二年级数学培优补差工作计划 15页

二年级数学培优补差 1 为了顺利完成本学期二年级的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据 我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评 定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计 划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生 觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习 习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。 二、有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习， 对各种情况的同学进行辅导、 提高，“因材施教、 对 症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3．课堂练习分成三个层次第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题” —中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培 优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、 备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有 四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向 大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维； 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学 生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度， 精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。 5．每周进行一次测试—“周考” ，每月进行一次“月考” ，建立学生学习档 案。 三、在培优补差中注意几点 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度 的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲 解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课 时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上 习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易 混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提 高优生率。 二年级数学培优补差工作计划 2 有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓起，从而提 高整个班级的学习水平。我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学 好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。把课内探究与课外 辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，使每个学生学 有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、基本情况分析 1．学生情况分析 我任教两个班，二（ 3）班有46 人，二（ 2）班有46 人，从学习情况、知 识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目 的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质 量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极 个别部分学生学习不够认真主要是那 20%的后进生， 其主要形成的原因有以下几 点 由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。 在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成， 或边看电视边做作业。 有的是学生家长自己没文化， 对孩子的学习不能及时辅导。 2、培优辅差对象 ①培优对象 优生 10 人 ②辅差对象 学困生 10 人 三、任务目标 （一）思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生 觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。 。 2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的 情况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间， 对各种情况的同学进行辅导、 提高，“因材施教、 对症下药” 。 具体方法如下 1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。 3、练习分成三个层次第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题”—中 等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。 4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 （三）在培优补差中注意几点 1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做 到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。 2、根据优学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的 题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解， 已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作 业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。 4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生 的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生经常会出 现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的 是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。 一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受 到的关爱，才会努力去。 6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正， 耐心辅导。 二年级数学培优补差工作计划 3 作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创 新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性 和积极性 , 实行以点带面 , 全面提高 . 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习, 发展智力 , 陶冶情操 , 真正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正 让学生树立起学习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓 厚的学习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工作 计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容思维能力方面的训练。 2、补差内容义务教育课程标准试验教科书二年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象本班优等生和后进生 形式 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配 合 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对 后进生多提问一些基础知识， 促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时， 教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课 时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生 多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课 外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料 让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅 导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远 好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期 对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的 . 学生，进 行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁 作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访， 摸清他们在家的学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度 的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲 解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课 时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上 习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易 混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提 高优生率。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。 我们作为教师， 会不断摸索有效的方法和经验， 使我们的培优补差工作更具成效。 二年级数学培优补差工作计划 4 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位 的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工 作计划实际上有许多不同种类， 它们不仅有时间长短之分， 而且有范围大小之别。 小学二年级数学培优补差计划 为顺利完成本学年的教学任务， 提高本学期的 教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、 上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内 外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作 中，力争取得好成绩。 通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第 一步深入了解基本情况，学生情况分析综合素质、学习态度、学习方法。第二步 制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分 析、 解决问题迁移能力， 而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。 期末成绩目标是全区前五名。 第三步培优补差基本思路及措施 （一）思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生 觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习 习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、 课堂等各方面的情况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、 对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．课堂练习分成三个层次第一层“必做题”—基础题，第二层“选做题” —中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的需要。 3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培 优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 。备好学生、备好教材、 备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有 四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向 大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维； 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学 生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度， 精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质 量，训练要有多样化。 5．每周进行一次测试—“周考” ，每月进行一次“月考” ，建立学生学习档 案。 （三）在培优补差中注意几点 一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 三、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 四、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 五、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度 的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲 解，已达到循序渐进的目的。 六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课 时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上 习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易 混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提 高优生率。 【二年级数学培优补差工作计划】