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小学数学教学工作总结 3 篇 小学数学教学工作总结 一、 夯实基础。 今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题 的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题 没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范， 结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出 基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1.注重课本的基础作用和考试 说明的导向作用;2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点;3.培养逻辑思维能力、 直觉思维、规范解题习惯;4.加强反思，完善复习方法。 二、解决好课内课外关系。 课内：(1)例题讲解前，留给学生思考时间;讲解中，让学生陈述不同解题思 路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正;讲解后，对解法进 行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同 方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。(2)学生作业和考试中 出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真 正原因。(3)每节课留 5-10 分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。 课外：(1)除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目， 给学有余力的学生做到拔尖补差。(2)加强重点生中的缺腿生的辅导工作：①判 作业时对缺腿生面批面改;②指出知识的疏漏，学法的不正;③每周 5 天集中辅导， 对普遍问题讲解。 三、强化学生“参与”“合作”。 1.多让学生板演，对于有些章节知识，选择六至八道，按难易程度分别让不 同程度的学生板演，下面的学生尽量独自完成，无法独立解决的可以相互讨论。 2.让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型 题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题;3.每次考试结束后，让学生自己总结： ①试题考查了哪些知识点;②怎样审题，怎样打开解题思路;③试题主要运用了哪 些方法，技巧，关键步在哪里;④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心 理因素造成，哪些是属于思路上的。 四、精选习题。 1.把握好题目的难度，增强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且 应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。2.减少题目数量，加强质 量。题目数量过大，学生易疲惫生厌，没有思考消化时间，删减偏难怪，技巧过 于单一、计算过于繁杂的题目。 五、复习内容具体安排如下： 8 月 16 日——8 月底 集合简易逻辑、函数部分知识。 9 月初——9 中旬 结束函数 9 月中旬——9 月底 数列、不等式 10 月初——10 中旬 三角 10 月中旬——10 月底 平面向量解析第一章 11 月 解析第二章及立体几何 12 月初——12 月中旬 排列组合、概率 12 月中旬——月底 统计、极限、导数、复数 复习不仅是知识的再现，而是从一个有机整体的角度对已学知识进行再认识， 再认识过程是不断提高数学思维水平的过程，是不断积累解决数学问题的经验及 提高能力的过程。 首先，扎实的基础知识是提高数学思维水平的基础。尽管高考强调考查能力 和创新意识，但这些都离不开扎实的基础知识和基本技能。对知识的理解、认识 和运用的过程，就是数学思维水平和能力不断提高的过程。 其次，在数学复习过程中，教师要引导学生领悟从问题的提出到问题的解决 之间的途径和方法，反思如何通过分析问题提供有关信息找到知识间的联系，又 如何利用数学知识和方法解决问题。只有这样才能不断提高分析问题和解决问题 的能力，不断提高学生的数学思维水平。 小学数学教学工作总结 本学期，我继续担任六年级(1)、(2)班数学教学工作和六一班班主任工作。 一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教 学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时， 认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合 本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作 有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新 课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后 的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学 内容，并取得了良好的成绩。 二、采取的有效措施 首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重 难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，课前，认真设计教案内 容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基 本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了 随堂课的教学质量。课后，留给学生适量、适度的练习题，对学生的作业，做到 了认真及时、全批全改，并适时注明批评，激励学生学习的兴趣。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情 况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析， 对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在 课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时 加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就 由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 如六(1)班的潘世豪、王 启岗、林珺等，六(2)的任思敏、付脱颖等同学由原来不会学习，变为能主动完 成作业，能动脑学习，会分析题意，学习成绩也有了很大的提高。 第三、认真批改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从 学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师 的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对 于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、 认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 第四、利用网络资源进行学习 现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时 善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网 上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具 体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，得到 了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提 高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简 意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些， 让学生学得轻松愉快。 第五、分层教学，做好课后辅导工作 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学 习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚 笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行 相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了 后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是 学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲 和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是 为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细 致地做好查漏、补缺工作。 三、呈现出的新经验、突出的特点 回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点， 那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们 准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积 公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等 知识必须让学生记会。， 2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了 基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的 解决实际问题，且能做到一题多解。 3、 通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学 平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人 过关。 4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化， 这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也 才能提高数学成绩。 5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 四、存在的问题与主要原因 1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待 进一步提高。 2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 五、今后的工作的思路 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得 有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力 去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今 后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有 效。 小学数学教学工作总结 整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我 坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。 还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚 心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不 打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况 设计教案。 这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中 一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况 等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来 还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存 在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多 提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课 后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心 和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师， 令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师， 他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。 我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是 那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的 职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进 生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非 常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的 9 对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面向全体学生， 教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思 想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、 劳全面发课件下载 展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作， 认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天 作出自己奉献。