202___年年度最新榜样的力量心得体会 20页

202___年年度最新榜样的力量心得体会 精品文档，仅供参考 202___年年度最新榜样的力量心得体会 2020 年度最新榜样的力量心得体会 1 榜样的力量是无穷的，它们引导着我们向正确的方向前 进着，瞧那李嘉诚在抗日时期转到香港，瞧那张衡进过不懈 努力发明了地动仪，我看了李嘉诚的故事后不仅深有感触， 他那积极的思想、正确的行为让我找到了前进的方向。 李嘉诚的命运十分悲惨。他爸爸是一名校长，他经常去 书房看书，后来由于日本侵入潮州，父亲只好带家人转辗香 港，李嘉诚一步一步与香港融合，出乎预料的是日本人一年 就攻进了香港，父亲就丧命了。他为了供养家庭只好放弃读 书进入茶楼打工，虽然工作十分辛苦但他还是挺住了，终于 在 18 岁当上了经理，他的工作不是一帆风顺的正当他要收 购一家酒店时，被一家大公司抢在前面可他却永不言败。经 过了多年的奋斗成为了中华第一首富，可他却勤俭节约，把 钱捐给了医院来救助病人。 我从李嘉诚的身上学到了许多品质，它能在日本在中国 肆虐时打造出一番事业是十分不容易的，曾今是一位茶楼伙 计现在却通过知识与努力成为了首富虽然有钱却节约给医 院捐钱，让我明白了只有通过自己的努力才能成功，让我知 道了榜样是无比强大的力量源泉。 昨天参加了师大县支队"榜样力量"名师经验交流会，活 动邀请了五位优秀骨干教师，他们平均都有二十多年的教育 教学经验。给所有实习生这样一个学习交流的机会，无疑对 我们的实习有着重要的意义，可以帮助解决我们的不少困惑 和问题，从而能让我们的顶岗发挥更大的作用，让我们对其 也有一个更深的体会。 第一位发言的是老师，从老师的经历看，虽然当年老师 的成绩超过重点线 20 多分，但是因为身体以及其他条件， 他选择了师范这条为学生服务的道路。一直到现在，这将近 30 年的从教生活中，老师一直用两句话鞭策自己，那就是： 态度决定高度，细节决定成败。不管是作为正式老师的他们， 还是作为实习生的我们，都要摆正心态。既然选择了教师， 就要端正好自己的态度，认真学习。第一点：向优秀老师学 习，平时多听课，在平时备课中找重点，找难点，在上课的 时候突破重难点。这一点对于我们实习生来说尤为重要。我 们的教育教学经验基本为 0，这时候要想完成好自己的工作， 就必须多向老师请教，接受老师给予了一切帮助和指导，进 而自己努力争取进一步的提高。第二点：向书本学习，引进 先进的教育理念和方法，将理论与实际相结合。找到一条更 适合自己的路。第三点：向学生学习，多走进学生，多了解 学生，这样才能在课上更好的吸引学生。 第二位老师的讲话让我欣赏不已，在说的不多的经历经 验之中就可以看出这是一位多才多艺，全面发展的老师。言 语间诙谐幽默，但是同时又不失道理，相信已经感染了在场 的每一位老师同学，我相信这就是一位优秀教师的魅力，他 就是王健老师。在一开始的时候，老师就鼓励我们：条条大 路通成功。只要相信自己，认真负责地完成自己的工作，每 个人都会到达自己的成功点。 (1)面对现实，爱岗敬业。面对教师这个职业，我们要 去掉身上和心里的浮躁，踏实工作。这是我来实习听到的最 实际的话，我们听到过很多鼓励人心的鞭策，但是王老师的 一句话就正中现实，令我醍醐灌顶，正视现实，这是最简单 的第一关，也是最关键的基础。既然选择了这条路，我们就 应该而爱我们的工作，热爱我们的选择，选择一个好的心态 完成每一天的考验。 (2)适应教师角色的转换，从心底改变自己的想法。只 有实实在在的老师，只有从心里接受了自己是名教师，这样 才能在乎每一位学生，在生活的各个方面维护教师的身份。 在顶岗之初，我也怀疑过自己是不是可以完成好教师与学生 之间的转换，可是在与学生相处的过程中我相信学生已经完 全感染了我。因为是实习生的原因，我的心里仍旧以为自己 还是一名学生，特别是在老师面前，就是有这样的心理，才 能更加谦虚地向老师请教各方面的问题。 (3)博采各家之长。每一个老师都有自己独特的风格， 具体情况每个人也有具体的处理方式。面对多变的学生情况， 我们应该多角度多学科地融合，形成自己独到的见解。我也 一直相信，向各个老师请教，从中总能得到自己的想法。最 后总结经验，探究思想的感受和变化，接触老师，接触学生， 这样才能让自己成长地更快，进一步地提高自己。 (4)有自己的个人魅力。每个人的风格不同，相信学生 对此的体会也是不一样的。虽然我们只是实习新老师，但是 以后真正地走向工作岗位的时候，我们也要明确自己平时在 生活在课上的言语，动作习惯，形成自己的风格。并且在老 师和学生的指正中不断改正，这样才能客观全面地了解自己， 了解学生，更好的完成工作。 后面讲话的是老师，张老师一生获得过许多奖项，在老 师一一列举出来的时候让我佩服不已。同时看到这样优秀的 榜样，我相信每一位实习生都得到了相应的鼓励，争取在以 后的工作学习中，也要向张老师学习，取得更大的进步。 老师的理念是激情教育。带着激情学习，充分的知识， 充沛的体力可以更好的吸引学生。不要按部就班地教书，而 是要利用新理念将书本知识转化为新知识传授。认真准备每 一节课，用认真的态度感染学生，让学生感受到老师的激情， 快乐学习，提高学习的效率。 老师的标准是要多付出。这不仅仅是体现在课前准备上， 还有课后反思中。在立足教材的基础上吃透教材，目标明确， 重点突出。不做教材的传递着，而是要明白备课的真题，深 入浅出，方法要得当，在慢慢积累的基础上必然会生长。在 反思中提高自己，只要做到及时反思和总结，相信每一位认 真付出的教师都会得到收获。 听了五位教师的讲授，突然间觉得自己的方向清晰了起 来。选择教师或许并不是一个最正确明智的一条路，但是既 然我们已经走向了这条路，我相信每一位学生都已经从中感 受到了她的魅力与快乐。我也相信，只要我们付出，努力， 我们总会收获自己的理想和目标。 顾名思义，榜样就是模样、样子。我们常说的榜样，特 指那些有高风峻节、能起表率效用的人。 在当下，经过三十多年的改革开放，我们摆脱了物资短 缺，生活普遍变得富足起来。然而，与物资财富不断增长相 背离的是，一些人的精神生活却越来越贫瘠。在社会中，我 们常常感觉，人与人之间的距离越来越远，信任变得越来越 艰难，社会道德正在渐渐消失，文明素养似乎每况愈下，整 个社会都变得有些浮躁不堪。 哲学家黑格尔曾经说过，理想的人物不仅仅要在物质需 要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。在当下的 社会强调榜样的力量，有着极其重要的现实意义。就是要通 过彰显榜样的力量，重建人们的精神世界。 彰显榜样的力量，需要发挥好榜样的宣传作用。榜样具 有良好的感染力，弘扬的是强大的正能量。一个好的榜样， 就是最好的宣传。在人的一生中，榜样是人生的坐标，是事 业成功的向导，是激人奋进的号角。榜样身上所具备的优秀 特质，最能吸引众人目光。从周总理身上，我们看到了什么 是鞠躬尽瘁;从雷锋身上，我们看到了什么是无私奉献;从焦 裕禄身上，我们看到了什么是一心为民。发挥好榜样的宣传 作用，有利于凸显社会的正向价值观。 彰显榜样的力量，需要发挥好榜样的教诲作用。始终把 焦裕禄精神作为学习的榜样，在不同领导岗位上都强调学习 和弘扬焦裕禄精神。在 2019 年 3 月兰考县汇报会上，他回 忆起担任福州书记期间，读了《人民呼唤焦裕禄》一文填写 的《念奴娇》词。词中"百姓谁不爱好官把泪焦桐成雨。生 也沙丘，死也沙丘，父老生死系"、"为官一任，造福一方， 遂了平生意"的句子，深深表达了对焦裕禄的崇敬之情和他 自己爱民为民、责任担当的坚定情怀。好人的榜样就是看得 见的哲理。教诲是条漫长的道路，而榜样是条捷径。发挥好 榜样的教诲作用，有利于促使公民都能拧紧人生观、世界观、 价值观这个"总开关"。 彰显榜样的力量，需要发挥好榜样的引领作用。好榜样 就像把许多人召集到教堂去的钟声一样。榜样具备的感召力， 是牵引社会向上和向善的动力。榜样就像猎猎作响的战旗， 指引着冲锋的高地。榜样如同一柱标杆、一盏明灯、一枚指 南针，始终指引着正确的方向。榜样的力量虽然无形无声， 但它能穿透人的心扉、激荡人的心灵，激发着责任和激情。 古人云："夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替; 以人为镜，可以明得失。"发挥好榜样的引领作用，有利于 树立看齐意识，汇聚起推动经济社会发展的澎湃动力。 人不率，顺不从;身不先，则不信。榜样的力量是无穷 的。树立榜样、推崇榜样、学习榜样、成为榜样，每个人都 是推动社会前行的有价值的人。 敬业、忘我工作的奉献精神，让英模们的好思想、好作 风、好精神在**发扬光大，不断推动我县经济社会平稳较快 发展，为党的大胜利召开营造良好环境。 一是要大力学习和弘扬他们对党忠诚、信念坚定的政治 品格。"能够激发一颗灵魂的高贵和伟大，只有虔诚的信仰 和坚定的信念"。政治立场坚定是对共产党员的基本要求， 更是对领导干部的基本要求。身为一名领导干部，我们要坚 持用中国特色社会主义体系武装头脑，深入学习实践科学发 展观、人民警察核心价值观，坚定理想信念，牢固树立正确 的人生观、世界观、价值观，始终忠于党、忠于祖国、忠于 人民，以公安英模们的精神为导向，始终在政治上、思想上、 行动上与党保持高度一致，始终坚定不移为党的事业而不懈 努力。 二是要大力学习和弘扬他们立足本职、服务发展的大局 意识。大局是行动的指南，我们要学习广大公安英模始终围 绕中心、服从服务大局的意识，牢固树立正确的事业观、工 作观和正气观，为全面完成党委政府和上级领导既定的工作 目标而夙兴夜寐、夜以继日、持之以恒。强化自身职能履行， 加强社会治安管理，严厉打击各类犯罪，营造良好的社会、 经济发展环境，加强和改进公安行政管理工作，进一步创新 工作思路，更好地服务经济社会发展大局，把心思用在干事 业上，把精力用在抓落实上，聚精会神搞建设，一心一意谋 发展，脚踏实地、埋头苦干，精于学习，勇于开拓、善于创 新，干一行爱一行精一行，在平凡的岗位上作出不平凡的业 绩，让人民群众更满意。 三是要大力学习和弘扬他们情系百姓、为民爱民的公仆 情怀。通过观看公安英模表彰大会，我切实感受到英模集体、 个人的各种精神实质，正确领会、深刻把握了其丰富内涵， 切实认清肩负的时代赋予的职责使命。我们要进一步坚持" 立警为公、执法为民"，胸怀大局、甘于奉献、牢记宗旨、 爱民为民，牢固树立群众观，始终站在群众立场，始终把群 众冷暖挂在心上，做到与人民群众同呼吸共命运的立场不能 变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，以实际行动实现好 最广大人民群众的根本利益，继续确保全县社会政治大局稳 定，确保全县人民****，为构建和谐社会作出更大的贡献。 四是要大力学习和弘扬他们爱岗敬业、忘我工作的奉献 精神。我们要积极贯彻胡在会见全国公安系统英雄模范和立 功代表时的重要讲话精神和这次表彰会的重要精神，用自己 的实际行动向英模看齐，不断改进自身工作，加倍努力工作， 积极贯彻新的执法理念，保持良好的精神状态，全力化解各 类矛盾，做到生死面前不退缩，千难万险不放弃，恪尽职守、 乐于奉献积极投身公安工作，为保一方平安做出更大的贡献。 2020 年度最新榜样的力量心得体会 2 榜样的形象最直观，让人看得见、摸得着;榜样的力量 最强大，感人肺腑、慑人心魄;榜样的影响最恒久，能够穿 越岁月、光照未来。革命战争年代，党组织发展党员的一个 重要考察条件就是“党员的模范作用”。那时因为斗争的需 要，许多共产党员并没有公开政治身份。但身边的人通过他 的行为也能猜个八九不离十。那些在隐蔽战线工作的地下党 员，因为不贪污受贿、不腐化堕落，往往容易被敌人列为怀 疑对象。那些在枪林弹雨中战斗的党员因为吃苦在前、冲锋 在前，行军帮助别人背枪、背行李，到了宿营地主动烧开水、 烧洗脚水，还主动做群众工作的人，被其他人认定是共产党 员。 这就是党员的样子:平常看得出来，关键时刻站得出来， 危难关头豁得出来。这种样子，不仅让越来越多的人了解和 认识了中国共产党，而且毅然选择了同他们心目中共产党员 一样的人生道路。这就是我们党为什么能够得到人民群众衷 心拥护的根本原因，也是我们党为什么能够从小到大、从弱 到强的“东方密码”。 被誉为“时人未识将军面，朴素和蔼农家翁”的朱德总 司令曾说:“我别无他求，只求做一个自自然然的共产党员。” 党员的样子不是喊出来的，更不是装出来的，而是在日常行 为中自自然然做出来的。像沈浩那样 6 年扎根小岗村，多次 赢得村民信任的红手印;像菊美多吉那样三个厚厚的笔记本， 满满地记录着与群众的鱼水深情;像龚全珍那样时刻用党员 标准检视自己，用余温余热温暖更多人的心……在他们最美 的形象里，是党性释放的强劲驱动，是团结和带领群众共同 前进的巨大凝聚力。 哲人有言:改变世界不需要魔法，只需要我们发挥出内 在的力量。一段时间以来，一些党员放松要求，降低标准， 不大像党员样子了，群众看在眼里、忧在心头;少数党员以 权谋私、腐化堕落，严重影响了党的形象和党群关系。要消 除这些负面影响，让群众从心底里信任党、热爱党、跟党走， 唯有全体党员尊崇党章，遵守党纪，把合格党员的样子做出 来，把党员先锋模范作用的形象树起来。“但立直标，终无 曲影”。只要党员形象正了，先锋模范作用好了，让党群、 干群关系像战争年代那样亲密无间、水乳交融，那么，我们 还有什么攻不下的“腊子口”、过不去的“火焰山”呢 法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不 能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过： “要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想， 我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗 话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不 如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走; 教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其 身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是 路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都 是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的 一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确 地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着 现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将 在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。学子对恩 师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师行的榜样更有无 比的功能的了。教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳 光，灵魂得到了唤醒。教师在这种唤醒中发挥着重要的作用， 教师为人师表，是最直观的最有教益的模范。然而在实践中， 教师的榜样作用受到了来自各方面的挑战，如何迎接这种挑 战，迫使我们重新反思教师的榜样作用。小学生正处在身心 迅速成长时期，模仿性极强。教师怎样做，他们就会怎样学。 教师是学生的榜样，教师的一举一动、一言一行都会在学生 心中生根发芽。 一、教师榜样存在的必然性 1.学生具有强烈的“向师性” 学生具有强烈的“向师性”，教师是学生最直接的榜样， 学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”：教师的一点 善举，会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵，会使他 们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影 响着他们的处世态度和人生观。所以，一位教师的音容笑貌、 举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的 楷模。 2.教师是学生成长中的重要他人 无论教师是否被学生喜欢，他留给学生的印象在学生的 脑海中都显得很突出，每个教师都有所不同，如教师准备教 案和课堂教学的方式;教师排遣失望、错误和耻辱的方式;教 师是否有幽默感，教师是否宽恕和既往不咎，教师是否对待 学生公平，教师是否诚实以待;教师是否有耐心;教师开的那 些愚蠢的玩笑、教师的癖好、教师习惯的手势等都在学生敏 锐的知觉内，并被学生津津乐道。正如罗伯特•库尔斯在他的 《儿童的道德智慧》一书中所总结的，儿童“目睹”我们的 生活，由此学会了怎样与他人相处，怎样在这个世界上做出 正确的行为，在这样的过程中，孩子对道德准则逐渐形成认 同感，这种学习是通过牢记他们的所见所闻而得到激励的。 儿童是目击者，是一个时刻关注成人道德行为的目击者。可 以这样说，与学生最亲近的教师是最重要的道德教育者，是 学生成长中不可忽视的人。 二、教师榜样的育人作用 对教师的“为人师表”、“模范榜样”的界定，不是信口 开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在教师对学 生进行思想道德教育、为人处世教育的过程中。教师榜样对 学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚 制度都不能代替的一种教育力量，它对学生的成长发展、学 校的教学质量和精神文明建设都起着不可替代的作用。 教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者的作用首先是 教师品格的熏陶、行为的教育，然后是科学知识和技能的训 练。学生只有在理解老师、信任老师、尊重老师的时候才会 向老师敞开心灵的大门，从而愿意接受老师的教导，听取老 师的见解，把老师所倡导的价值观念、道德标准接受下来并 转化为自己成长、发展需要的内在信念和意志，并以此指导 自己的行为。因此教师榜样育人主要体现在以下几个方面： 1.健全人格的塑造者 教师的榜样育人，就是保证人人享有充分发挥自己才能 的自由，用判断力、想象力以及思想、情感来牢牢把握自己 命运的自由，更充分地发展自己的人格，并能以不断增强的 自主性、判断力和个人责任感来付诸行动，“使每个人都能 发现、发挥和加强自己的创造潜力”、“挖掘出隐藏在我们每 个人身上的财富”。日本教育家柴田荣一说，教师的职业“是 以教师的人格形象决一胜负的职业”，因此，教师要用自己 的人格去潜移默化地影响学生的品格与德性。 2.未来生活的引领者 当今世界仍有暴力存在，人类历史就如同一部冲突史。 因而教师应该着力于扩大学生对他人或其他文化及价值观 的认识和理解，这样才有助于解决学生冲突和纠纷，教导学 生学会共同生活。要学会认识自己，学会发现他人，真正设 身处地地去理解他人的反应，从而为实现共同目标而努力。 3.优良品格的践行者 教会学生有效地应付变化不定的情况，实践他所学的知 识，参与对未来的创造，教师要表现出好奇心，表现出开放 的思想，表现出尊重事实的科学精神和科学思维方法，表现 出极大的学习兴趣并把学习的兴趣传授给学生，教学生思考、 让学生产生更努力深入某个问题的强烈愿望等等。 总之，教师榜样育人的核心是由“知”的传授向“人” 的发展转变，即促进每个人在身心、智力、敏感性、审美意 识、个人责任感、精神价值等方面全面发展。 三、发挥教师榜样育人作用的主渠道 1.建立“我—你”型师生关系 人类主体性的弘扬及儿童独立意识的增强，是历史的必 然，也带来了儿童与教师之间关系的新变化。儿童被当作是 社会或父母的附属品，没有自己独立的人格和个性价值，对 父母和教师只有绝对服从的时代一去不复返。教育不再仅仅 以是否“听话”作为判断孩子好坏的唯一标准，儿童的独立 意识增强，能动性、批判性增强，不满足于教师的包办代替 和“填鸭式”的满堂灌，不满足于过去那种教师高高在上、 学生惟命是从的不平等关系。教师过去习惯的教育方式已不 能对儿童产生实质性的影响力，儿童要求与教师建立一种更 加平等、民主、友爱的和谐关系，这种平等的师生关系是教 师榜样育人作用发挥的前提。 奥地利哲学家马丁•贝布尔关于教育的论述贯穿着一种 通过“我与你”、“人与人”之间的交往和相遇来恢复和建立 人们之间的信任感的思想。“我—你”关系是一种“人与人” 的关系，是一种人格上平等的、互相信任的关系。为了更好 发挥教师榜样育人的作用，应当确认教师和学生在教育中的 地位，建立“我—你”型的师生关系，即教师和学生各以自 己独特的人格和平等身份与对方交往，是具有同等权利的师 生之间的平等交往，双方在信任的基础上，通过对话互相发 生作用，以达到教育的目的。这种人与人互相尊重信任、人 人平等的思想对我们正确处理教师与儿童之间的关系以及 发挥教师榜样育人的作用具有重大意义，并对儿童人格的健 全发展起到了良好的推动作用。 2.“身教”胜于“言传” 一般来说，教师首先应做到“言传身教”，这是品格教 育一个很好的途径。但更重要的是能做到“身教”胜于“言 传”。因为品格教育不同于其他方面的一个重要特征，就在 于它不是一般的说教，而是强烈的感染。这就要求教师必须 具有威信，起到示范、表率作用。但是这种威信不来自教师 在地位上和职务上的权势，也不受制于拥有知识的多寡，更 不表现为言词的生动，而是思想上、道德品质上的崇高威望。 教师如果单凭自己的职位和地位上的权势，或凭自己的学识、 语言是难以使学生接受其教育的。即使被迫接受，也只能是 听而不闻，闻而不信，信而不行，甚至产生逆反心理，有意 反其道而行之。这在我们的教学当中是屡见不鲜的。所以， 作为教师要特别注意“身教”对学生品格的影响，确实给学 生在各个方面起到榜样的作用。显然，这对教师提出了更高 的要求，要求学生做到的，自己必须首先做到;要求学生不 做的，教师必须坚决不做。如果“身教”做得好，有时无须 进行“言传”，一些最捣蛋的学生也会自觉地收敛自己的不 正当行为，口服心服地接受我们的教育，从而达到我们所期 望达到的目的。 3.健全社会支持系统 政府通过培训部门对教师进行入门培训和职业培训，提 高教师的智力品质和非智力品质，以达到社会期许。教师的 品质得到长足提高，日后他们教育学生，则能相应地培养学 生的品质。在培训过程中，力争为教师创造条件和各种各样 的学习机会，如与有经验的教师以及学科研究人员进行接触， 包括有条件时在经济部门工作或学习一段时间，与家庭、经 济界、各种协会及文化生活中的主角，多加商讨，加强合作， 以促使所学的知识接近所学的本领。 大量事实和经验表明，一名合格的、能够起榜样育人作 用的优秀教师应该是：关爱、理解、尊重和信任学生的人; 是一个以身作则、为人师表，使学生信赖、信服的人;是学 识渊博，内涵丰富，能做学生求知的促进者;是学生的向导， 又是学生的心理医生，能帮助学生树立正确的世界观、人生 观，解除学生心中的疑难，引导学生健康成长。2020 年度最 新榜样的力量心得体会 3 “他们的高尚品德，温暖了人心，感动了中国，为全社 会树立了榜样。”第四届全国道德模范评选结果揭晓，引发 社会各界积极评价和学习热潮。各地干部群众表示，要向身 边这些平凡而伟大的道德模范们学习，从身边做起，从爱国、 敬业、诚信、友善等基本道德规范做起，把良好道德行为落 实到日常生活和工作之中，推动形成知荣辱、讲正气、作奉 献、促和谐的社会风尚。 各地干部群众认为，全国道德模范是当代中国的道德标 杆，是社会主义核心价值观的生动体现。他们关爱他人、助 人为乐的道德情怀，见义勇为、勇于担当的无畏精神，以诚 待人、守信践诺的为人品格，敬业奉献、勤勉做事的职业操 守，孝老爱亲、血脉相依的至美真情，彰显了人间大爱，展 现了人性大美，感动了全社会，温暖了全中国。 山东省委党校副校长王延超说：“这些道德模范就是这 样一个标杆，他们提供了生命可以企及的高度，让我们每个 人可以学习、借鉴，以促成一个充满爱心、和谐的社会大环 境。” “道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。道德模 范是有形的正能量，是鲜活的价值观。”北京市作家协会会 员、致公党北京市委门头沟区支部副主委柴华林认为，“通 过评选表彰活动，树立道德模范榜样，使之成为公民效仿的 楷模，对于社会的精神文明和道德建设有着积极的作用。” 吉林省长春市朝阳区前进街道东光社区党委书记兼居 委会主任曹伟说：“道德模范给人一种积极向上的精神指引。 他们身上的勇敢、善良、担当，让人们看到了人性中最美丽 的光辉。” 19 岁的霜福伟置自身安危不顾，勇救落水女童的英勇事 迹，深深感动了四川大学研究生林碧锋，“作为一名 90 后大 学生，霜福伟在危难关头跳入汹涌的怒江，抢救素不相识溺 水女孩的英雄壮举，用实际行动诠释了雷峰精神就在我们身 边。在当下社会，像霜福伟这样的道德模范展现了人性的光 辉， 向社会传递了正能量。”