班主任工作范文之初一下学期家访工作总结 4页

班主任工作范文之初一下学期家访工作总结 ‎ ‎　　学校的教育需要社会的配合，班主任的工作更需要家长的信任与支持。而家访正是获得家长的信任与支持的重要途径，同时家访也是促进学生健康成长不可缺少的有效方式。‎ ‎　　家校之间的直接联系无论对家长还是对学校，都有着不可忽视的重要作用。对家长来说可以从班主任那里了解到孩子各方面第一手和比较全面的情况，既有助于家长对孩子的促进，又可以使家长有针对性地进行一些检查、督促工作，弥补学校工作中可能出现的不足；而对学校来说，家长口中的孩子更直观，在众多的学生中，这一个的情形更明确--如从初中起就偏科，哪一科需要特别加强等等。只有家长、学校、孩子三方共同努力，教育才是最有效和最容易成功的。在众多的家校直接联系的方式中，我感到家访的意义要更大一些。因为家访既能解决有些家长因为工作忙无法抽出时间到校的困难，又比开家长会更集中、更明确地落实到每一个孩子身上。‎ ‎　　我认为家访的工作意义重大，主要有以下四点：‎ ‎　　首先，家访是教师对学生作全面了解的重要渠道。通过家访班主任可以逐步了解和掌握学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，这样有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育引导学生。比如：五月底我去家访隔代教育的孤儿--女生小琳，家访前我就听说她家比较困难、还上过电视，去了一看果真如此--家具很简单朴素、床边上都是装满了东西的蛇皮袋。我就小琳作为班上的生活委员做事比较认真、学习态度端正、热爱劳动、尊敬老师等优点向她外公外婆进行了表扬、然后指出她有点偏科--数学很差、要想办法提高，还有她与同学沟通欠佳、需要提高与人沟通能力。她外公外婆买了小西瓜热情地招待了班干和我，她外公外婆首先感谢我一年来对他们外孙女的特别关爱和照顾，并向我诉说他们的病痛、艰难和无力……她外婆说到激动时还流下了眼泪，与他们沟通后，我心情有点沉重。回校后我特意安排了一位数学好的男生跟她坐，并请那位男生课余辅导她；每年中秋节我都会坚持送精美的月饼给她--想让她感受一丝温暖，平时也会跟她聊天--看她有什么需要帮助的好帮助她，有时也会送些学习资料給她，发现她的不足之处会及时提醒她改正，她是个聪明乖巧的孩子，比较听她外公外婆和我的话，因此进步很快，与同学相处也融洽多了，笑容也比从前多了。看着她能健康成长，我也比较开心的。‎ ‎　　其次，家访能够增强家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。我带班干去家访学困生小鹏，针对该生认为“自己不是读书的料”的惰学思想，上课睡觉、讲闲话、吃东西、打人，对同学比较凶，放任自我，不写作业，有时下位，扰乱班风，不爱劳动，有时不穿校服，骂同学，上课有时玩手机，自己有钱都向别人要钱等问题与他妈妈沟通；家访时把全班每位同学写的“帮助条”‎ 念给他妈妈听，表扬了他的优点，指出了他的缺点。他妈妈说：“老师不是你跟我说，我还真不知道他在学校是这样糟糕，只知道他在家把姐姐打得哇哇叫。”我指出这样发展下去的恶果，与她研究了一下科学教育孩子的方法，请她把今天家访的内容转告学生的父亲。第二天我特意电话告知其父亲，请其父亲协助转化好他，因为其母的话他不太听。返校后，我也专门与他沟通了一番，并请与他玩得好的同学帮我做他的工作--有时同伴的力量也是很大的。多管其下效果果然很好， 我再常鼓励关心他，家访不久他进步很大，改掉了许多坏习惯，也比较求上进了。为了让他没有退步的理由，我大胆任用他当纪律委员，他心里很感激，果真管得很好，让我省心不少。‎ ‎　　再次，家访能帮助促进班级建设和管理。比如：家访小柯，针对她从前优秀--曾当过班长；现在退步很大，简直判若两人，出现：上课喜欢跟男生说闲话，多次被老师点名，上课喜欢反头，有时上课睡觉、喜欢看小说，她好朋友的家长反映她有网恋现象（这是家访过程中的意外收获）等情况，与她父母沟通，让她父母做通小孩的工作。通过家访，她与男网友分手了。我也找她谈了，她答应我会变好的，她果然说到做到了。针对早恋问题开了一期主题班会，她以自己的例子教育同学不要因好奇而早恋，说了网恋的害处，现在初中阶段主要任务是好好学习……她的发言获得了同学们的阵阵掌声。期中考试后改选班长，全班民主投票，她竟被当选为得票最多的班长一职，这让她很意外和感动，她对我说：“‎ 老师，没想到同学们还会信任我，选我当班长，我一定好好干，不辜负同学和老师对我的信任。”此后她成了我的“好帮手”，为班级出力。这学期家访的十位同学，家访后都有不同程度的进步，对于促进班级建设和管理起了很大的作用。‎ ‎　　另外，家访作为班主任工作的一种形式，也是培养班主任热爱学生，提高思想素质的有效途径。在家访过程中，我走进了学生、走进了家长，与学生、家长交上了朋友；了解了他们的需求，懂得了为他们服务，提高了思想素质，看到了学生在不同场景里的优点，更加热爱学生、能有针对性地关爱学生；也得到了学生、家长对班级工作和学校工作的大力支持；家访大大提高了学校教育的效果，使得班级更加和谐稳定。‎ ‎　　总之，学生心智的发展，离不开班主任精心的呵护，更离不开社会的配合，家长的信任与支持。班主任作为学生学习和思想教育工作最直接的负责人，应充分利用家访的各种方式，在百忙中抽出时间来进行有计划地经常性的有效地家访，了解学生，教育和引导好每一个学生，以取得社会的支持、家长的信任和学生的爱戴。只有这样我们的工作才有可能收到事半功倍的效果