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  • 2021-04-22 发布

初一年级秋季学期班主任工作总结

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初一年级秋季学期班主任工作总结 面对几十个学生的 " 班妈妈 ", 我有太多的感言,因笨拙的手下难 让笔尖生花, 为此, 只想记下自己在工作中的那么一点点真言、 真情、 真爱,让那朵朵浪花时时溅起瞬间的美丽⋯⋯ ----- 本人题记 " 逝者如斯夫,不舍昼夜 " 白驹过隙,岁月流逝,日出月落,月落 上下,春去冬来,行色匆匆,回顾自己所踏过的足迹,不禁感慨万 千⋯⋯ 一、眼里有学校,心中有学生 " 热爱是最好的老师! " 没有爱,就没有教育!爱能使枯苗复苏, 爱能滋润着学生的心田,爱能创造许多奇迹!作为一名教师,尤其是 班主任, 是全班学生的组织者、 领导者, 要对学生的德、 智、体、 美、 劳等方面全面发展负责, 没有一颗至真至诚的爱心怎么去无微不至的 关爱学生、 去无私的奉献呢?我认为, 班主任工作是一项辛苦、 操心、 艰巨而复杂的教育艺术工作, 一个优秀的班主任是在用爱心建造一座 伟大的教育工程。 学生远离父母哭泣需要老师的爱, 学生生病了需要 老师的爱, 学生良好习惯的养成需要老师的爱, 学生行为的规范需要 老师的爱, 学生的东西丢失需要老师的爱, 学生的成功失败需要老师 的爱⋯⋯总之,学生的吃穿住行、学习生活、道德品质等各个方面都 需要班主任付出真诚的关心和厚爱! 本学期自接受初一 (15)班的班主任以来, 为了爱校爱班爱学生, 为了珍惜那份来之不易的美丽, 为了让自己活得充实而有意义, 我一 直投入地做学校的主人,一直心系着班级学生。因为心中有爱,所以 我总是钟情于我的本职工作,爱校爱生如爱家爱子,眼里有学校,心 中有学生。 二、小事做好,大事做了 ---- 培养学生良好的学习、生活习惯 " 良好的学习生活习惯可以成就一生的大事业 ", 我一直教育学生 懂得 " 小事做不好,大事做不了 " 的道理。从接任以来,我一直教育他 们要遵守《中学生守则》,要遵守《日常行为规范》,要遵守校纪, 遵守班规。政策、制度制严制细,大规小纪做细做好,让学生懂得: 路,要脚踏实地地认真走才不摔跟斗;饭,要慢慢地认真咀嚼才能品 尝出其中的美味; 觉, 要按时认真地睡才能为自己的成绩好提供保障; 卫生要认真地扫好、保洁好才会有一个舒心、开心的场所;做操、跑 步要认真才能增强自己的体质, 有充沛的精力去学习; 作业要认真地 做才能达到温故知新的作用; 上课要认真听讲才能收到事半功倍的效 果⋯⋯总之,从学生生活中的每一个细节,每一件小事抓起,要求学 生凡事要认真,不为自己找借口,讲求认真,讲求效率!经过自己的 严加管教, 班级绝大部分学生养成了良好的学习、 生活习惯, 班风正, 学风浓,让我倍感欣慰! 三、树威信,做学生心中的 "严父慈母 " 我一直认为, 教师在学生心中的崇高威信很重要。 教师的威信应 该于教师本身的修养素质、才气魅力、对学生的真爱、言必信,行必 果的教师风范等, "威信 " 不等于 " 威风 "," 威风 " 是装出来的,不能服 众,不能让学生打心眼里佩服, 只是犹如 " 学生见老师似老鼠见了猫 " 的效果。我虽说有些泼辣,但我是力争做学生心中的 " 严父慈母 ", 我 对学生的要求十分严格, 要求学生遵守严明的纪律, 严格的行为规范, 要求学生有严谨、 "学而不厌 " 的学习态度,培养学生高度的自觉性, 自己管理好自己。我一直力争说话算话,讲到做到,奖惩分明,力争 做 " 口的高标, 行也是高标 "的班主任, 让那些曾想 " 看菜吃饭 " 的学生 会深感此老师 "甚严 ". 当然,我会尊重学生的人格,在 " 严 " 中体现 " 慈母 " 般的温情。要 让学生观 " 飞流直下三千尺 " 后能赏到 " 小桥流水人家 " 的. 柔情,让学 生既纳闷又惊喜:为什么 " 老虎" 下了山,模样还挺可爱!我常常会在 指责、批评学生后,做循循善诱、和风细雨的谈话, " 润物细无声 ", 让学生感到老师心中的善良、柔情、真爱和期望! 四、情感滋润,感化少年心 重情重义,真诚坦率是我本人一直的为人准则,泼辣、多愁伤感 是我难改的个性。在班主任工作中,我一直用 "情 " 牵动学生的心,感 化着班上的每一个学生,让他们自觉摆正学生的身份、位置,勤学守 纪立志成材!我总是一直在力争做学生心中的 " 良师益友 ". 课堂上是 老师,平时是朋友,让师生之间成为心心相印的朋友,互相信任,互 相尊重,互相理解。学生有什么苦恼可以直接和我谈心,我有什么郁 闷可以向他们倾诉。开学第二个月,一个女生主动将别人写给她的 " 求爱信 " 交到我手里时,我的心灵震撼了,心情久久不能平静,荡漾 起了涟漪。不必说,我也将这件事处理得很漂亮!师生和谐,多么幸 福快乐!为此,我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、岁月蹉跎的 日子坦然地告诉学生,让学生知道,我虽然曾经无数次的泪雨滂沱, 却又是多么坚强; 我也告诉学生: 作为班主任的我, 为人妻,为人母, 为人女,为人师,也会为家庭、生活、工作所累,非圣人,望学生理 解老师,期望他们自觉做好该做的一切,把自己放到一个高度,坚持 不懈,持之以恒的努力着, 努力着。当学生家长晚上来教室外探望自 己孩子在教室里自由复习时, 发现教室无老师却鸦雀无声, 简直似考 试时, 家长欣慰的笑了。 当我晚上在睡觉铃声响后悄悄在学生寝室外 倾听,原来他们都安静入睡时,我默默地笑了! 为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生,我力争用新 思维新理念管理新班级,教会学生学习,教会学生生活,教会学生做 人。我还常常给他们念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章, 以陶冶他们的情操,开阔他们的视野,净化他们的心灵,树立爱国主 义、集体主义荣誉感,让学生完善自我,更新自我,追求远大⋯⋯ 情为何物?作为班主任教师, 我个人认为: 情是牵动师生的纽带, 情是滋润学生成长的心田,情是感化少年心的种子。 我爱自己的学校,我爱自己的学生,我在用心地经营爱的教育, 爱的大厦,我为自己的班级班风正、学风浓而欣慰、自豪!当然自己 的工作离不开领导的关心、厚爱,我心存感激! 在以后的日子里,在平凡的岗位上,我不想说太多的豪情壮语, 我愿用奉献的彩笔书写我平凡的人生!