英语计划总结之小学毕业考试英语质量分析 5页

英语计划总结之小学毕业考试英语质量分析 ‎ ‎ 　　一、命题特点 ‎　　命题依据义务教育《英语课程标准》一、二级所规定的教学目标与要求，结合本地区英语教学实际，注重英语基础知识和基本技能，贴近学生生活，考查英语在生活中的实际应用，形式灵活多样，知识面广，适合于小学生心理特点。具体体现在以下几个方面：‎ ‎　　1.立足基础。试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试两方面，考察了学生运用英语知识的综合能力。‎ ‎　　2.层次分明。由于城乡英语教学存在较大差异，命题分成县城与农村两个层次。试题面向全体学生，充分注意各类学校教学水平存在的差异，有利于保护学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的积极性。‎ ‎　　3. 图文并茂。试题突出语境的设置，在图片的帮助下，试题直观生动，十分符合课改精神。‎ ‎　　二、试题分析：‎ ‎　　试题共分听力（40%），笔试（60％）。试题内容：县城卷涉及第1册至第7册教材中的语言知识，农村卷涉及第1册至第4册教材中的词汇和句型。总体上看，本试题难度不大，主要以基础题为主。‎ ‎　　1、试卷结构、分值、考查目的：‎ ‎　　（3）各题分析 ‎　　听力部分。主要测试学生对单词、短语，句子等的听辨能力。本题得分率较高。错误出现在：县城试卷中第一大题学生把ride a  bike 与 eight o'clock相混，可能是由于粗心；第二大题right left判断错误，说明分清left 与right是学习的难点；判断It's snowing.（图片为下雨）也错了较多。第四大题听短文，考查理解和获取信息的能力，学生在第4、5小题上失分较多。听力材料中是第一人称，试题是以第三人称表述，部分学生不适应，说明在这方面的训练还不够充分。农村卷中听辨It will be windy tomorrow.出现错误，‎ ‎　　听力测试是英语质量测试的重要方面，听和读是理解的技能，只有听的清，读的懂，才能更好的培养说与写的技能，才能为语言交际打好基础。‎ ‎　　笔试部分 ‎　　1）完成字母表，考查字母的规范书写，本题情况较好。绝大多数学生能够正确书写。不够规范的字母主要集中在大写字母G、J、U上，小写字母错误体现在j、r、f、y，部分学生书写比较随意，不够工整。V后面漏写W。‎ ‎　　2）抄写句子，考查句子的规范书写，一些学生没有意识到标点符号。规范的抄写句子十分重要，一定要严格要求。‎ ‎　　3）选择正确的答语，考查基本句型和日常交际用于，得分率较高，总分80以上的试卷，本题基本不失分。Do you want some milk?与What do you want to eat? 的答语易混淆。‎ ‎　　4）读一读、连一连，考查中国和英语国家的主要节日，本题得分率较低。由于对表示月份的词汇没有过关，所以一些学生胡乱连线，失分严重。‎ ‎　　5）根据提示词和图完成句子。本题完成情况较好，少数学生抄写单词时字母遗漏或者抄写格式不规范。第4小题，一些学生选词错误：This girl is deaf. 错选成go home. 与图意不符，且语言不正确。农村卷中第一小题出错率较高，错选成：Shanghai is in the west of China.‎ ‎　　6）根据图片判断句子正误。考查在具体语境中理解句子的能力。第4小题I don't like noodles.图片中为了更明确提示是noodles. 设计成用筷子夹面条的画面。但部分学生误以为如不喜欢则不会去夹面条。因此本题送分。‎ ‎　　7） 根据图片，补全单词。考查单词的拼写能力。得分率较高。学生对head 与hand 口笔头经常混淆。‎ ‎　　8）阅读理解，考查理解语篇的能力，得分较高。错误读发生在第4小题，根据原文She went swimming in the sea.判断Lily swam in the ‎ sea.正确答案为T。学生没有理解，认为表述不一致就是错误的。农村卷由She often goes swimming in summer.判断Chen Lin likes swimming.正确答案为T。部分学生判断错误。‎ ‎　　9）书面表达题，根据提示词和图，介绍Amy的妈妈。考查综合运用英语知识的能力。满分6分平均得分3.2分，卷面中出现比较明显的语法错误：如主谓一致，like的正确使用等。likes写成is like或like，doesn't like写成doesn't likes或don't like;She is tall 写成She tall 或She am tall;likes playing 写成likes play。句子的大小写错误也比较明显。书面表达是教学中的弱点，必须加强训练，以提高学生综合运用英语知识的能力 ‎　　三，从考试反映出的教学现状 ‎　　1）我县小学英语教学在县教育局领导的关心和指导下，各校领导也十分重视，通过全县近100位英语教师的努力，取得了一定的成绩。一年来，各校加强英语教学常规管理，认真开展英语教研活动，努力提高英语课堂教学效益，积极开展丰富多彩的英语课外活动，营造良好的学用英语的氛围。全县英语教学正逐渐步入正轨。‎ ‎　　2）同时在英语教学中也存在一些问题：1、多数学校师资力量不足。英语教师普遍感到任务重、压力大。2、部分教师的专业素质和教学观念还有待提升。3、个别教师的课堂调控能力有待提高。‎ ‎　　3）学生方面的情况：1、部分学生的英语学习兴趣无法很好保持，学习的自信心没有很好树立，出现分化的现象。2、没有养成良好学习习惯，对语言没有积累，边学边忘。‎ ‎　　四、改进措施 ‎　　1）夯实英语基础知识。‎ ‎　　2）规范训练，使学生养成良好的学习习惯。‎ ‎　　3）转变教学重点，在教学中注重培养学生的综合语言运用能力。‎ ‎　　4）创造性地使用教材。 ‎