小学2019-2020学年第一学期教科室工作总结 5页

小学2019-2020学年第一学期教科室工作总结 本学期，教科室为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，以校本培训为重点，重点做好教师专业发展培训、教师学科素养提升、课题管理及研究等工作，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品味。回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。现将本学期的具体工作总结如下：‎ 一、扎实开展教研活动，氛围浓厚 ‎（一）成立领导小组，保证培训工作正常开展。根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《2019学年教师继续教育校本培训计划》及《2019学年教师个人专业发展计划》。为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了郑楼小学继续教育校本培训领导小组。由校长杨冬任组长，周彬彬任副组长，陈丽珍、鲍晶晶、李琼琼、蔡小君、肖跃、张晓玲为主要成员。同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。‎ ‎（二）定时开展教研活动 课堂教学是教育的主阵地。我校将每周二下午定为技能组教研活动时间，每周三下午数学教研活动时间，每周四下午为语文教研活动时间，有了固定的时间，根据教研活动安排表，教师便可以有计划的避开其他的活动，不至于让教研课流于形式。本学期，每个教研组都安排了至少10次校本教研活动，有16人参与了开课，有24人参与了主评，有21人参与了主题发言,有4人作了专题讲座……事实证明公开课在我校能有效点燃教师研究的热情，积累教师研究的素材。‎ ‎（三）开展“研之乐”读书会（溯初讲坛第二期）暨新常规专题研训活动 为进一步落实新常规，切实提高小学教师课堂教学能力，有效促进教师专业成长。根据我校校本培训实施计划，2019年10月8-10日，我校开展“深耕式”研修第一部曲：“研之乐”读书会（溯初讲坛第二期）暨新常规专题研训活动。全体老师按年级分组进行互动研讨，针对一个单元或一个主题进行集体备课，记录设计思路及操作流程。小组讨论后派代表作主题发言。在交流中碰撞出思想的火花，设计亮点层出不穷。‎ ‎（四）开展平阳县应小敏、雷善毕名师工作室联合活动 为增进城乡教师相互学习的实效性，大力提升年轻教师教育教学水平，努力打造学校的品牌质量，9月29日起我校承办平阳县应小敏、雷善毕名师工作室联合活动。本次活动由应小敏、雷善毕名师工作室成员共同展示，共有18位教师参与展示课、评课活动。通过小组合作的形式，开展单元大概念的科学教学。每一个课例学员们围绕教材解读、学情调研、说课、评课和课堂展开，教师们扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，“构”出了精彩纷呈的课堂。‎ ‎（五）开展平阳县小学美术问题情境创设研训活动暨白洪玮名师工作室第十四次活动 为了更好探究小学美术依托问题情境教学法，建构“大概念”课堂教学的模式，我校承办2019年平阳县“大概念”下小学美术问题情境创设研训活动暨白洪玮名师工作室第十四次活动。用头脑风暴的模式寻找可依托的问题情境教学方向，并结合当下社会热点问题，将“大概念”教学模式渗透入小学美术课堂。李璋瑜、缪秋芬老师围绕“环保”话题展开探索；郭慧智、陈晓晓老师探究“色彩的魅力”，王素素、余咪咪老师揭开“动画的奥秘”，在“大概念”下的课堂教学经验，触发了许多创新点子。‎ 二、积极参与各项培训活动，受益匪浅 教师的继续教育不是重复教育。为了更好地促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教育质量，我校非常重视教师的培训，积极组织教师不断地进行各种形式的培训学习。‎ ‎（一）借助平台，外出学习。本学期，全体教师都参与了不同形式的县内和县外中短期培训，‎ ‎ 既有理论的修养，又有实践的参与，教师们都期待再有一次这样的机会；60多位老师参加了县内外中短期培训，有外省的，有本市的，不管旅程艰辛，教师们都积极参与；同时，为了发展学校骨干教师队伍建设，郑秋生等2人参与了推进小学语文新课改国学素养提高班；杨冬等3人参与了校长领导力提升培训；陈丽珍等14位老师报名县名师工作室。每位教师在外出学习之后积极撰写“与会心得”，以保证每位在学习之余能够学有所得，学有所悟。‎ ‎（二）基于课题，开展科研培训。科教兴校，课题是龙头。我校领导重视教师们的课题研究。各教研组活动紧紧围绕各相关课题有序开展实践研究。为了使课题有效开展，我校积极鼓励课题组成员参加县里课题专家组的专项培训。在各课题成员的努力下，我校2019年课题小组喜获佳绩，其中蔡青青老师负责的课题斩获县微课题一等奖、市微课题二等奖；陈海欧、蔡小君、周婷婷老师负责的课题均获县一等奖；谢小燕、谢窕窕、郑静老师所负责的课题分别获县二、县三、县三等奖。我校坚持科研，取得可喜成绩，得到了县领导的高度评价，更坚定了我校科教兴校的总目标。‎ 三、注重教师队伍建设，促进专业成长 加强教师队伍建设，不仅能提高师资整体素质，还能有效地促进教师的专业成长，提高教学质量的关键。所以，学校重视教师的队伍建队，对不同层次的教师进行不同的培养，使不同层次的教师向高层次发展。‎ ‎（一）骨干教师培养 学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓。本学期，学校重视培养对象的理论学习和实践锻炼，鼓励骨干教师多听课、多上课、多比赛，在本次县小学体育与健康课堂教学评比中，张冬冬老师代表学校荣获县优质课一等奖的佳绩。林静老师代表学校荣获平阳县小学音乐优质课评比三等奖；裴蓓蕾老师在平阳县第七届中小学班会优质课评比三等奖。周婷婷、陈梦娴、朱春云和蔡青青老师分别在县级培训活动中上了一节公开课，得到指导师及学员们的一致好评。‎ ‎（二）青蓝师徒结对 相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。为了加强教师队伍的建设，形成浓厚的教育教学氛围，促进全校青年新教师快速成长，更好的提升课堂教学质量，我校从语文组、数学组、技能组中成立了12对师徒结对，师傅都是各学科骨干或经验丰富的教师，徒弟都是刚参加工作不满三年的新教师，认真肯干，易接受新事物，通过“师带徒”这样的活动，不仅检验了“师傅”教学指导能力，也检验了“徒弟”的教学水平，从中发现不足，从而有效的促进学校教育教学工作。其中技能组的余咪咪老师在导师钟海清老师的带领下，教学技术一步步走向成熟，教态得体大方，重难点突出，取得了较好的成效；陈海欧老师，认真毫不保留地指导徒弟，带领鲍成娜老师在平阳县2017年入职新教师教学科研系列评比（教学案例）荣获一等奖。我们会将这一师徒结对工程继续实施下去，它必将推动我校新课程改革深入开展，使我校教学水平再上一个新台阶。‎ 四、鼓励教师参与各类教育教研比赛，硕果累累 ‎ 为了动员教师积极参与各类比赛，教科室时刻关注比赛信息，及时将信息传达给教师，学校实施了一系列的奖励方法来激励老师，所以老师们积极撰写教育科研论文、案例、反思等一系列比赛，硕果累累（详见教师分类荣誉汇总）。学期末，学校将对这些老师进行表扬及奖励，既肯定了老师的成绩，又能激励老师们向更高一步进取！‎ 五、建立学校网络资源库，共建共享 为达到资源最大化共享，也为了更好地学习交流，学校建立了一个网络资源库（QQ微云）。微云资源库主要分五大板块：精品教案、公开课教案与课件、教研成果（县级及以上）、校外资源共享及评课、主题发言、讲座。教师可以把平时教学设计、公开课教案及课件、作业、检测、评价、拓展性材料等资源上传学校网络资源库。有需要的老师可以通过学校QQ账号进行下载。‎ 六、善于发现工作中的不足，认真改进 在取得成果的同时，也还有存在不足的地方：‎ ‎（一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场。在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。‎ ‎（二）课题立项落实不够到位。2020年课题立项工作只进行了培训，未能按照开学初指制定的计划邀请相关专家莅临我校专项指导。‎ 七、找准今后努力的方向，努力进取 ‎（一）教师是教育的关键。我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。 ‎ ‎（二）严格抓好平日的教研工作。想各种办法，常抓不懈，努力不让一个教师掉队。 ‎ ‎（三）多开展提升教师专业素养的活动。教研活动做到灵活多样，要从教师和学生的角度出发多开展竞赛活动。如小学教师素养大赛、教师诵读比赛、教师上课比赛、教师演讲比赛、学生诵读比赛等活动。‎ 总之，权衡得失,一份付出一份收获，新的一年我们教科室将努力为全体教师提供更优质的服务，创造更多展示自我的机会。让我们互相宽容、相互合作体验成功的快乐，为实现自我价值、蓄势待发、同心协力迎接新的学年、接受新的挑战、收获新的成果。‎