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  • 2021-04-22 发布

高中化学教师学期工作总结

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篇一: 本学期我担任高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的 化学老师。按照教学计划,以及新的课程标准,本人已经如 期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原 理的教学工作。为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工 作总结如下: 一、业务学习 第一次带文科班的会考,经验不足,积极向其他教师请 教。同组的老师也积极配合我们,从他们那里获得很多有用 会考的资料及教学经验。通过会考这次的历练,使我在业务 水平上获得很大的收获。 二、主要工作 1、文科班面临化学会考任务,针对文科班学生基础相对 较薄弱,差生面较大,期中考后就进行及时扶差工作。我与 **老师将 4 个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分 为普通班与提高班利用傍晚 17:20-18:00 这 40 分钟进行扶 差。离会考一个月时间,在班级里实施结对子一帮一的方法, 这些措施取得不错的效果。 2、定时进行备课组活动,解决有关问题。高二化学备课 组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备 课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑 难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负 责将下一周的教案草稿提出,然后由备课组集体讨论定案。 各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效 开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的 搜集工作,然后集体备课,集体备课的教案、课件,全备课 组共用。一般要求每人轮流制作,一人一单元,上课前一星 期完成。每专题一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆 盖面,有一定的难度和深度,每专题由专人负责出题;每专题 一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效 果。 4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处 推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课,能积极响应 学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学, 充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水 平。 三、工作中足之处 1、在分层次教学方面存在不足之处。 2、后进生面较广,扶差工作需要各任课教师多多引导及 鼓励。 3、课后时间要利用,很多学生都是上课听一下,下课后 没有把化学当一回事。 四、今后努力方向 1、因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次 学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化 学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中等的学生,有选 择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的 习题。 2、减少后进生面,对这部分同学进行有计划的辅导。先 将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高,但平时 懒动脑筋不学的同学,对这些同学,可以采取集体辅导,给 他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应 有水平;第二类是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同 学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之 过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三 类是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分 人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静 而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导, 这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 3、充分利用晚自修的时间,在晚自修的时候给学生布置 一些任务,例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲 评。 篇二: 新课改的形势愈演愈烈,在课堂上的教学方式也随着改 变,以学生为主体,以学生自主学习为主,教师指导为辅的 教学方式,在边学边教的过程中,付出一定的辛劳,有得到 一些收获,当然也有很多不足的地方需要改进。以下是我对 于高一下学期的化学教学的总结: 一、课改之风来袭,教学思想改观 今年,是**实行新课改的第一年,课改之风来袭,教学 思想和教学方式也要随之改变。一切为了学生。一方面,培 养学生的自主学习能力很重要。课堂上舍得花时间给学生, 让他们能有充分的时间看书、思考和练习,不能让学生太过 依赖老师。另一方面要培养学生合作学习。合作是很重要的 学习方式。指导学生学会和同学之间合作,懂得合作学习的 重要性,学会主动寻找学习方法,主动学会解决问题。在课 堂处理时,时时体现学生的主观能动性,尽力挖掘学生的潜 能,既可以达到良好的教学效果,也可使学生增强学习的信 心和成就感。 二、学习小组合作,促进学生高效学习 学习小组合作的课堂教学方式已经是势在必行了。学习 小组的运作已经稍显成熟了,学生对于这一学习方式也比较 熟悉。第一,学生需要主动与他人合作,了解合作这一方式 的重要性;第二,学会寻找问题、分析问题、解决问题,并要 主动与他人分享自己所掌握的知识和学习方法。第三,学会 表达自己的观点,学会展示自己的学习成果。课堂效率提高 了,对于学习的方式、学习的状态也会有很大的帮助,可以 促进学生学习的积极性,增强学习的信心。 三、习惯从基本抓起,学会主动思考 学生的自主学习能力比较弱,没有形成较好的学习习惯, 不会主动思考问题。所以,锻炼他们形成良好的学习习惯, 从基础抓起,稳步前进。在做笔记的时候,把要点记清楚, 课后再补充完整,还要注意表达方式的准确,养成规范表达 的习惯。在作业完成方面,进行选择性的批改,或者采用同 学互改的形式,以提醒学生注意预习和及时复习。在一些阶 段性的考试中,题目错误的书写到错题集,一一改正,并自 己在错题后面写出清晰的解释,意义在于一方面可以再次熟 悉这种类型的题目的做法,另一方面是在往后的复习中可以 参考同种类型题目的做法,也可系统的复习自己常常出现错 误的题型。 学会思考,是很重要的学习方式。学会独立的思考,能 有效地解决问题。课堂的思考时间一定要足够,让学生充分 地运用自己的大脑,来分析和解决问题,以此来自主提高学 习效率。 由于缺乏教学经验,使学生掌握的不扎实,结果花费了 许多时间,导致期末的复习时间有些紧促。而期末的成绩不 是那么的理想。但这不并使我失去信心,我会再接再厉,汲 取更多的经验和优秀的教学方式,摈弃不足,相信一定会有 很大的改善,也能使学生的学习习惯更好,学习兴趣更浓, 学习态度更端正,学习劲头更足,取得的成绩更理想。