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2019 幼儿园教科研工作计划 3 篇 　　 幼儿园教科研工作计划范本篇一 　　一、指导思想 　　本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6 岁儿童学习与 发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托，以东胜区教研中心计划为依据，结 合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路，立足幼儿园发展实际，不断更新 教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工 作质量。 　　二、工作目标 　　（一）确定新课题的研究方向，将课题研究与教育教学有效结合，寻找科研 与教研的有效契合点，真正实现以科研促教研 　　（二）发现寻找一日生活及教育教学中存在的问题，针对具体问题进行教研， 发挥教研的实效性，通过教研解决一日生活各环节中存在的问题，同时通过教研 提升教师的专业水平，整体提升保教质量，实现以研促教 　　（三）在结对、帮扶中促进教师的共同成长，发挥骨干教师的带头引领作用， 在幼儿园里形成互相学习，积极向上的良好学习风气 　　三、存在问题与不足 　　（一）区域活动的开展与主题课程衔接不紧密。 　　（二）骨干教师的榜样示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来 　　（三）教研活动在一日生活环节中应起到的作用没有凸显出来，教研活动的 整体方向和实效性还需进行调整 　　（四）幼儿园的运动特色体现的不够全面，仅停留于足球运动上，对运动的 整体内涵体现不够；体育教研组工作内容不系统，工作制度还需进一步健全，工 作职责还需继续明晰 　　四、具体内容及措施 　　（一）强化课题研究的重要性，以科研促教研 　　1.巩固和强化已经结题的区级课题，让幼儿真正受益，将课题资源包落实到 班级，教师在一日生活各环节中针对幼儿出现的不良习惯，选择实施策略，培养 幼儿良好的行为习惯，让课题研究成果真正受益于幼儿。 　　2.深入推进立项课题的研究，将教师分为两组，分别编入《主题背景下的区 域创设》和《绘本在一日生活各环节中的巨大作用》两个课题组，依据课题研究 进度表，由骨干教师牵头，分管领导参会指导，及时跟进课题推进情况，分层递 进的将问题的提炼、分享策略，确保策略应用的有效性，了解对课题研究过程中 反馈的问题、困惑共同梳理，对已经形成的策略、成果进行及时整理、投稿，提 升分享的效果和价值。 　　（二）开展小而实的教研活动，实现以研促教 　　1.注重日常区域活动的学习与建设，激发老师们的研究积极性与主动参与性。 合理创设“主题背景下的区域活动”，突显区域材料体现教育的多样性，并有目 标有计划的进行活动，要体现其目标、过程、观察记录、分析孩子游戏中的价值 所在。突出体现区域材料的延续与拓展，在挖掘与进一步的研究中，体现其在主 题教育中的核心价值。 　　2.定期组织集体备课活动，在智慧火花的摩擦中精进教师的教学水平。 　　（1）开学初带领老师们对新教材进行整合，确定主题目标及分题内容，帮 助教师熟悉教材的主题网络及内容架构。 　　（2）分析教材，寻找与区角活动的契合点，从主题中挖掘区角活动素材， 寻找灵感，实现区角活动与主题的完美结合。 　　（3）每月一次集体备课，将成熟教师和新教师两人编为一组，同上一节课， 在研课中提升教师的业务水平。 　　3.多方联动，扩大教研范围，促进教师教研能力提升 　　（1）以年级为单位的教研组，组织组内教师继续学习与解读《3～6 岁儿童 学习与发展指南》，在教研组集体研讨中各自提出疑问，阐述观点，有效发挥集 体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论，在交流、讨论 中提升教师的研究能力。 　　（2）重点关注教师成长，结合教师发展需求和问题，给予每位教师在研讨 中交流讨论的机会，鼓励大家带着问题融入教研。通过读书、园本培训、外出培 训等帮助教师提升，拓展教师的视野。 　　（3）结合园内各项活动的开展，通过审议、研讨加强骨干教师的引领作用， 在实践中提升骨干教师的点评、汇总及组织协调能力，提升教师参与教研的实效 性，同时带动本组教师教科研能力的不同层次提升。 　　4.组织教师研讨民族课程，将民族文化融入教育教学中。 　　通过教研、集备等活动，研讨民族课程，让幼儿在生活环境、教学活动、区 角材料中，潜移默化的感受民族文化，增进民族感情。 　　（三）实行教师分级管理制度，挖掘教师潜能，形成联动效应 　　随着时间的推移，我园的教师队伍逐步成熟化，有一部分成熟的教师可以很 好的起到引领师范的作用，所以实行教师分级管理制度，依据教师教龄及实际情 况将教师分为青年教师、成熟教师、骨干教师，结合教师分级管理，实行以同级 帮带、逐级指导的方式，进行集体备课、教学观摩活动，并充分发挥园级骨干教 师的引领及辐射作用，通过“帮扶”学习方式很好的促进、提高教师的课堂教学 水平及能力。 　　加强师徒结对活动，让骨干教师、成熟教师帮助年轻教师发展、成长。师徒 结对是促进教师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对 关系、举行结对仪式、加强过程管理、师徒结对小结和表彰优秀对子等方面促进 此项工作，使年轻教师尽快成长起来。 　　在一学年的时间里，培养 1-2 名园级骨干教师，通过承担课题，参加区、园 级教学比赛和教学观摩活动，提高教学能力，让其起到真正的带头引领作用。 　　（四）立足幼儿园运动特色，开展丰富的户外运动 　　1.丰富幼儿的户外活动，尝试以混龄、混班的游戏形式，开展丰富的户外运 动，每周组织 1-2 次，由体育教研组研讨、设计 4-6 个游戏，对教师进行游戏规 则和安全监管的培训，每个游戏场地安排固定教师进行定点指导。 　　2.充分发挥体育教研组的示范引领作用，体育教研组成员在全园带头做好自 己所在班级的运动特色建设和运动活动开展。体育教研组结合集体备课，尝试研 讨符合本园实际的园本运动课程。 　　3.继续将我园的足球特色做大做强，大力地扩展开来，对教师进行足球培训， 提高教师对足球教学的熟悉和把握。定期观摩班级足球教学及足球游戏活动，提 升教师对足球活动的认识和水平。 　　4.继续加强足球队的培养，提高家长的重视度，普及我园幼儿、教师、家长 的足球知识和技能。 　　五、教研工作的具体要求 　　（一）参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动 记录，搜集好各类文字、影像资料，及时形成个案报告，保留好第一手资料，做 好课题成果的成册整理。整理、提炼各研究内容的成果总结及论文，积极向各级 刊物投稿。 　　（二）教研活动中各参加教师主动发言，大胆交流，及时把自己在日常生活 与教学中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担教研小结汇报，提 升自身总结提炼与汇报反思的能力。 　　（三）班级教师养成积累的习惯，在日常生活和教学中的问题及时记录下来， 定期组织教研研讨，研讨的问题来源真实，不应付、不作假。 　　（四）教师认真对待集体备课，提前准备材料，有准备、有思考，听课的老 师积极发言，针对授课教师的备课、课堂组织、提问的有效性等，提出建设性的 意见，创设浓烈的研讨氛围。 　　 幼儿园教科研工作计划范本篇二 　　一.指导思想 　　根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6 岁 儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系 实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学 经验交流活动，提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点： 　　二.加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时 转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的 教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自 学相结合，提高教师理论水平。 　　1.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔 记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园 观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 　　2.进一步学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、 积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。 　　三.注重业务培养，提高保教质量 　　1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工 作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育 活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这 种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注 重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。 　　按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动， 及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适 宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。 　　2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每周五上 交纸质周计划、每月 27 日上交各类纸质计划(反思、观察记录、外出学习记录等) 以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。 　　四.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 　　1.研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每 个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得 到提升，本学期我们采取的研讨方式有： 　　(1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教 研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教育活动等进行研讨，对 在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好 资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 　　(2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨 干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。 　　2.环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要，有计划、 有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境 创设比赛。 　　3.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在 一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分 析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。 　　四.以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作 　　1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本 班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一 次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议;以电话 联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地，增强 家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。 　　2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动， 鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。 　　3.本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优 势，更好地为孩子服务。 　　 幼儿园教科研工作计划范本篇三 　　一、指导思想 　　继续深入学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6 岁儿童学习与发 展指南》、《省教育厅关于加强学前教育教研工作》精神，以教师发展中心教育科 研计划、双凤镇幼教中心教科研计划为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿， 优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，展示开展新湖幼儿园各 项教科研工作。 　　二、工作目标与措施 　　㈠提高教师科研能力 　　⒈加强理论学习，提高教师专业素养。 　　本学期在幼教中心引领下，继续开展岗位练兵、学习培训、骨干教师培训等 中心层面的队伍建设。本学期我们继续以《给幼儿园教师的 101 条建议——美术 教育》、《0-8 岁儿童学习环境创设》为主要的阅读材料，通过每周三的教科研活 动时间集体学习，帮助教师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设适宜幼儿 活动的室内外游戏环境。 　　本学期以《关于加强太仓市中小学（幼儿园）教研活动的指导意见》以及中 心教科研制度为指导，认真制定教科研计划，开展形式多样的教研活动。 　　2.积极开展园本教研活动。从幼儿园实际出发，认真制定并按计划开展个性 化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的经验和做法，并做好 校园网的图文上传工作。 　　3.加强教研组建设。有效的教研活动可以提升教师队伍的专业素质，推动教 育质量的提高。教研组要根据教学实际，确定教研主题，认真制订教研活动计划、 方案，精心组织开展教研活动，努力提高教学实效。本学期三位行政分别参与两 个教研组活动，学期末继续开展中心内教研组活动交流展示，教研组积极申报参 加。 　　4.加强课题研究。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题成功立项， 该课题是在原来课题《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动 的研究》的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行研究。本学 期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境，让农场环境能够真正为幼儿的活动服务， 让课题研究能够正常开展。本学期的课题活动，不单单是让教师回忆活动内容， 而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选 择、幼儿的活动，教师的指导等多方面去探讨，帮助教师提高课程实施能力，丰 富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期 汇报做好准备。 　　㈡优化审议模式，提高课程审议的时效性 　　本学期继续根据市教育局《关于加强学校备课组建设的指导意见（试行）》 文件精神，在《双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案》（讨论稿）的基础上， 结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组 长、部分教师对方案进行了讨论，细化方案内容。本学期尝试改变审议模式，利 用主题脉络图帮助教师了解主题实施计划，更加细化主题内容。在日常课程审议 活动中，按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推进幼儿园 备课组团队建设，提高备课组活动的时效性。 　　课程审议的内容来源于与幼儿当下发展水品，课程内容选择以建构式活动内 容为主，利用幼儿园《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动 研究》中的农场资源，结合各班幼儿的兴趣生成自己的班本课程。 　　㈢创设良好环境，支持幼儿发展 　　经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了 草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池改变了场地和造型， 更符合幼儿的游戏需要。面对全新的环境，教师在组织幼儿游戏之前，要对环境 做一个简单的装饰，带领幼儿丰富操作材料，在后续活动中慢慢从幼儿游戏材料、 幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，灵活运用整个环境空间，使环境 更丰富多元，支持幼儿的学习与发展，满足幼儿深度学习的需求。 　　活动室因为暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影，结合上学期 中心调研中发现的问题，本学期各班将结合幼儿的年龄特点，对室内的布局、材 料投放、整体活动室内的环境进行布置，满足幼儿活动的需要。 　　三、每月计划 　　九月份： 　　⒈上报课题调研情况、需求表 　　⒉制定幼儿园、教研组、课题组计划 　　⒊各课题组每月活动 　　⒋教师阅读活动 　　⒌组织教师参加苏州市教育学会等论文评比 　　十月份： 　　⒈邀请课题指导 　　⒉课题组每月活动（展示活动） 　　3.青年教师研修团队活动 　　十一月份： 　　⒈准备课题中期汇报 　　⒉各课题开展活动 　　⒊参与教科室主任讲座 　　⒋迎接中心检查教科研网络 　　十二月份： 　　⒈课题中期汇报 　　⒉青年教师研修团队活动 　　⒊整理课题研究阶段成果（论文、案例、影像等资料） 　　⒋迎接太仓市教科研网络年度检查 　　一月份： 　　⒈教研组期末展示 　　⒉教科研工作总结、资料整理