2020初一寒假读书活动总结【精品】 3页

按照教育局教研室《过一个祥和的“中国年”系列活动通知》中关于师生读书活动的要 求，我校于寒假前进行了认真的安排与部署：对老师和学生都发出了读书倡议、介绍了读书 方法、提供了具体的读书书目并做出了具体的要求。开学后及时进行了寒假读书效果的验收 活动，现总结如下： 一、教师读书情况。 为了继续巩固并推进高效课堂建设， 学校精心挑选了李丙亭老师的 《高效课堂 22 条》 作 为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍。加深对高效课堂的理解， 掌握具体切实可行的方法同时加强理论修养。要求教师写出一万字以上的读书笔记。 正月十六下午的开学会以前老师及时交上了读书笔记，教务处及时进行了检查并写出了 结果汇报：内容丰富翔实、书写工整，特别是感悟深刻，能够密切联系教学实际。正月十七 日下午我们又进行了读书感悟交流汇报，老师讨论热烈，认为收获特别大。主要表现在以下 方面： 1. 我们找到了自己课堂教学中的不足，比如预习强调不到位，展示活动不够规范，不能 及时进行当堂检测，教师讲解过多，不能真正做到课堂的高效等。 2. 我们还找到了努力的方向： 1）强化了观念： 让学生学会的课才是好课； 让学生学会的老师才是好老师； 让学生在学 会的过程中，形成学习能力。 2）明确教研重点： 由研教向研学方向转化 （也就是由研究教师自我的教学艺术向研究怎 么指导学生学生学习的方向转化） ，真正做到以学生的学为中心。 3）成立“研学”课题组：研究怎样激发学生的兴趣；研究怎样指导学生的预习；研究怎 样有效指导学生的展示与评价；研究学生在怎样的状态下学习效率高等。 4）教师要做好课前调查： 有人统计： 20%的知识是不用讲学生能自学会的； 70%是通过讨论才能学会的； 10%是通过 同学之间在课堂上展示，互相回答问题，老师强调点拨，反复训练才能会的。 老师要做好课前调查：明白哪些知识是学生自学完全可以掌握的；哪些知识是通过讨论 才能学会的； 哪些知识是需要展示、 点拨、 反复训练的， 这样我们的教学才能做到有的放矢。 学生自学可以掌握的，检查落实就可以了；学生讨论可以掌握的就要给大胆的放手让学 生去研究、 讨论， 在交流互补中掌握； 对需要展示、 点拨才能掌握的， 也就是学生的疑难点， 一定要重点指导，要讲精讲透，需要反复训练的一定要训练到位。 5）没有预习的课不上。 做好预习导航，给学生规定预习的时间，只有充分的预习，才有展示的精彩。 6）强化当堂检测。这是检测课堂是否高效的的重要标准。 检测的形式可以灵活多样：可以是“俩俩检测” ；可以是小纸条检测；可以多媒体出示， 甚至可以是口头提问，小组长提问等。教师要对学生掌握的效果了然于心。对学生没有掌握 好的内容课下一定要做好补救，并反思原因。 7）明确了时间分配：坚持 161 原则。 （一个单位是 5 分钟） 5 分钟预习检测：用于检测学生的预习效果，重点是学生自学可以掌握住的知识。 30 分钟课堂交流、展示，教师点拨。 5 分钟课堂检测。 其中学生自主学习的时间不少于 30 分钟。（包括各种形式的自学） 。教师讲解的时间不能 超过 10 分钟。（主要指点拨、指导、强调，贯穿课堂始终。 ） 3. 提升了教师的理论修养。从老师的发言来看，有理有据。 二、学生读书情况。 寒假前给每个学生发出了读书倡议、推荐了读书方法、提供了必读书目和参考书目，开 学第一天进行了验收活动： 1. 材料清单。 学生交上了 0 多本读书笔记、 0 多份《沐浴书香，快乐成长》的读书征文、 5000 多份 手抄报、 0 多张读书卡。同时还有践行《弟子规》活动周记。 教务处与政教处进行了联合检查，读书笔记大多同学内容丰富具体，书写认真。由笔记 来看学生进行了较为丰厚的文学积累，提升了人格修养 开阔了视野，最可贵的是让学生养成了读书习惯，达到了预期目的。手抄报形式活泼， 就是内容有些单调，太过于重视版面设计。教务处还对各班的读书笔记质量进行了量化打分 并把结果反馈给各班。 2. 结合假期的 “读书征文” ，每班进行了假期读书回报活动， 已推选两名参加学校组织的 “读书演讲活动” 。 3. 手抄报展示活动。优秀手抄报进行了展示评比。 有整体读书情况来看，读书已经成为师生的日常行为，走进了师生的生活，养成了良好 的读书习惯。使学生从机械被动的读书变为积极主动的读书，读书兴趣日趋浓厚，利用已获 得的学习经验和方法进行，养成了良好的读书习惯。 已经把读书当成了日常生活中不可或缺的内容，形成了自己的读书特色，促进了学生个 体发展，读书活动真正起到了促进习作水平提高的作用，完成提前写作的目标。 总之，我们以此次活动为契机，师生携手前行，把读书活动长期坚持下去，共同开创华 龙区三中读书活动的良好局面，共创书香校园，争当读书之星。