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小学语文教师工作总结 2020 光阴似箭， 岁月如梭， 转眼一学期的教学工作即将结束。 本学期， 我继续担任四年级的语文教学工作， 回首这一学期的教学工作， 感触 颇深。 一、基本情况分析： 本班学生共 60 人，第一类：品学兼优的孩 子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说 具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学 习，但基于多种原因，所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点， 稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子， 这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但 成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都 倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊 .. . 二、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实， 从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与 家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。 可见付 出就有收获。 字义的理解对文章的感悟很重要， 而现在收入的课文中 有很多难以理解的词， 在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的 抄参考资料或字典，并没有真正的理解，我采用了多种形式的练习， 小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对 于学生马虎做作业书潦草的现象， 我要求全班学生做作业一律用钢笔 书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识 得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二）做好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最 重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导， 对提高学生 学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结 合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时， 要求学生 “读—画—思—写—问” 的五步预习方法， 意思是 “读课文、 画词句、 思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于 提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上， 我注意理清文章的脉 络，渗透理解词句的方法， 指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结 “分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法” 等阅读技能， 并进行迁移学习到同体裁的课文中去， 收到举一反三的 效果。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多 思考，多总结。 我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总 分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研 究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了 学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写， 按时完成作业，专心听讲， 大胆发言，定期复习等则始终在整下教学 过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班 整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的 方法， 帮助差生制定出学习目标和学习内容， 每天让优生抽出半小时 帮助他们掌握， 因为是多名优生来帮助， 所以他们都不会有增大负担 的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和 知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾 学习的信心。 （四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课 外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、 好词佳句的收集。 在不断收集的过程中， 学生的词汇积累有了明显的 增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演 讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、 动手的能力。 模板 , 内容仅供参考