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  • 2021-04-22 发布

英语计划总结之九年级英语教学工作计划

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英语计划总结之九年级英语教学工作计划 ‎ ‎  九年级第一学期英语教学计划 ‎  新学期,新面貌。通过自己的努力,学校各位领导和老师的支持与信任,我有幸担任九年级xx班英语教学工作,为了更好的完成教育教学工作现将本学期的计划安排如下:‎ ‎  一。本学期的指导思想:‎ ‎  要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。‎ ‎  二。教材分析 ‎  《新目标英语》九年级共安排有xx个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。‎ ‎  三、教材重点、难点 ‎  本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 ‎  1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则,着重抓好学生的预习,自学能力。‎ ‎  2、词汇教学  本册课本所要学习、掌握的单词约400个,另有固定搭配和习惯用语若干条,任务较重。‎ ‎  3、语法教学  本册课本的语法教学项目有:不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。‎ ‎  4、阅读教学  是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多,仍以对话为主,还有一些简单的短文。因此,提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点,还应有一定的语法基础,具备相当的句子表达能力,能运用一定的词组和句型。‎ ‎  四、学情分析 ‎  从整体情况来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务,。总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。‎ ‎  五、教学措施 ‎  1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。‎ ‎  2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。‎ ‎  3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。‎ ‎  4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。‎ ‎  5、特别注重阅读能力的培养。‎ ‎  初三阶段的英语教学工作十分关键,而这届学生英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。‎ ‎  重点:一、笔头练习:‎ ‎  在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么,应有一定的示范、例子,使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。‎ ‎  二、阅读训练 ‎  1.  读材料题目 ‎  2.  让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 ‎  3.  当学生找到答案时,鼓励他们回答 ‎  4.  再细读一遍,进一步理解文章 ‎  5.  对于生词何习惯用语,让学生推测 ‎  6.  学生间的讨论 ‎  7.  加强阅读训练,培养阅读能力 ‎  三、语法教学 ‎  教师应控制讲解时间,重点必须在学生言语训练上,启发学生自己发现,探索和归纳。‎ ‎  四、其他方法、措施 ‎  1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;‎ ‎  2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;‎ ‎  3、采用“任务型”‎ 活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;‎ ‎  4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。‎