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- 2021-04-22 发布
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初中数学教研组工作计划范文精选
一、指导思想
本学期,数学教研组以学校教学处教学工作计划、教科室工作计划为依据,深入学习贯彻我校教学处、教科室工作会议精神;以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点;改进学生的学习方式,不断深化课堂教学改革,全面提高我组教研工作水平。
二、工作要点
(一)、加强理论学习,走研修一体之路。
1、本学期,全体数学教师要积极参加学校组织的《校本培训讲座》的学习,做好培训笔记,撰写学习体会,提高教师在新课程下的专业素养和研究能力。
2、读两本教育专著
结合继续教育的学习,高质量的通读:《课程与教学法》,《新课程教学评价》,至少完成十篇学习笔记,不少于4000字的读书笔记;准备下学期进行读书交流。
3、采用灵活多样的学习方式,把集体学习与自主学习相结合,促进自身素质的提高。
4、鼓励教师上网查资料,沟通与外校的信息交流。
5、有机会外出学习的,要及时进行校内的二次培训。
先观看“河北省第五届青年教师优质课大赛”前四名的说课录像,再对照相应的教案或说课稿,虚心学习,查找不足,共同进步。
(二)、扎实专题研究,提高课程实施水平
经过全组教师的研究,按照课题的研究计划,确定本学期数学组专题研究的题目是《加强思维训练,使学生学会思考问题》主持人:冯军成
《加强思维训练,使学生学会思考问题》是数学组 “
教师指导下学生自主学习教学模式研究”的阶段课题,把校本研修、科研课题、专题研究有机的结合为一体。突出求真务实的精神。
在实施步骤上,认真贯彻五个环节即:基于课例、提出问题----针对问题、学习研讨-------集体备课、初试设计(试教)-------集体研讨,教学反思------?完善设计、行为改进。具体做法是①
加强师资培训② 给学生开设讲座③ 深入课堂实践④ 总结评析⑤
咨询矫正
继续坚持“以课例为载体,以问题解决为目标,以行动研究为主要方式,以行动改进为主要成果表现”?
(三)、本学期校本教研课题是----学习“洋思经验”,对洋思课堂教学模式的五个环节逐一试验。组长亲自跟踪一名教师,对试验中出现的问题,研究解决对策,向学校提出改进方案。论证其可行性、可操作性、实效性。
(四) 积极参加各种教研活动
1、参加好学校组织的数学教师基本功大赛
2、在全校展示数学组教科研成果,推出一节观摩课,由高丽娜执教讲《元认知训练课》,调动全组的积极性,精心备课,认真上课,研讨提高。
3、抓好青年的培养,重点培养高丽娜,由段文奇校长和张金进行个案跟踪。
(五)抓实常规管理,提高教师的业务水平。
1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划,认真备课、上课、要求作业布置量适当,每节课后必留作业,难易搭配,提倡分层布置作业,辅导学生、组织好各章的质量检测。做到:
讲必练, 练必阅,阅必评,错必改.
2、写业务学习笔记及心得不少10篇,听课不少于15节。
3、各年级要经常进行集体备课,开学初先制定集体备课计划,定时、定人、定内容;每两周填写一份集体备课记录单,每月写一份集体备课教案;同年级教案要每课时都能体现出集体备课。
4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。要花大力气来提高合格率和优秀率。
5、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。规范教师的业务行为,切实减轻学生的课业负担。
6、及时写教学反思,每月两篇以上,各种资料及时上传数学博客网;
认真撰写教育教学论文、教学情景设计及典型教学案例、教学故事等;积极参加各种科研评比活动。
三、具体活动安排
九月份:
1、研究制定数学组工作计划;
介绍“河北省第五届青年教师优质课大赛”见闻。
主持人:张金
2、校本教研:学习《先学后教,当堂训练》课堂教学模式主讲人:周文霞,研究课堂实施方案。
3、参加学校《校本培训讲座》(一)
4、月考
十月份:
1、专题研究:学习《加强思维训练,使学生学会思考问题》主持人:冯军成
2、集体备课:设计专题研究课 ,高丽娜准备教案讨论稿,全组观课评议。主持人:高丽娜
3、参加学校《校本培训讲座》(二)
十一月份:
1、听课、评课活动
由高丽娜主讲 专题研究课
2、集体备课:《加强思维训练,使学生学会思考问题》的专题研究课主持人:冯军成
3
《加强思维训练,使学生学会思考问题》专题课,听课评课活动主持人:王春兰
4、数学教师基本功大赛
5、参加学校《校本培训讲座》(三)
6、月考
十二月份:
1、观看“河北省第五届青年教师优质课大赛”前四名的说课录像一
主讲人:张金
2、观看“河北省第五届青年教师优质课大赛”前四名的说课录像一
主讲人:张金
3、参加学校《校本培训讲座》(四)
5、落实期末复习计划
6、各种总结,材料整理归档。