小学教学2020科研工作总结 16页

本年度的教育教学工作已顺利结束，现就本年度教研工 作总结如下：主要包括以下几方面的内容：（一）工作回顾； （二）工作中存在的问题及改进的措施；（三）今后努力的方 向； 本年度，在上级教育部门的领导下，学校教研工作全面 贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育，以教育 科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、 力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时 俱进，扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。 一、工作回顾 1、加强学习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的 思想、新的教材开展课程改革。在开学后及时组织教师学习 《课程标准》、《走进新课程》等有关的教育理论，并按时参 加新教材的学习，做到学以致用、学有所得。 2、以课改为突破口，广泛深入地开展了“六个一”教师 校本培训活动。本学期建立了切实可行的活动制度，确保活 动高效、有序、扎实地开展，教导处深入到教学第一线检查、 督导，对教学和教研实际中凸现出的具体问题 和教师的反馈 意见进行整理和分析，避免了活动的盲目性和随意性，保证 每一位教师都能参与到活动中去，做到了有计划、有检查、 有记载，切实把工作落到了实处。 3、加快校本课程度研究开发力度，规范、完善综合实践 课内容。根据我校的实际情况、所处的特殊环境及本校教师 的整体情况和学生的实际情况，通过本学期的努力取得了可 喜的成绩，学生的语文素养、口头表达能力、朗读背诵能力、 写作能力都得到了提高。 4、建立新的评价、考试制度，促进课改健康发展。配合 校长结合我校教师工作考核制度，认真研究现行评价与考试 制度与新课程理念之间的差距，制定出了本校的评价与考试 方案及与之相配套的考评、考试细则。 5、进一步加强教师的进行基本功、基本技能训练，提高 教师队伍整体素质。要求每一位教师每周钢笔 1 篇，毛笔 1 篇，简笔画 1 篇，教导处每周检查，以此来调动教师钻研业 务的积极性，形成良好的教风、学风进一步促进教师业务素 质和教学质量的提高。 6、改变教法，提高教学质量。在课堂教学中改变教法， 做到精讲多练，将课标所体现代新理念充分展现在课堂教学 中，通过巧妙引导、学生质疑、探究、发现来掌握学习方法 培养学生的创新能力和创新精神。形成自己的教学风格，切 实提高教学质量。 7、加快骨干教师队伍建设，培养教育教学的中间力量。 严把骨干教师质量关，坚持宁缺毋滥、自上而下的原则，通 过对骨干教师的培养，以此来带动学校教师队伍的整体素质 不断提高。 9、利用晨会、思品课、少先队活动，加强对学生的养成 教育、安全教育、法制教育、礼貌教育，提高了学生的安全 意识、法制意识等，做到了有计划、有活动、有记载。 10、精心组织好教师年终考核，客观、公正、公平地评 价每位教师，调动了教师工作的积极性，为中心小学教师考 核提供了重要的依据。 二、工作中存在地问题及改进的措施 1、学生的养成教育、安全教育还有待提高，教导处将在 以后的教育教学工作中加大对学生养成教育、安全教育的培 养。 2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提 高，树立以质量为第一的教学观。 3、教导处在平时的工作中检查、指导不够细致，有待在 以后的工作中改进。 三、今后努力的方向 本学期，在校长的带领和各位教师的共同努力下，顺利 完成了本学期的教育教学任务，但在工作中还存在许多不足， 有待于在教学质量上多下功夫，努力做好学校的教研工作， 争取使学校的教育教学工作上新台阶。 今年，我校的教研工作按照区教育局、青云中心小学教 育工作意见，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生 发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变， 让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬 和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质 量。现就一学期来我校的一些作法如下回顾： 一、建构学习平台，促进教学实践 1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。学习结合 每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技术的 提高。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力 的培训。积极参加中心小学开展的专题讲座。同时还将有针 对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾 多次选派教师外出参加听课，向外地学经验，向内促自学， 不断提高教师的教研水平和教学能力。 二、严格遵守制度，依据计划行事 1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点， 深入开展教研活动。本学期听了五位老师的课。 2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活 动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利 共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行 共同提高。 3、积极引导教师参加网络教研，办公室都开通了宽带， 方便了老师在网上的学习。在这一年里，发出各类简讯 5 条， 向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文 3 篇。 三、抓住重点，构筑平台抓好实务 1、本学期按照期初工作计划，开展人人听五节公开课活 动。并做好记录。 2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与。有主 题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。 3、开展校本教研活动，不拘泥于形式。 成绩属于过去，回头一看短暂的一年又过去了。展望未 来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做 法，学习提高。 四、下步工作设想 基本思路：继续深入进行新课程研究，有效落实教学常 规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质。 1、严格执行新课程课时计划，确保国家课程、地方课程 和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注 综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。 2、继续加强新课程教材研究与培训。通过课改新理论、 新经验、新方法的培训，帮助教师钻研新教材，用好新教材， 促进教师驾驭教材能力的有效提高。 3、扎实深入的开展校本教研。通过多种形式的校本教研， 提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。 4、提高薄弱学校课程改革教研水平。 一、活动思路 我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学 改革，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力 营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建 一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台；有效地服务于 学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为 出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一 次教研活动。 二、活动回顾 1、群策群力，制定活动方案。 xxxx 年 x 月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年 教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样 开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式， 是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教 育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力； 必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生 最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量；活动要 发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要 开展得丰富、充实。 会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的 工作计划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保 障。 2、立足校本，开展课题研究研讨。 要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领 教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研 究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改 革创造了条件。x 月我校小学部进行了“立足校本，开展课题 研究”的研讨活动，小学语文组开展了《小学语文学习习惯 培养的`途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何 让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组， 课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、 取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面 进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思 路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。 3、同伴互助，竞展教学风采。 教导处所辖的五个教研组，xx 年来充分发挥专家引领， 同伴互助的优势， 一年来各教研组集体备课共 10 次，各教 研组开展校内公开课共 32 节。小学部还开展了“xxxx 年全省 小学教师全员培训人人行动”活动，采用教师间互听互评， 观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活 动，其中教师间互听互评 152 节，观看教学录相 3 节，收到 了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。 xx 年来教师们撰写论文共 17篇，其中 2 篇在省级刊物上发表。 xx 年我校共有 18 位教师获校内教学质量奖，共有五位教师被 农垦总局教育局评为“xx 省农垦先进教师”， xx 年中招统考 中，我校有 1 位学生考上海南中学，3 位学生考上海师附中， 9 位学生考上农垦通什实验中学，全校 83 个考生，共有 29 人考上重点高中。 4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。 xx 年来学校共开展 9 次学科竞赛，组织学生参加省级学 科竞赛 2 次，组织学生参加国家级学科竞赛 2 次，获奖共 162 人次，其中 xxx 同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖， 全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖；xxx 获全国数学竞赛垦区 三等奖，全国化学竞赛垦区三等奖；xxx 获全国化学竞赛垦区 三等奖。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动 了学生学习的积极性。 三、活动不足与努力方向 1、不足之处。 （1）、教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不 突出，形式主义依然严重。 （2）、教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积 极性还不够。 （3）、中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的 热情，有些教师“怕”上公开课。 2、努力方向。 （1）、教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研 活动有主题、有任务、有方向，尤其要把好“议课关”，把教 研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有点收获。要实现教 研促进全校教学质量的提高这一最终目标。 （2）、要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课 的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施， 提高这些教师的课堂教学能力。今年， 教导处在这方面已有 了些努力，但是做得远不够。主要是，没有落实跟踪听课工 作。 本年度xx区小学教研工作在区教育局和市普教室的直接 领导下，，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加 强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和 教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾如下： 一、做好基础教育课程改革实验的准备工作 课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教 育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革 作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。 1、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策 性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态， 提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、 学校的认识。今年来，区政府分管教育的有关领导、教育局 的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、 市政府的基教工作会议，x 月 x 日至 x 日，全区 60 多人到 xx 七中听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理xx教授所 作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教导会上我们也确 立了课程改革的重要地位，要求重视做好实验前的基础工作， 创造机会让老师们多接触、多学习，x 月 x 日至 x 日，我们分 别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员 大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动 中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。 2、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求 高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作， 积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联 系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派人参加省普教室 举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动， 省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参加人数达 17 人之 多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有 10 人参加， 还派人到 xx、xx、xx 等地学习，到 xx、xx、市直小学等兄弟 县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲 座，但购买了 xx 大国家基础教育课程标准实验教材总编委会 制作的新世纪（版）教材教师培训光盘 73 盘，分学科由校际 教研中心组的人员组织各学区相关老师观看，对全区的老师 进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较 全面的学习培训，9 月份举办了一次全区美术老师的课程标准 培训，努力培养一支具备实验新课程标准，完成新教材试验 任务，具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作 的教师队伍，为 xx 年介入实验做好师资准备。 3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验 的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指 导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年， 我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新 课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转 向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学 习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手 段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用 学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间 和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课 堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教 学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实 验做好观念上的准备。 二、积极开展教改课题实验研究工作 教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我 们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也 迈出了可喜的一步。xx 年市立项语文科＂自学辅导式＂课题， 能融入新课程理念，开展现场研讨，扩大参与面，xx 年市立 项数学科＂小学生实践教育＂课题，继去年两次现场研讨会 传递有关信息和思想后，又开展了多次教学设计、经验论文 的征集及实验老师集中学习交流等活动，两个课题都取得了 阶段性成果，在 xx 月底都送材料接受市教科所的结题验收， 已顺利通过。＂小学生实践教育＂课题还于今年送省立项， 被确立为省教育科学＂十五＂规划研究课题，打破了省课题 0 的记录。各学区、学校能根据自己的实际，把典型的、成功 的经验发展为实验课题，已有 xx3 个、xx 市 2 个、xx1 个共 6 个课题向区教研室申报立项。这些课题的实验研究，对提高 教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进 课程改革，都起着很大的促进作用。 三、举办形式多样的教学评优及研讨活动 开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活 动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的 进一步开展。一年来，我们针对本区实际，结合省市普教室 的评优活动，会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨 活动，达到了预期的目的。4 月份在 xxxx 小学和河市中心小 学举行了区小学青年教师业务技能竞赛，评出一等奖 3 名， 二等奖 5 名，三等奖 9 名，其中一等奖的 xxx、xxx、xxx 三 人送市参赛皆获二等奖；四月份在 xxx 武术学校举办了一次 由老外执教的别开生面的英语研讨课；十月份又在马甲中心 小学举办了一次最多英语老师参加的英语研讨课；9 月份在河 市中心小学举行了区小学数学课堂教学评优活动，评出一等 奖 1 名，二等奖 3 名，三等奖 3 名，其中获一等奖的 xxx 参 加市赛获第六名。此外，为了交流展示学习新教材的成果， 区校际教研中心组语文学科的教师主动承担指导任务，分别 在各学区举行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进 一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使 用教材的能力。 四、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动 时值基础教育全面大改革之时，广大教育工作者积极投 身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的 经验。为了推广和交流这些教改成果，我们先后征集了 4 次＂ 小学生实践教育＂教学设计，举行了多学科的经验总结、论 文评选活动。其中，三月份举办了区小学数学优秀教研论文 评选，评出一等奖 5 篇，二等奖 16 篇，三等奖 30 篇，xxx、 xxx、xxx、xxx 四位老师的论文送市参评，3 篇获二等奖，1 篇获三等奖；6 月份的 xx 市第 2 届基础教育优秀论文评选中， 我区有 3 篇获二等奖，12 篇获三等奖；十二月份举办了社会 科教学论文评选，评出一等奖 3 篇，二等奖 5 篇，三等奖 11 篇，送市参评 8 篇，一等奖 1 篇，二等奖 3 篇，三等奖 4 篇； 在 xx 年小学教育研究会年会经验论文征集中，老师们踊跃投 稿参评，收到了二百多篇论文。另外，老师们在参加各类培 训、活动中，也撰写并发表了许多较有价值的教育教学经验 论文。这些教育教学研究成果方面的文章，有的被我们推荐 到上级教育刊物发表，其余大部分也结集发表于《xx 教育》 和《xx 区小学教研通讯》上，以此传递教研动态，促进我区 教研水平的提高。 一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课 改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工 作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师 专业成长，现作出以下总结。 一、以教科带动教研，引领教师的专业成长 本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提 高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育 科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每 位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理 论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、 教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从 理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外 出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质， 开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。 二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台 为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研 活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样， 集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行 讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评 课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些 平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处， 有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学 校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课 10 节，数学 教研课 10 节。促进派了教学研讨的实效性。 三、抓教学常规管理，提高教育教学质量 在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量 监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现 问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理， 按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教 学设计，给予奖励。 规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及 时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政 领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的 问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位， 教研组长负责督促，每位教师最少听 10 节本年段教师的常态 课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。 四、集中与分散相结合，推进教研成效 我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以 分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交 流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时 讨论解决。 五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师 参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创 设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例 分析、教育感悟）在教师中进行交流，让先进经验得以推广， 以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励， 充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。 以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作 中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力 让教育教学工作更上一个新台阶。 小学教学工作总结