大纲要求， 钻研教材，备好每一节课， 编写好教案，并听取一些老教师的提议多 次对教案进行了修改后才上台讲课， 课后认真批改作业。 平时按时参 加每周的全体教师大会和公开课教学，进取积累经验。 班级管理方面， 我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。 每一 天下班带领学生进行早读、课间操，课外活动以及运动会的训练，晚 自习下班监督和辅导； 并组织开展了一次主题为 《中学生如何完成家 庭作业》的主题班会等。其中最重要的是深入班级，广泛接触学生， 了解班级情景， 对个别思想散漫、 不注重学习或课堂纪律的学生进行 个别教育。 实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试。 踏上神圣的三 尺讲台， 最终体会到身为一名教师肩上的重任， 我们担负着家长的期 望、学生的信任，一言一行都影响着学生。 3 个月时间其实不长，当 我们才渐渐进入主角， 发现自我有一群可爱的学生、 开始觉得教书也 是件挺趣味的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉得受益 匪浅。 教学技术方面， 虽然听了两节课后才正式讲课， 但一试讲发现居 然是漏洞百出：声音不够大声；分析不够透彻，讲解不够清晰；表情 肢体语言不够丰富； 语速控制不当； 知识点与知识点的讲解之间留给 学生思考的时间太少，以至于学生一时理解不了；板书不够简单明 了⋯⋯本来信心满满的， 一节课试讲完发现自我还有那么多不懂， 还 有很多需要改善。 原先教学也有它自我的一套理论， 教师上课必须研 究学生的理解本事，教学过程必须循序渐进、由浅入深、举一反三。 而试讲与正式上课又是完全不一样的事了， 因为前者应对的是一群经 验丰富的教师， 后者则是一群什么都不懂的学生， 他们会因为听不懂 而停下来讨论。 所以上课时师生的互动是十分重要的。 不能只是一昧 自顾自的讲课， 要常常注意学生的反应， 有时可适当的由一题拓展到 多题，以培养学生发散性思维，使其思维更加敏捷。当讲课到一半下 头开始有嘈杂的声音时， 我明白必须是他们有问题没弄明白， 这时就 得再次分析题意及解题过程了。 经过这段时间的训练， 我在教学方面 已有了很大的提高。 没有了第一堂课的怯弱与及紧张， 有的是在讲台 上的自然大方， 对于台下投来的众多学生甚至教师的目光也能够全盘 接收。 此刻的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师， 我已初 步具备了教 学本事。在实习过程中，学校教师对我的表现也给予了肯定，期 中考试我带的三个班地理成绩都处于黎川县二中片区 25 个班级的前 列， 尤其是担任实习班主任的一班， 地理成绩更是仅次于二中两个实 验班，在成绩优秀率上甚至超过了两个实验班，列片区第一位。这是 对我教学技术的一个肯定，也是我今后继续努力的动力。 管理班级方面， 我想这是给我收获最多的地方。 我懂得了如何与 学生相处，如何管理学生。 在一些优秀班主任的悉心指导下，我懂得 了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明， 建立班主任的威信。 为 了更好的约束每个人， 我们制定了班级公约， 明确规定了每个人能做 什么不能做什么， 并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。 这样能够使 学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训 斥， 要尽量接近他的思想给以恰当的开导。 实习完我发现以前的看法 上错误的。 从前有个教师问我们说如果你当了教师你最喜欢什么样的 学生，当时我认为当然是那种安安静静乖乖听课的学生最讨人喜欢 了。 可是此刻我发觉我更喜欢那种活泼一点甚至有点调皮的学生， 因 为他们更进取配合，他们反应快，他们更机灵，更有潜力。当然那是 作为一个科任教师，但如果是班主任，学生还是不要太调皮的好。有 一群可爱的学生是我这次实习的一大收获。 当我每次去听课时有学生 调皮地对我说：“周教师好”时，我觉得好高兴，我是一个教师了； 当有学生在放学的路上笑着对我招手说声“周教师再见”时，我觉得 好温馨；当路上遇到一群学生他们齐声的对我大喊： “周教师好，教 师真好，教师真的很好，教师真的真的很好⋯⋯”时，我觉得他们实 在好可爱；当 下班辅导看见一群人高举着手“教师，教师”的叫着时，我感到 了自我的职责，我已成为别人依靠的人；当离别时，听着他们问“教 师你要走了啊，教师那你走了，你还回来吗⋯”， “教师你毕业后到 我们学校好吗——” 虽然只是玩笑话， 但对于他们的不舍却也感到相 当的欣慰。 是他们激起了我的热情， 是他们让我的实习生活更加多姿 多彩，他们是最让我留恋的一群小家伙。在他们身上，我感受到了青 春与活力。 由于我们具有师范生与教师的双重身份， 又与学生年龄相 近，较容易与他们打成一片，这是我们的优势。也因为我们更了解他 们，造成了我们管理不够严格的缺点。这点需要改善。 一个多月的教育实习结束了， 它是师范院校的一门重要的综合实 践必修课程， 既是对师范生思想和业务上的多项综合训练， 又是对师 范生心理、思想、 本事及知识等各种因素的全面检验与提高。它在构 成师范生合理的知识结构、 本事结构以及帮忙我们增强对社会、 国情、 教育现状的了解， 激发我们对中学教育事业的理解和热爱， 培养优良 的师德、师能、 师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在 更好的学习专业知识的同时，更多的了解有关中学教育的理论知识， 以便更好的运用于日后的教学中， 期望将来能成为一个合格的中学教 师。 此次实习虽然很苦很累， 但从实践中学到的却是一辈子受用， 不 管是学生的提醒还是教师们的指导， 总之， 人生的第一次实习就此结 束，我明白，要想成为一名合格的优秀的地理教师或班主任，做到这 些还远远不够。我需要做的还很多，未来之路还很漫长，但我已对自 我充满信心！ 师范生教育实习总结（十二）： 作为一名当代大学生，还是一名师范生，参加社会实践很必要， 可是我一向没有这方面的准备， 我觉得自我毕业以后还不必须会从事 教师工作呢，参加教学实践是不是有点剩余呢，抱着这个想法，我一 向没有像其他同学一样，参加社会实践。 最终还是一个偶然的时间刺激了我， 我看到宿舍里的人都出去实 习了， 就我一人孤零零的守在宿舍， 我最终决定还是参加社会实践吧， 这样没有坏处，只要好处。 我实习所在的学校是一所乡村学校。实习的基本资料包括三部 分：课堂教学、班主任工作和教育调查。 古人云： “知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于 一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。 兴趣是学习入门的阶梯 兴趣孕育着愿望， 兴趣溢生动力。 那么如何才能激发学生的学习兴趣 呢 在班主任实习工作中，我在班上开展了主题班会活动。起初，我 遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有 人提议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够 勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔阂， 甚至会使学生产生厌学的心理。 作为教育工作者， 就要想方设法创设 民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。并且，教 师要把自我当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发 者，是学生的学习伙伴、知心朋友。 经过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了必须的了解。 班上有几个同学家庭相当困难， 于是有人向我提议： 在主题班会上为 这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四研究，我还是 把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机十分好，可是这样做却 很容易伤害学生的自尊心。 学生没有了自尊， 也就很难再有强烈的学 习兴趣了。 最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题—— 迎奥运。 为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会， 供给展现自我的平台， 使每一个学生都能够体验到成功的愉悦， 感觉 到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同 学们都很进取。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，并且 还组织一次辩论会。论题为：体育是否能够创造友谊。辩论中双方各 执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举 行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的进取性 都很浓烈、 热情也很高涨。 最终一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推 向了高潮。 当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我以往问 过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重尽管我一再“放 水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了 ! ” 最近，我还在学生的习作中发现这样的句子： “除夕之夜，深蓝 色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎样可能 出现一轮金黄色的圆月呢严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常 识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了， 值得我们教育工作者深思了： 不懂得这些常识的学生， 又怎能拥有完 整的人生这样的教育能被称作素质教育吗 此外在一些观摩课上， 还常常呈现表演的风气。 一个学生回答了 一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好 ! ”其余同学立刻“啪、 啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到 了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是 明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。 针对以上问题，我也想提出一些意见和提议： 1、为了激发学生的学习进取性，我们很有必要把教育的着眼点 放低一些。 让他们发现爱其实很容易 ; 爱就在身边 ; 爱就在儿女亲情里 ; 爱就在柴米油盐中。 为此， 我给孩子们布置了一道别开生面的作业— —亲情作业。 即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、 在晚上睡觉前为 他的长辈们洗洗脚。 2、教师应当坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深 远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象 以及从教师的高尚职责来看教师都不应当弄虚作假。 而应当坚持客观 的原则。仅有这样，教育才能更富于魅力。 3、针对学生所犯的常识性的错误。教师应当科学地因材施教， 使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。 教育是一个互动的过程， 教师只要认真投入教学， 孩子就会进取 配合。这种过程是很开心的 ! 这次实习令我感受颇多。一方面，我深 感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读 ; 另一方面我也深深地 体会到教学相长的深刻内涵。 比如在我从事教育教学活动时。 在我第 一次深入课堂时， 我就遇到了许多师范学校里没学过、 没想过的难题。 即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生： “你们 听完课，印象最深的是什么”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如 此呢在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 经过这个实习， 我深深的为我之前的想法感到愧疚， 教师是一项 极为神圣的职业， 我则呢么会不抱着将来不必须参加教师工作的想法 呢，异常是我居然不去参加社会实践，这令我很感到后悔，自我的想 法令我很失败。 可是我还是会有机会的， 我已经改正了我的想法， 我在今后的工 作中， 我还是会继续的努力的， 我明白我在将来的一天会实现自我的 梦想的 ! 师范生教育实习总结（十三）： 一、教学工作 实习学校给我安排的教学科目是《初中信息技术》。由于每一个 班级一星期仅有一节课，所以我教授了三个班级的课。分别是： 202、 207 和 107 班。共上了 6 节课。这是门操作性较强的课，要注意动手 本事的培养与训练。 在第一周见习的听课过程中， 我基本上了解了课 程进度和科组教师的教学方法。 他们都是按一份份练习进行讲解。 应 试教育成分较多。在上课过程中课堂气氛比较闷，与学生互动少。 在召开小组会议时， 我们组员中有人提出了个方法。 就是把题目 改头换面。 这就就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。 在之 后的教学活动中证明了这个方法是可行的。在最终的总结交流会上。 科组教师也对我们这一改动加以表扬。 如在教学生字体设置与插入艺 术字时，原题目是给出一段文字，让学生进行设置。这样比较枯。而 我们就把题目改为一份自我介绍。 先让学生看一份自我做好的。 吸引 学生注意力，之后要他们照着做。 把名字、性别等进行设置。而标题“自我介绍”则作为艺术字插 入。这样，在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂 气氛。总得来说， 在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学 目标。 二、班主任工作实习 在班主任工作实习这一块， 我带的是 107 班。是个刚由小学升上 初中的班级。班上有 55 位学生。由于人数较多，第一次面介绍完。 我就尽量地把全班同学的名字记下来， 这样能给学生亲切感。 我的工 作勉强做到了这一点。 一些学生感到很惊讶。 也拉近了与学生的距离。 接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。了解学生 情景。 午时放学后还跟学生一齐活动。 很快根据情景制定了工作计划。 交由原班主任李教师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首 先是常规工作方面，每一天早起督促学生按时早读、搞卫生。晚上下 到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。 对于在晚自修等违纪现象较为严重的学生。 对其进行思想、 纪律 教育。除了常规工作外。我还组织学生参加学校各种活动，并在 9 月 份墙报评比中获得一等奖。 在上班会课时， 对班上的好人好事进行表 扬，批评不良现象。在实习中，我遇到的最大难题就是如何教育给染 了社会不良风气、不把教师当回事的学生。在这所学校，体罚现象很 严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就 不会听你的话。 凡是不听话的就狠狠的罚。 罚到他们怕为止！ 但我不一样意这个 观点。因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，不能以恶制恶。我们要多 去关心他们的成长。所以， 在平时我就异常留意那些学生。多去找他 们谈心，了解他们的基本情景。当他们有一点点提高的时候。我就在 班上表扬他们。激发他们的自信心。一个半月下了。也取得了必须的 成效。 一个多月的实习已经结束了。 其中的酸甜苦辣我会在今后的工作 中不断咀嚼、 去回味、 去的探索。 这一个多月的里有我的很多第一次： 第一次真正站在讲台上、 第一次应对学生说了很多话、 第一次有人甜 甜的叫我教师⋯⋯ 我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经 历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此，对带队教师周教 师、指导教师吴教师、 原班主任李教师及其它所有支持和帮忙我的教 师、领导表示衷心的感激！多谢你们！ 师范生教育实习总结（十四）： 早就有了出去实习的想法了， 可是一向没有机会实现， 因为我学 的是师范类专业， 实习的最佳地点当然是到学校教学实习。 可是此刻 的学生随着国家计划生育的实行越来越少了，学校也相应的减少了， 所以我一向没有找到适宜的学校参加实习。 可是我没有实习过的尴尬很快就要被我扔到印度洋了， 因为我很 快就要到中学实习了， 经过我的申请， 我所在的学校帮忙我找到了实 习的地方，我很感动。 我是在我所在县的一所中学里实习。 上课是一门学问， 一门艺术。 从教案的设计到课堂的控制， 再到教师自身情绪的调节， 处处可见智 慧的闪光点。英语作为中学的主要学科，有必须的升学率，并且教学 时间有限。 所以如何组织好课堂教学， 保证每一堂课的质量显得尤为 重要。应试教育是不可避免的现实，所以必须要保证教学的质量。我 觉得：首先，要认真钻研教材。其次，要灵活教授知识点。最终，教 师应当用肢体，表情等各种语言去表现。这样才能激发学生的兴趣， 吸引学生的注意力。 课后反思也是十分重要的。 讲课和听课完全不一样。 虽然我在台 下准备的很充分，认为天衣无缝。可是，在讲台上由于一些因素，如 某个同学的一个动作，或是某个同学的一句话，就会打乱我的思绪， 可能导致我该讲的遗忘了，该说的没说或者是口误。每次讲课后，徐 教师都会给我一些提议。 一听徐教师点拨， 就觉得确实是应当那样讲。 所以必须要认真虚心地听取教师的意见。在以后的讲课中慢慢改善。 毕竟经验丰富的教师比我更了解这些孩子们， 明白什么地方该讲的快 一点，什么地方需要停顿， 什么地方应当督促学生做笔记，或者是该 怎样布置作业。 批改作业也是一项重要的教学活动。开始我认为批改作业很简 单，只可是是打几个对号和错号，然后写一个日期。其实不然，作业 中有我想象不到的问题。例如，字母大小写，语句的标点符号，还有 抄错题得，甚至有抄袭现象。每次批改作业我都异常认真，一点小错 误我都会让他们改正。 利用自习时间辅导他们写作业。 慢慢我发现他 们得错误越来越少。看来， 教师不仅仅是传授知识，更重要得是用自 我得言行潜移默化学生，使其构成良好得行为习惯。 教师是一个崇高而神圣的职业， 要当一名好的教师更不容易。 在 此次实习中，我也看到了自我的不足之处。社会的不断提高，使学校 对教师的要求越来越高， 尤其是师范生将面临更大的挑战， 学高为师，