历史计划总结之初三年历史期中考试质量分析 4页

历史计划总结之初三年历史期中考试质量分析 ‎ ‎ 一、试题分析本次期中历史卷卷面总分为100分，题型有单项选择题、改错题、问答题、材料分析题四大类型。考试方式为闭卷答题，时间为60分钟。从试卷总体来看，考查的内容基本为基础知识、各章节的重点知识，无偏题现象。同时，不论何种题型，所出题目的题意都较清晰明了，没有设置障碍，试题大多以识记为主，理解、概括型试题较少。这可能是基于学生的整体水平和以闭卷为考试形式而考虑的。二、知识点覆盖情况：1、知识点覆盖情况： 题型 内容 选择题 改错题 问答题 材料题 总分值 题目数量 分值 题目数量 分值 题目数量 分值 题目数量 分值 第一、二单元 4 8 1 2 0 0 0 0 ‎ ‎10 第三、四单元 5 10 2 4 1 8 0 0 22 第五单元 11 22 7 14 1 8 2 24 68 此次考查的范围为中国历史第五册第一至第五单元,从总的知识点覆盖情况来讲,五个单元内容基本都涉及到,分数的分配也较为合理,体现了中考对这几个单元的要求，试卷较为侧重第五单元内容。2、试题难度分析从试卷的成绩上来看，基础较好的一班平均分为84.3分，及格率为95.9%，优秀率为87.3%。最高分96分。另外三个基础较差的班级总体上来说，考试情况还不尽理想，及格率分别为21.2%、31%和54.3.平均分为47.3、46.6和 60分。上述数据是根据这次期中考的成绩总结的，所以数据还是较客观的。（Ⅰ）分数段分布  分数段 学生数 比例 ‎ ‎ 80以上 46 27.9% 79——70 27 16.4% 60以下 75 45.7% 三、阅卷情况分析1．选择题共有20小题，总计40分。从已经考完的考卷上看，此题失分率较其它题来看，相对较少。容易选错的主要是第2题、第5题、第9题等。第2题，题中要求学生结合相关的地理知识，对世界古代文明出现的环境进行对比，许多学生由于地理知识的欠缺，造成比较上的困难，从而导致判断失误。第5题，主要失分的原因是学生混淆了西欧天主教会与天主教皇二者在西欧社会生活中的地位，没有把握住二者的实际作用，从而失分。第9题考查的是学生对人类文明交往的二种方式的判断，此题在以往的练习题中曾经出现过，也讲评过。可是此次考试还有相当一部分学生做错，这说明了学生在课后对历史的复习巩固做得还远远不够。2．判断题共有8小题，其中二个辩析题，总计20分。学生得分率不高。失分的很大一部分都是因为错别字，比如《马可 波罗行纪》的“纪”写成记录的“记”，亚洲的“洲”写成州长的“州”等。3．问答题中，学生的得分率较高，失分的地方一般在第一题的第（2）小题，一部分学生混淆了法兰克与查理 马特二者的不同含义    ‎ ‎4．材料题中，主要考的是英国资产阶级革命和北美独立战争的一些基础常识，难度不是很大，学生的得分率普遍较好，失分现象主要集中在32题的第（2）与第（3）小题。其中第二小题中有二个问题，学生往往没有注意到，只回答了一个问题。第（3）小题则有相当一部分学生回答是在北美，没有仔细判断北美不仅仅包括美国，还包括加拿大等地区。四、今后的教学建议与总结针对此次期中考试的情况以及学生从中暴露出来的问题，在今后的教学中我认为应该要从以下几方面进行改进。第一，继续加强基础知识的复习与巩固，努力在保证基础扎实的情况下，再在不同的班级进行不同层次的分阶段性的提高。第二，继续加强对易错别字的练习，在平时的训练中反复地进行训练，以避免这些不应该错的地方在考试中出现，填空式的训练方法将继续下去，并且将面扩大到整个知识点上。第三，加大对练习册的讲评的范围与次数，可以从讲评练习的过程中复习巩固提高所学知识。第四，在基础较好的一班继续采取鼓励式教学，对进步较大的和成绩较好的给予适当的表扬与奖励。在基础较差的二、三四班继续进行班级对比，在竞争中促进学生的进步。     ‎