- 5.09 KB
- 2021-04-22 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
大班班级教研工作总结
作为教研组长,我总在左思右考:究竟什么样的教研活动是教
师乐于参与的?什么样的活动才能促进教师的专业成长呢?经过一
学期的摸索,有了一些我们自己的尝试:
从去年开始,我们就实现了电脑备课,一人备课多人共享,却
大大减轻了教师的工作负担。 每次教研活动时, 总先抛出一个活动主
题,然后分组讨论,有记录人、记录员、讲解员,参与者在各自的岗
位上各尽职责,并简短、直接地提出自己的观点,记录员尽快地记录
上精确的文字。 比如:我们就 “家园沟通” 、“当孩子有反抗行为时,
我们怎么办?” “孩子用餐能 ___ 话。”等平时经常接触到的问题进
行探讨。还以“有趣的鞋子”进行集体备课,每位老师都能提出自己
的观点。讨论的气氛热烈,内容丰富,并能引人思考。
在开展教研活动前,我会进行口头同志,知道老师作好预习工
作,大家分头收集相关资料,有了一定的准备或书面材料准备后,教
研活动就不会显得干巴巴或无话可谈。 活动结束前的小结很重要, 我
们在原有经验的基础上及时反思、及时小结、及时调整,有必要时形
成口头材料或书面材料,增强活动的目的性。
教研内容的选择只有贴近现实, 才能使教师 “有言可发” 、“有
感可发”。如有一次一位老师提出一个案例:在上打击乐《小牧民》
时,小朋友一拿到乐器就兴奋的不停敲打,特别是在随乐演奏时,几
个小朋友就不听节奏,胡乱敲打,场面很难控制。面对这位老师的困
惑,我们及时生成了 “教学活动的规则和自由” 的主题大家各抒己见:
有的认为教师不应该干涉幼儿的行为,那样回压制
幼儿的热情,有的老师则认为不能放认自流,没有有效的管理
就没有成功的教学活动⋯⋯通过教师间的互相探讨、 共同反思, 驾驶
在快乐的氛围中主动参与活动,获得了丰富有效的经验。
模板 , 内容仅供参考