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2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 小学数学的教研组工作计划 小学数学的教研组工作计划 1 一、目标任务 1 、打造有效课堂。”要教给学生一碗水， 教师有一桶水已经不行了， 教师必须是一池流动的活水 , 常流常新 , 与时俱进， 这样才能给学生带 来新鲜的知识，所以我们要不停的、不断的给自己“充电” ，勤于思 考、善于积累、勇于创新。 ⑴我们要认真学习、 悉心研读小学数学新课程标准。 新课标把数学 表述为 “人类生活的工具” “人类用于交流的语言” “一种人类文化” , 能把数学当成“工具” “语言”特别是“文化”来教学 , 要求数学教师 有较高的数学素养。新课标还指出：数学教育要让学生经历观察、实 验、猜想、 验证 ( 证明 ) 等数学活动过程。 这些活动过程中蕴含着比较、 分析、综合、抽象、概括、归纳和类比等重要的思维方法和相应的数 学思想方法。要落实这样的教学要求 , 教师必需具备更高的数学素养 和教学素养。 ⑵要清晰了解小学数学所呈现的知识结构。 作为一名小学数学教师 , 至少要对小学六年所有的数学知识以及每一个年级学生要达到怎样 的水平有清晰的了解。只有这样 , 教师才能不仅仅局限在自己经常任 教的那一个或几个年级 , 而能用发展的眼光看待自己的教学 , 为学生 的全面持续学习发展打下扎实的基础。 ⑶多看有关小学方面的’书籍报刊，从中汲取需要的知识和信息。 提倡组内数学教师多订阅《小学数学教育》 、多学习《小学数学教学 设计》、《小学数学研究》、《陕西教育》 、《北京教育》等专业的小学数 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 学刊物，从中领悟最先进的教育理念、最新的教学动态、最佳的教学 设计、最优的教学案例、最透的教学反思。第四，同事之间要互相学 习 , 多多交流。 此外， 作为小学数学教师 , 我们除了学习数学学科知识 , 还应该加强少儿心理学、教育学的学习 , 加强文学、艺术、自然、社 会等方面知识的学习 , 丰富自己的知识和情感 , 从而提高自身的综合 素养和人格魅力。 ⑷要勤于思考。只有那种热爱教育事业而又勤于思考者 , 才有力量 使教室保持严肃活泼 , 使学生用心倾听他的每一句话 , 让孩子的心灵 产生折服和钦佩之情。要多学习和研究一些“教学案例” ，案例就是 一种反思；要善于积累，每位数学教师做工作和生活上的有心人 , 善 于积累各种课堂瞬间、教学故事、教育案例、以及各种生活信息 , 丰 富自己的知识储备。 遇到相关材料或问题时 , 能随时加以记录 , 把事情 本身、相关数字、 材料出处记录下来。对于社会生活中的自然现象和 人文现象 , 也要加以关注。 社会生活中到处有数学问题， 要勇于创新， 在深入钻研教材的基础上 , 发掘教材中所蕴涵的创新原理 , 精心构建， 在自己的教学中实施创新。 2 、常规夯实不松懈 ⑴教案书写： 保持和发扬优点， 不断改进， 要按照教案检查的要求， 有全册教材分析、单元分析、课时划分、重点难点、删减补充点、学 情分析等，教学过程思路清晰，具有较强的可操作性。教学反思或随 笔按照学校的规定完成，教案要统一版面、格式、 A4 纸打印、字号 （宋体小四号） 、1.5 倍行距。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 ⑵备课要求 : 强化“三有” 、“五定” 、“九备” 。做到备教材、备学 生、备资源、备学法、备板书。 “五点” ：每节课要研究好知识点、能 力点、 重难点、 考点及 “自主综合拓展创新” 渗透点； 达到 “五统一” ： 统一目标、统一进度、统一教法、统一训练、统一测试； ⑶集体备课活动：每周四的各年级组集体备课，遵循“单元分包， 教案共享”的原则，要认真落实我校形成的“个人研究—中心发言— 最佳教学设计交流—问题讨论—形成通案—个性化教案—尝试教学 —总结反思”备课模式，形成创新高效的个案。集体备课研究课活动 由各年级召集人负责， 中心发言人要做好充分准备， 提交下一周教学 的初步预案作为集体研究的参案。备课活动要集指挥，求大同、存小 异、取真精，结合新课标切实把教学中的目标、重点、难点定准；那 知识点、拓展点把握好；把疑难问题点研究好。集体备课活动要认真 做好“六落实” ：出勤、时间、地点、内容、中心发言人、活动记录。 ⑷上课：积极运用现代信息技术进行课堂教学，提倡民主、宽松的 课堂氛围，踏实务实，简约高效。重视对课堂评价的研究，提倡评价 的多样性，趣味性、层次性和开放性，让学生积极主动的参与学习活 动，在学习教材的过程中，能做到圈、点、标、注；在课堂教学中能 积极参与读、听、看、议、练、答、问、讲、评等活动，形成勤思考、 爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、能协作、共分享的学习素养。 ⑸作业布置和作业批改： 作业的布置， 要严格执行学校和国家制定 的学生“减负”规定，同级组要认真研究，统一要求，统一格式、统 一用笔、书写规范、要科学合理、难易恰当，防止机械重复或惩罚性 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 作业。作业批改要做到及时、认真、规范，教师批语要字迹端正、符 号规范、多启发激励，杜绝百分制。对学生做的作业中存在的问题要 认真分析和反思，对做错的习题要能找处原因 , 及时订正，做到有发 必收、有收必批、有批必评，力求轻负高效。 ⑹单元整理与复习： 做好各单元的整理和复习， 了解掌握学生各个 学段知识的掌握运用情况， 及时地查漏补缺。 对教学质量的评价坚持 重平时、看三率的原则，即注重教师平时的教学效果、学生平时的作 业情况；同时还要看合格率、优秀率、提高率。 ⑺培优辅差：做到措施得力，记载齐全，成果显著。要加强对数学 尖子的培训，使数学学有余力的学生更出类拔萃，同时，对于基础薄 弱，学习有困难的学生也要采取一定措施， 要抓好后进生的转化工作， 要坚持不放弃每一个后进生， 要以良好的心态接纳他们， 给他们以更 多的关心和爱护，让他们在数学学习上有所进步、有信心。 ⑻习惯养成 : 学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽 视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的 治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的作风。 书写习惯：养成正确的书写规范，保持簿本整洁。低年级学生执笔 姿势要正确，不随便使用橡皮、尤其是改正液纸等。 作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成 , 当 日错题当日改正。听课习惯：上课集中注意力，认真思考，善于听取 同学的发言， 对学习中的疑问要能大胆提出。 审题习惯： 学生做题时， 至少读两遍，看清题意。抄题习惯：一抄二对 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 7 验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙 述自己的算理、算法、解题思路。 3 、各种教学齐头进 ⑴充分发挥教研组的作用， 扎实开展好常规教研工作、 精心设计和 策划教研组专题和专项活动， 探索和研讨活动的新形式。 教研组活动 要做到有计划、有过程、有实效、有成果、有总结、有报道。 ⑵以课题研究、校本研究为载体，加强数学教研组站建设，搭建好 络教研的平台。 ⑶随堂听课、跟踪听课活动。坚持学校领导、教导处、教研组、年 级组负责人随堂听课、 跟踪听课、 回头听课、 推门听课、 研究性听课、 指导性听课制度，做到听后及时评课、一课一交流；教师要及时整理 交流笔记，进行教学反思，不断提高自己的教学水平。 ⑷充分发挥教研组的自身优势， 凝聚组内力量， 发挥骨干教师传帮 带作用，抓好青蓝结对，加强对青年教师备课、上课、说课、评课、 案例撰写的技能训练， 开展青年教师课堂达标评价活动， 提高组内公 开课、研究课水平，打在精品课堂。 ⑸开展好观课议课活动。 按照学校要求， 组内至少退出五节研究课， 研究课的内容选择要以省课题为背景， 要求授课教师精心准备、 集体 研究、反复磨课，彰显数学组集体智慧，展示集体备课成果，展现个 人教学特色。教研组要组织好观课议课活动，及时收集相关资料，确 保课堂教学和教研活动的创新性和实效性。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 7 4 、省级课题研究紧 陕西省基础教育课程改革课题将进入课题研究的最后阶段， 下学期 就是结题期限， 这是我们数学组本学期工作的重中之重。 全体数学老 师都是课题的研究人员，要热情参与，服从课题组的工作分配、听从 课题组的工作安排。 我们将严格按照课题组制定的研究方案和实施步 骤，层层落实，步步推进，通力合作，不拖后腿，争取如期完成课题 的结题工作。 5 、“侵入式”国培配合好 6 、“五个一”工程要做好 记一本专业理论阅读笔记； 用 PPT演示文稿评一节课； 完成一个“微型课题” ； 撰写一篇高质量的教学论文； 独自或者 2 人合作一件高质量的课件。 5 、信息技术需精通 在数学组中开展信息技术技能培训、 交流展示活动， 大力提高信息 技术水平，逐步熟练掌握“电子白板”的各项功能和使用方法。 7 、络互动都参与 利用校园“教师平台” ，鼓励大家建立自己的教育博客，开展“博 客式” 、“互动式”研究，在校园开辟的“教海拾贝”栏目上传自己的 “观课心得”或“读书心得” 、教育感言或教学故事、教学片断反思 和优秀课堂设计。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 7 8 、兴趣活动多开展 在学生中开展数学日记的研究，在一、二年级进行口算听算比赛； 三年级进行计算比赛；四、 五年级进行简便运算、应用题比赛等教学 常规活动。要详安排、细组织、重过程、讲实效、争佳绩、多总结。 活动安排： （略）