最新幼儿园托班教学工作计划表 15页

幼儿园托班教学工作计划表 【篇一】 伴随着孩子们成长的脚步，我们又迎来了一个崭新 的学期。本学期，我们将围绕本园保教工作的目标和重点， 结合上学期孩子们的发展情况及本班的班级实际，我们将一 如既往地合力做好班级各项工作，同时，更将树立”点点滴 滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本 学期保教工作任务，呵护好班上的孩子，为孩子们全面、和 谐、身心健康的发展打下扎实的基础 ! 一、班级情况分析经过上半学期在园的学习、 游戏、 生活活动，孩子们在各方面都有或多或少的进步。孩子们从 刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今天天吵着要来幼儿园 ; 从吃饭、小便、穿 *服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿 脱裤子 ; 从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌⋯⋯孩子们 的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园的学习生 活，并初步建立了在园的一日生活和学习常规， 会独立进餐， 生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。我 们对幼儿在身体、认知、社会性三方面也有了一定的了解， 班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的 兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做。但由于 班上大部分孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活 动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况， 本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情 感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。 二、工作目标 1、为幼儿创设一个整洁、舒适的学习、生活环境。 2、巩固各项一日生活常规、学习常规，培养幼儿 良好的习惯。 3、结合主题，尊重幼儿实际发展，开展适合托班 幼儿年龄特点的教育教学工作。 4、开展适合托班幼儿年龄的安全教育活动，初步 树立幼儿的自我保护意识。 5、家园互动，互相合作，协调一致。 三、工作措施 ( 一) 为幼儿创设一个清洁、 舒适的学习、 生活环境。 为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生 活，班中的卫生工作显得尤为重要。我们尽力让幼儿在每天 的饮食起居中， 得到细微的养护照顾， 受到科学的健康教育， 身心得到良好的发展。将班内一件件事情都责任到人，并且 注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察，填写好幼 儿服药记录，确保孩子的健康。 ( 二) 巩固各项常规、培养幼儿良好的习惯。 1、通过平时的生活活动，让幼儿进一步熟悉自己 的毛巾、杯子标签，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的杯 子喝水。 2、通过故事、谈话、儿歌等形式，巩固正确的洗 手、擦脸的方法。并培养幼儿手脏时养成即时独立地洗干净 双手的良好卫生习惯。 ( 手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗 干净再甩三下，会打开毛巾把手心、手背、手腕都擦干净。 3、利用生活活动时间通过各种形式，让幼儿知道 想要小便就要去，小好便后要自己拉上裤子或请老师帮忙塞 衣服。 4、愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜， 细嚼慢咽，不挑食 ; 保持桌面、地面、身上的整洁。通过区 角活动中的”给小动物喂食”这一活动区，继续帮助幼儿练 习正确使用小勺。培养幼儿自己吃完自己的一份饭菜，尽量 做到桌上饭粒、地上、身上也没有饭粒。 5、能安静入睡室， 在老师的帮助下， 能按顺序 * 裤， 放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。 6、懂得爱护幼儿园的各种东西。在老师的提醒下， 会轻拿轻放椅子、玩具等。通过生活活动、教育活动引导幼 儿与同伴共同活动，不争抢玩具，不随便把幼儿园的玩具带 回家。 7、学说礼貌用语和生活中的常用语。喜欢与同伴 交谈，愿意在集体面前大声说话，注意在一日活动中对幼儿 语言交流的培养，并让幼儿主动使用礼貌用语 ( 早上好、再 见、谢谢 ) 。在各个教学活动中注重个体差异，让每个幼儿 都有机会在集体面前讲话， 学念儿歌， 学讲内容浅显的故事。 在区角游戏中培养幼儿乐意参与游戏，大胆地交谈。指导幼 儿用普通话说出日常的生活用品、食品、玩具等名称。 ( 三 ) 结合主题，尊重幼儿实际发展，开展适合托班 幼儿年龄特点的教育教学工作。 在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，适当 增加发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建 立基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能 力。以幼儿的发展与需求为主要依托， 在健康、 语言、 社会、 科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养。 1、重视个别教育：幼儿年龄相差较大，性格也不 尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所 以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实 施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于 幼儿各方面的健康发展。 2、环境布置：区域活动材料的整理和投放。罗列 以前现有的区域材料，并进行整理和归类 ; 结合教学主题及 幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动，然后根据活动情 况逐步完善。 ( 四 ) 家园互动，互相合作，协调一致。 1、通过各种方式，向家长及时介绍幼儿园的培养 目标及幼儿在园的情况，家园一致进行教育。 2、鼓励家长配合园内活动。邀请家长积极参加园 内举行的各项活动， 了解自己的孩子， 促进孩子的全面发展。 由于活动和教学需要幼儿带物品来园，希望家长积极配合。 3、运用幼儿成长档案和幼儿园论坛等沟通渠道， 随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。 4、增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设 小知识栏等。 【篇二】 —、基本情况分析：本学期我班共有幼儿 31 名。 其中男生 18 人， *13 人，全部为新生。本学期，幼儿年龄在 2、8—3.5 岁之间，部分幼儿读过幼儿园，有一定的知识准 备，但由于幼儿来自不同的幼儿园，形成在日常生活及学习 常规方面差距较大，另外，幼儿在各方面的能力相差甚远， 也给常规的教学带来一定的难度。因此本学期我班在充分观 察了解幼儿的基础上，依据《广东省幼儿园教育指南》遵循 小班幼儿年阶段身心以展规律，全面开展整合课程开放式教 育让幼儿主动、自主地学习，帮助幼儿逐步适应集体生活的 同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使 幼儿健康、快乐成长。 二、指导思想 在本学期的工作中，我们要认真贯彻《幼儿园工作 规程》，以《幼儿园教育指导纲要》 、《广东省幼儿园课程指 南》为指导， 在工作中树立为幼儿服务、 为家长服务的思想， 为幼儿营造一个健康、愉快、富有挑战性的生活空间。在幼 儿生活管理方面，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，掌握粗浅 的健康、 卫生常识， 有基本的自我保护能力。 在教学管理上， 以音乐教学为特色，以语言、美工教学为重点。将预成活动 与生成活动有机的结合，制定适宜的活动计划，合理安排一 日活动环节，提供丰富的材料，科学、客观记录评价幼儿的 学习情况，促进幼儿全面和谐发展。通过多种形式与家长联 系，提高家园工作质量。 明确班级人员工作职责， 团结协作， 形成健康向上的班风。 三、主要工作任务及措施 ( 一) 优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气 氛。 具体措施 1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》 、《广东 省幼儿园教育指导纲要》 ，为幼儿创造一个友爱和睦的集体， 安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集 体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。 2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实， 并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓 励幼儿动手、 多操作， 发展幼儿的协调能力及动手操作能力。 在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都 有展示作品及欣赏作品的机会。 3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要， 満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，可以一区多功能，轮 流开放，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期 添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。 4、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学， 提高幼儿电脑操作的兴趣极简单技能。 5、更加合理的利用社区资源。 ( 二) 合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭 配，室内外平衡。 具体措施 1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动， 在时间的分配上做出弹性的安排。 2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与 运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科 的课时分配有一定的比例，给与个别辅导和随机教育。 3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的体能操， 要求幼儿动作合乎要求，参加我园体能操观摩活动。 4、根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段 幼儿发展指标，制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容， 并将贯穿在一日生活中。 5、保证每天 1 小时户外体育活动，户外体育活动 能作到：有目的、有要求、有内容、有器械。 6、每月组织一次幼儿外出远足活动，每周组织一 次玩沙玩水活动、赤足活动，每周开展二节体育课，体育课 能做到有教案、有准备、有效果分析，能根据每次分析结果 进行改进。 7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等活动，培养 幼儿热爱科学、热爱大自然的情感。通过开展班级活动“我 的小手真能干”“幼儿早操观摩”“班级元旦联艺会”等 活动，培养幼儿的感受力，表现力及语言表达能力，锻炼幼 儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆的表现。 ( 三 ) 、重视对幼儿的观察、评价，通过对幼儿的评 价，了解教学的重点，从而更有针对性改进教育工作。 具体措施： 1、建立幼儿个人成长档案，档案中体现幼儿的成 长过程及进步。 2、根据本班幼儿发展的特点，制定相应的观察记 录表及各种检核表。如：幼儿语言能力检核表、幼儿生长发 育评价表、动作发展检核表，根据观察幼儿的行为来分析、 评价每一位幼儿。 3、重视收集评价幼儿的基本材料，如：通过录音、 相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向 家长展示幼儿成长档案，以便家长了解幼儿成长的动向。 4、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿 发展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要， 从而提供更加适宜的帮助和指导。 ( 四 ) 班级管理 1、班级每两周开展一次教研活动，商讨班级主题 开展情况，及时提出与主题相关问题，形成班级教学工作人 人了解、人人掌握，从而提高保育员的配班能力。 2、每周召开一次班务会，由班长传达上级精神， 安排班级工作任务，讨论班上幼儿存在的问题，共同寻找适 合的教育方法，对班级的各项工作做到有商量、有计划，并 及时做好记录。 3、教师做好晨检、交 * 工作，管理好幼儿的卫生保 健工作、班级物品的保管使用工作。 4、三位教师经常交流思想，互相学习，不断提高 业务水平，在教育幼儿与家长工作上，指导思想要一致。 5、三位教师认真抓好幼儿的一日生活常规，做到 教师的要求一致。 ( 五 ) 家长工作 1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解 其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育 问题上所持的观点等，约访率达到 100%以上。 2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》 、《育 儿知识》的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼 儿园的教学情况，并通过设立“家长图书室”向家长推荐教 育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。 3、通过举办“亲子活动”“家长开放日”等活动， 丰富家长的育儿知识，并提供家长沟通与分享育儿经验的机 会，共同探讨家园一致的教育。 【篇三】 一、班况分析： ： 本学期的幼儿年龄在 2 岁 2 个月— 3 岁 4 个月之间 几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们 是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶， 他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此 大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子 们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦 虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿 园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生 活上不能自理，怕吃不饱饭。 因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳 定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适 应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。 二、班级工作 1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消 除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处 等方面的能力，并加强情感培养：⑴与老师间建立良好的感 情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。 ⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培 养孩子初步的社会交往。 2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原 则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教 养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来 抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之 重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体 生活。老师要平等对待每位幼儿， 引起孩子愉悦的情绪反应， 尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。 三、生活常规 新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行 常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点， 我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每 位幼儿， 特别是培养生活自理能力， 如洗手、 入厕、 吃饭等。 要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们 逐渐形成良好的生活习惯。 具体做到： 1. 高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园 时会说再见。 2. 逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小 便，学会上厕所。 3. 学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。 4. 会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。 5. 在成人帮助下能安静的午睡。 6. 在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。 四、教育教学 本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从 五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏 形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意 参与集体活动。 1、健康： (1) 养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会 擦肥皂，会用自己的毛巾擦手 ; (2) 能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢 咽，不挑食，精神集中地吃饭 ; (3) 保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用 水漱口 ; (4) 在老师的帮助下，愿意尝试自己 * 裤、鞋 ; (5) 能安静就寝，睡姿正确。 2、语言发展方面： (1) 继续学念儿歌，理解儿歌的内容 ; (2) 乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求 ; (3) 能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认 识和感受。 3、社会发展方面： (1) 初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东 西不拿回家 ; (2) 学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表 情 ; (3) 愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人 的物品 ; (4) 随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流 ; (5) 继续学习在集体生活中遵守简单的规则 ; (6) 在短时间内能专心做简单的事情。 4、科学发展方面： (1) 在成人引导 * 意周围环境中有趣的事物。 (2) 学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝 试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。 (3) 愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石 等自然物。 5、艺术发展方面： (1) 继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆 表现自己的情感和体验。 (2) 乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规 定的范围内涂画，能正确使用固体胶。 (3) 乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表 达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声 的器具。 具体做到 : 1. 喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下 万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。 2. 愿意参加集体活动，能保持 10 分钟的注意力， 能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲 话。 3. 愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试 解决或请求老师帮助。 五、本学期的保教重点是： (1) 生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作， 对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每 日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教 育，身心得到良好的发展 ; 通过区域、教学及游戏活动逐步 提高幼儿的生活自理能力。 (2) 幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进 行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。 (3) 教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重 点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个 别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用 分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿 积极参与、 主动学习， 引导他们学习用多种感官去感知事物， 鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的 完成。 六、家长工作： (1) 家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达 成教育的一致性。 (2) 家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度 ; 本学期 园内的大型活动项目 ; 对幼儿在上学期的生活、学习情况作 详细总结 ; 分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支 持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保 教工作的改进。 (3) 家长开放日：请家长来班，观看或参加活动， 使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿 在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增 进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条 件。