2020幼儿园小班班级下学期工作计划 6页

一、班级情况分析： 我们班现共有幼儿 43 名，男孩 名，女孩 22 名。其中转出一名转入一名， 总人数与上学 期持平。通过小班一学期的游戏开展，孩子们渐渐喜欢上了玩自主性游戏。并能按自己的意 愿选择角色精心游戏，在游戏中，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有一定的发展 与进步，但幼儿能力参差不齐，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别 喜欢。但多数幼儿的游戏水平还处于平行游戏阶段，角色之间的交往不多，在游戏中存在着 过多的摆弄玩具，独自游戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从 解决。在游戏结束，收玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床铺经常弄得乱七八糟的，提 供的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期 一定要有目的地进行培养，让孩子们在游戏中更开心，也能学到更多的本领，提高各方面的 能力。 二、本学期游戏目标： 1. 乐意参与游戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守游戏规则，明确自己的职责，培 养他们的责任心。 2、鼓励幼儿积极动脑筋， 能主动利用一些替代物进行游戏， 并根据游戏自由想象活动的 情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 3、在游戏中加强交流， 提高游戏语言的水平， 丰富游戏动作。 并能将成人的劳动较真实 地反映到游戏中。 4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行游戏。 5、根据主题活动， 合理调整游戏， 让孩子们更加喜欢自主性游戏， 从而在游戏中得到更 大的发展。 6、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师 对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉， 自我协调能力和控制能力， 锻 炼他们的动手能力和言语交往的能力。 三、具体措施 1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题 生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自 主参与设计和制作游戏材料。 2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导游戏， 采用适当的游戏指导方法参与游戏， 进行 有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发 幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。 3、结合课题研究开展有特色的游戏活动， 鼓励幼儿积极参与， 拓宽课题的研究领域， 开 发更多适合小班幼儿的自主性游戏。 4、提醒孩子参与整理、 收放物品， 主动负责快速地分类摆放游戏材料， 养成良好的游戏 行为习惯。 5、在游戏活动中渗透传统美德教育， 重点培养幼儿讲礼貌、 懂谦让、 团结友爱的优秀品 德。 6、丰富幼儿的生活经验， 将游戏与生活很好地融合， 强化班级幼儿的规则意识， 培养幼 儿相互间协商、合作的能力。 7、尊重幼儿是游戏的主体， 采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望， 鼓励幼儿大胆表达 自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达 能力和游戏水平。 8、加强对游戏过程的指导 (1) 引导幼儿共同协商，自主分配和扮演角色。 幼儿学习分配和选择角色是一个循序渐进的过程。游戏开始时，教师观察幼儿选择游戏 的情况，引导孩子学习分配角色。 (2) 细心观察，适宜指导，引导游戏主题不断深化。 观察的内容包括： (1) 观察游戏的主题和情节。 如，幼儿游戏的内容是什么 ?幼儿在玩什么 ?再现的是什么经验 ? (2) 观察幼儿的行为。 观察幼儿正在扮演什么角色 ?是否有角色意识 ?有哪些行为表现 ? (3) 观察选择和操作材料的情况。 选择了哪些材料 ?如何操作 ?有什么困难 ? (4) 观察幼儿的表征能力 ? 是用模拟实物的玩具替代， 还是替代物 ?或言语动作替代 ?玩中遇到什么样的困难和问题 ? 如何解决 ? 9、重视游戏活动的评价， 及时把握指导契机， 适时适当进行指导。 善于利用偶发情节引 导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次 继续游戏的愿望。 评价是角色游戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的游戏情况有 一个客观准确的把握，在教师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升经验，并不断更 新游戏。 四、计划开展的游戏主题： 1、快乐巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿 的动手、动脑能力，并结合园林特色开展相关游戏活动。 2、表演区：为幼儿提供乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞 蹈等，鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣 ; 3、娃娃家：主要以娃娃家游戏为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各 1 人，根 据日常的主题活动需要开展合理的、幼儿感兴趣的游戏情节，也可结合教学主题开展一些专 题类的活动。 4、智慧乐园： 了解物品的颜色、 大小、形状、 数量、方位等明显特征， 尝试简单的比较、 分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的观察发现。 5、小吃店 : 利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展点心店买卖的游戏。鼓励幼儿模 仿点心店师傅的工作，大胆地制作，热情地招呼，培养幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。 6、银行：制定相关游戏规则，开展银行存取钱等游戏。 7、、美美发屋：提供洗、剪、吹等道具，主要进行理发店游戏，角色有理发师 2 人。 8、其它：结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、灵活开展。 五、每月安排 二月份 1、根据幼儿的兴趣，根据主题活动“扮家家”设置相应区域，适当增加和替换游戏材。 在角色活动区中布置一些家居用品。美劳区提供制作礼物的材料，让幼儿制作心意卡送给家 人。 2、发动家长共同收集游戏材料， 教师利用收集好的材料， 并安排到各区域中。 完善各区 域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。 三月份 1、根据幼儿的兴趣，继续收集游戏材料，丰富各区域的活动内容。 2、针对主题活动 “车子叭叭叭” 的内容和班级工作要求， 设立区域， 提供材料， 充实 “百 宝箱” 。 3、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。 4、引导幼儿认识车子的种类， 培养幼儿遵守交通规则， 注意交通安全， 养成良好的乘车 习惯。 5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。 四月份 1、根据主题“动物朋友”丰富游戏区域，为各个区域提供材料。益智区提供多种动物图 片，满足幼儿探索动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。 2、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增 游戏材料。 4、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展分享游戏，让幼儿学会分享并从中感到快乐。 五月份 1、根据主题“大大和小小”丰富游戏区域，为各个区域提供材料。 2、重视区域活动的讲评， 让幼儿大胆地说说游戏的情况， 让幼儿体验成功的快乐， 发展 幼儿的语言表达能力。 3、在大和小的探索过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间 的感性经验和相应的数学概念。 3 进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。 六月份 1、根据主题“蔬果舞会”让幼儿收集废旧的材料来充实“百宝箱” 。增 和更换区域游戏 材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进行创作造型或趣味联想。 2、引导幼儿认识各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培养幼儿良好的卫生习惯。 3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。 4、做好游戏的总结工作。 一、班况分析 新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活 情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园 的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的 各项活动 ; 在生活自理方面养成了良好的习惯， 会自己动手吃饭， 并注意将餐具轻轻放， 午睡 时在教师的帮助下，完成穿 *衣服 ; 在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐 下来，举手回答问题，积极动脑 ; 游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动 ; 在语言表 达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的 成绩， 但是， 还有不足之处需要我们不断完善。 如孩子们的午餐习惯还需要加强 ; 在生活自理 方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力 等。 二、本学期主要目标 针对本班的具体情况及存在的问题， 本学期的主要目标是 : 在上学期的基础上， 继续抓好 幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务， 形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 三、各个领域的具体内容和要求。 在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦 让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自 理方面的内容，学习自己独立穿 * 衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培 养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏 的时间， 启发幼儿观察周围的变化， 发展幼儿的观察力与思维能力。 并逐步丰富幼儿的词汇， 通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息， 播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。 增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化， 及时为幼儿穿 *衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓 励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正 的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视， 多运动，养成一定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通 过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了 解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。 四、家园联系 1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。 2、每周写好 " 家园联系册 " ，搞好它的桥梁作用。 3、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。 五、各项常规教育 1、礼貌常规引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说 " 再见 "; 在幼儿园与小 朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说 " 对不起 " 。 2、卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁， 小手干净， 不留长指甲， 并带一块干净 的手帕 ; 在餐前，入厕后提醒幼儿洗手 ; 午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩， 注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完 后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下 * 衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动， 安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。